数学广角方城县清河乡杨庄学校周涛
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1、二 年 级 数 学 广 角创 新 教 案 方城县清河乡杨庄学校 周涛数学广角第一课时一、教学内容:课本99页例1二、教学目标:1、经历观察操作实践活动,在合作与交流中获得良好情感体验。2、获得初步的数学活动经验。能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。3、感受数学在日常生活中运用。4、渗透“排列”“组合”的数学思想。三、教具准备:数字卡片、小动物卡片四、教学过程:(一)激趣导入,初步感知师:同学们,今天老师为大家带来了三只可爱的小动物,你们看它们是谁呀?(出示小刺猬、小鸭和小鸡三个动物卡片)三个好朋友今天准备去老师家做客呢,可是刚走一半路,突然下起了大雨,它们三个只有小鸡和小鸭带伞了,小刺猬没
2、有带伞,怎么办呢?生回答:提供了三种方法(1)小鸡和小刺猬合打一把伞,小鸭自己打一把。(2)小鸭和小刺猬合打一把伞,小鸡自己打一把。(3)小鸭和小鸡合打一把伞,小刺猬自己打一把。师:大家想法都不错,的确,三只小动物都和你们一样试了这三种办法 ,最后只能选择第(3)种方法,你们知道为什么吗?这时老师给他们说了,小刺猬身上的刺把小鸭和小鸡给刺疼了,所以只能选择第(3)种方法。同学们听着老师的讲解,开心地笑了。(二)新授例1这时三只小动物到了老师家,却发现大门关得非常紧,门上还挂着一把锁呢!咦,锁上还有一张纸条,让我们看看纸上写着什么“欢迎你们到来,先把密码锁打开”提示:(用1、2、3摆出所有的两位
3、数,密码是从小到大排列中的第四个)师:三只小动物都傻眼了,怎么办呢?同学们能不能给他们帮帮忙?这时班级同学们热情地发表自己意见,为小动物 们出主意。生:拿出自己准备好的卡片在桌子上摆,摆完后,一起把这些两位数从小到大排列起来。找出了密码。学生活动;老师穿梭在学生中间与学生交流。老师请一位同学上台汇报学生出现摆法有三种:(1)把数字1、2组成12,交换21,接着摆13和31,23和32。(2)随便摆一个看一个。(3)先确定十位上的那个数字(如1)然后再确定个位上的数字(如2和3)依次摆出12、13、21、23、31、32。接着老师组织学生比较三种摆法那种更好些。通过交流,学生达成共识(1)和(3
4、)种摆法较好,不会重复,不会遗漏,我们一定要按顺序;第()种方法比较乱,容易出错。然后老师在黑板上写一遍。三、学习组合(课后练习)师:通过大家帮忙,老师家密码锁被打开,小动物们可高兴了,它们激动的握起了手,小刺猬边握边想,我们三个好朋友,每两个人握一次手,一共握了几次手?学生猜好后,老师建议四人小组为单位,三人模拟小动物握手,一人数握手的总次数,教室里变得热闹起来,孩子们兴致勃勃地握手,记数,最后得出一致结论三人共握了次。老师说排数时用个数字,握手的是个学生,都是“”为什么出现结果不一样?(大家讨论)总结:两个数字可以交换组成个两位数,而两个人握手不能交换只能两个人一次。四、拓展深化(一)情景一食品搭配进屋后,老师热情招待了它们,有面包、饼干、牛奶和果汁。要求一种饮料只能搭配一种食品,可以用多少种不同方法,搭配。(二)情景二乒乓球比赛三只小动物吃得非常开心,吃完之后,决定进行乒乓球比赛,它们个人一共要打多少场比赛呢?(三)情景三回家的路线比赛结束了,小动物们打算回家了,从老师家出发,经过一个花园才能到家,如下图:老师家花园小动物家 从老师家到小动物家可以有几种不同的走法?
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