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1、Unit 11How was your school trip? Period 1Section A 1a-1c 四十一团中学 路鹏飞一、学情分析：本单元的话题是谈论过去的学习旅行，围绕这一话题进行一系列的交际活动，使学生掌握用一般过去时态标书过去发生的事情。一般过去时对于七年级的同学来说是一种新的时态，动词形式的变化会让学生无所适从。所以在授课过程中，教师必须在语言输入的环节，为学生创设恰当的情境，设置合理的任务，让学生体会一般过去时态的意义和用法。在语言输出环节，需要进行大量的口语练习，让学生在运用中学习知识。二、教材分析：本课是本单元的第一课时，是一节听说课。本课以访问农场的学校旅行为主
2、线，通过谈论过去旅行活动，引出一般过去时。1a中列举了几组表示过去旅行活动的照片和短语，为1b的听力教学做铺垫。1b的听力材料中出现了大量的一般过去时态的一般疑问句“Did you .? Was /Were .?”这些让学生理解起来还是有一定的难度的。因此，1C紧跟着做了一个强化的巩固训练。三、学习目标：1、知识与技能 （1）能掌握下列词汇和短语:milk,cow, milk a cow, horse, ride a horse, feed, feed chickens,farmer,quite,quite a lot 。 （2）.通过听、说训练掌握以下句型:How was your scho
3、ol trip?It was great!Did you see any cows?Yes,I did.I saw quite a lot. (3).学会使用一般过去时的陈述句及一般疑问句和答语来谈论过去的事情。2、过程与方法为学生设置情景，进行表演,小组合作练习对话。3、情感态度与价值观 通过谈论学校组织的旅游,感受生活的乐趣,开阔视野,学会热爱大自然。四、学习重、难点 重点：1.能掌握下列词汇和短语:milk,cow, milk a cow, horse, ride a horse, feed, feed chickens,farmer,quite,quite a lot 。2.通过听、说
4、训练掌握以下句型:How was your school trip? It was great!Did you see any cows?Yes,I did.I saw quite a lot. 难点：.学会使用一般过去时的陈述句及一般疑问句和答语来谈论过去的事情。五、教法: 情境交际法、自主学习与合作学习相结合。 六、学法：师生互动、生生互动，自主学习与合作学习相结合。七、教学流程：学习内容学习环节预设时间教师活动学生活动预设效果预设措施设置意图 Step 1 : Warming up Greeting 约2分钟1.Good afternoon,everyone! let us begin
5、our class.Today we will learn Unit 11.1.Students stand up and say:Good afternoon ,teacher !师生之间相互问好，创造课堂气氛。学生能做出正确的回答。师生之间相互问好，学生能做出正确的回答，创造课堂气氛。Step2New lesson 1a New phrases 约8分钟Look at the pictures. Teacher asks students to learn new phrases.go for a walk- went for a walkmilk a cow -milked a cow
6、ride a horse -rode a horsefeed chickens -fed chickenstalk with a farmer talked with a farmertake some photostook some photos.Students work with partners.Students read new phrases. Go for a walk- went for a walk 学生能够掌握新教的六个短语，和汉语意思，特别是正确的读音。 在PPT中和板书中都用红色字体加以强调。教师巡视了解学生的练习情况，并给予指导。遵循语言学习规律，先输入后输出。由师生
7、操练过渡到生生操练，使学生在原有的基础上不断的开阔思维，为综合运用做好铺垫。Step3综合运用Practice 约5分钟Write and say:说出和写出下列单词的过去式在三分钟内完成，两分钟核查并且记忆。talk milk am/is are go ride feed take do see学生在三分钟内说出和写出下列单词的过去式，在小组内记忆。学生填写这些动词的过去式。对个别学生有一定困难。教师巡视了解学生的练习情况，并给予指导巩固了本节课的重点词汇，达到学以致用的目的,有助于学生吸收知识。Step4listening1bListen and circle 约6分钟Before lis
8、tening, ask students to guess what Carol did on the farm, listen and circle the three things Carol did on her school trip in 1a.Students listen and circle the three things Carol did on her school trip in 1a.学生通过听听力材料，能够在1a中圈出所听到的短语。教师播放听力材料，边巡视学生听力的完成情况通过听听力材料进一步掌握本节课的目标语言与过去式有关的的短语。Step 5Pratice 1c
9、Make conversations 约13分钟1 practicetheconversationsinpairs in 1b,2 make own conversations with the pictures .3 ask Ss to show their conversations to the class.1 Students make own conversations with the pictures. 2 Students show their conversations to the class.小组内合作，用一般过去时态的一般疑问句造句，掌握肯定回答与否定回答。教师巡视了解
10、学生的组内的练习情况，并给予指导及时纠正错误。巩固了本节课的重点词汇，一般过去时态的一般疑问句。为综合运用做好铺垫。Step 6Summary Past tense 约4分钟引导学生完成本课归纳小结。What can we learn from this class?学生归纳。说出重点单词和句型一般过去时态学生能掌握一般过去时态的用法，一般过去时态的特点。（过去式）教师巡视，对学生的归纳进行指导，指出存在的问题。对本节课的知识点再一次进行梳理.Step7HomeworkCopy the key phrasesCopy the key phrasesWrite the conversation that you made with your partner板书设计 Step 9 Blackboard design
路鹏飞七下Unit11教学设计
