2020同步新教材人教生物必修一新突破讲义：第5章 第4节　第1课时　捕获光能的色素和结构 Word版含答案

《2020同步新教材人教生物必修一新突破讲义：第5章 第4节　第1课时　捕获光能的色素和结构 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020同步新教材人教生物必修一新突破讲义：第5章 第4节　第1课时　捕获光能的色素和结构 Word版含答案（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第第 4 节节光合作用与能量转化光合作用与能量转化第第 1 课时课时捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构学习目标学习目标核心素养核心素养1 理解理解“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”的的实验原理和方法。实验原理和方法。(重难点重难点)2 说出叶绿体中色素的种类和作用说出叶绿体中色素的种类和作用。 (重重点点)3说出叶绿体的结构和功能。说出叶绿体的结构和功能。(重点重点)1 通过通过“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”实实验验，提高实验方案的实施及对实验结果提高实验方案的实施及对实验结果的交流与讨论的能力。的交流与讨论的能力。2通过对叶绿体的结构通过对叶绿体的结构和

2、功能的学习和功能的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。形成结构与功能相适应的生命观念。一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分离1色素的提取色素的提取(1)原理原理绿叶中的色素能溶解在有机溶剂绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇无水乙醇中。中。(2)实验用品及作用实验用品及作用连线连线试剂用品试剂用品作用作用无水乙醇无水乙醇a过滤过滤SiO2b溶解色素、提取色素溶解色素、提取色素CaCO3c有助于研磨充分有助于研磨充分单层尼龙布单层尼龙布d防止研磨时色素被破坏防止研磨时色素被破坏【提示】【提示】bcda(3)实验步骤实验步骤取材：称取取材：称取 5 g 绿叶绿叶，剪碎剪碎，放入研钵

3、中放入研钵中研磨：研磨：过滤：漏斗基部放一块过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布单层尼龙布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤收集：用小收集：用小试管收集色素滤液，及时将试管口用试管收集色素滤液，及时将试管口用棉塞棉塞塞紧塞紧2色素的分离色素的分离(1)实验原理实验原理：绿叶中的色素能溶解在层析液中绿叶中的色素能溶解在层析液中，但不同的色素的但不同的色素的溶解度溶解度不同不同，溶解度溶解度高高的随层析液在滤纸上扩散得的随层析液在滤纸上扩散得快快；反之则慢。这样；反之则慢。这样，绿叶中色素就会随着绿叶中色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。层析液在滤纸上的扩散而分

4、离开。(2)实验步骤实验步骤制备制备滤纸条滤纸条剪滤纸条：将滤纸剪成略小于试管长与直径剪滤纸条：将滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条的滤纸条，并在一端并在一端剪去两角剪去两角铅笔画线：在距去角的一端铅笔画线：在距去角的一端 1 cm 处用铅笔画处用铅笔画一条细的横线一条细的横线画滤画滤液细线液细线取滤液：用取滤液：用毛细吸管毛细吸管吸取少量滤液吸取少量滤液画线：沿铅笔线均匀地画出一条细线画线：沿铅笔线均匀地画出一条细线重复画线：待滤液干后重复画线：待滤液干后，再画再画一两一两次次分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素：将适量的层析液倒入试管中将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条将滤纸条(有有滤液细线滤

5、液细线的的一端朝下一端朝下)插入层析液中插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口随后用棉塞塞紧试管口注意：不能让滤纸条上的注意：不能让滤纸条上的滤液细线滤液细线触及层析液触及层析液观察结果：滤纸条上有观察结果：滤纸条上有四四条色素带条色素带3色素的种类、含量、颜色及吸收光谱色素的种类、含量、颜色及吸收光谱种类种类叶绿素叶绿素(约占约占 3/4)类胡萝卜素类胡萝卜素(约占约占 1/4)叶绿素叶绿素 a叶绿素叶绿素 b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素颜色颜色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色吸收光谱吸收光谱主要吸收主要吸收红光和蓝紫光红光和蓝紫光主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光二、叶绿体的结构适于进行

6、光合作用二、叶绿体的结构适于进行光合作用1叶绿体的形态叶绿体的形态：扁平的：扁平的椭球形椭球形或或球形球形。2叶绿体的结构模式图叶绿体的结构模式图(1)结构结构外表：外表：双层膜双层膜内部内部基质基质：含有与：含有与暗反应暗反应有关的酶有关的酶基粒基粒：由：由类囊体类囊体堆叠而成堆叠而成，分布有分布有色素色素和与光反应有关的酶和与光反应有关的酶(2)功能：进行功能：进行光合作用光合作用的场所。的场所。(3)恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在叶绿体叶绿体有光束照射的部位。有光束照射的部位。3叶绿体捕获光能、进行光合作用的物质基础叶绿体捕获光能、进行光合作用的物质基础

7、(1)叶绿体内部巨大的膜表面上叶绿体内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的分布着许多吸收光能的色素分子色素分子；(2)在在类囊体膜上类囊体膜上和和叶绿体基质中叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的酶。还有许多进行光合作用所必需的酶。1绿叶中色素分离的原理是色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。绿叶中色素分离的原理是色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。()2提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分。提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分。()3吸收光能的有关色素分布在叶绿体的内膜上。吸收光能的有关色素分布在叶绿体的内膜上。()4植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地

8、吸收绿光。()5叶绿素叶绿素 a 和叶绿素和叶绿素 b 主要吸收红光和蓝紫光。主要吸收红光和蓝紫光。()提示提示：1绿叶中色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同。绿叶中色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同。2加碳酸钙的目的是防止色素被破坏。加碳酸钙的目的是防止色素被破坏。3色素分布在类囊体膜上。色素分布在类囊体膜上。4叶绿素不吸收绿光。叶绿素不吸收绿光。5叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离问题探究问题探究1实验过程中实验过程中，甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙，乙同学忘记加入无水乙乙同学忘记加入无水乙醇醇，丙同学加的无水乙醇过多。请分析他们可

9、能出现的实验结果。丙同学加的无水乙醇过多。请分析他们可能出现的实验结果。提示：提示：甲同学研磨不充分甲同学研磨不充分，部分色素被破坏部分色素被破坏，过滤收集的滤液颜色浅。乙同过滤收集的滤液颜色浅。乙同学不能提取到色素。丙同学的滤液颜色浅学不能提取到色素。丙同学的滤液颜色浅，提取的滤液色素的浓度低。提取的滤液色素的浓度低。2 实验操作时实验操作时， 为什么要将滤纸条的一端剪去两角？画滤液细线的要求是细为什么要将滤纸条的一端剪去两角？画滤液细线的要求是细、直、齐直、齐，且要在干燥后重复画一两次，请分析这样做的原因是什么？，且要在干燥后重复画一两次，请分析这样做的原因是什么？提示：提示：(1)剪去两

10、角的目的是防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快。剪去两角的目的是防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快。(2)滤液细线要细、直、齐是使分离的色素不重叠滤液细线要细、直、齐是使分离的色素不重叠，重复画线的目的是增加色重复画线的目的是增加色素含量素含量，使分离的色素带清晰使分离的色素带清晰，便于观察。便于观察。3实验结束后实验结束后，某同学的滤纸条上没有出现色素带某同学的滤纸条上没有出现色素带，请探讨其实验失败的可请探讨其实验失败的可能原因。能原因。提示：提示：(1)忘记画滤液细线。忘记画滤液细线。(2)层析时滤液细线触及层析时滤液细线触及层析液。层析液。归纳总结归纳总结1实验材料和试剂实验材料和试剂(1)

11、材料材料叶片要新鲜、颜色要深绿叶片要新鲜、颜色要深绿，这样的叶片含有的色素较多。这样的叶片含有的色素较多。(2)试剂及作用试剂及作用试剂名称试剂名称作用作用二氧二氧化硅化硅有利于绿叶的充分研磨和色素的释放有利于绿叶的充分研磨和色素的释放碳酸钙碳酸钙防止研磨时色素被破坏防止研磨时色素被破坏无水乙醇无水乙醇溶解色素溶解色素层析液层析液分离色素分离色素2.实验操作中的关键步骤实验操作中的关键步骤(1)研磨要迅速、充分：研磨充分使叶绿体完全破裂研磨要迅速、充分：研磨充分使叶绿体完全破裂，可提取较多的色素。可提取较多的色素。(2)滤液细线要求：细、直、齐滤液细线要求：细、直、齐，含有较多的色素含有较多的

12、色素，所以应待滤液干后再画一所以应待滤液干后再画一两次。两次。(3)滤液细线不能触及层析液滤液细线不能触及层析液，否则色素会溶解到层析液中否则色素会溶解到层析液中，使滤纸条上得不使滤纸条上得不到色素带。到色素带。3滤纸条上色素的分布和对光的吸收滤纸条上色素的分布和对光的吸收4绿叶中色素的提取和分离实验的异常现象分析绿叶中色素的提取和分离实验的异常现象分析(1)收集到的滤液中绿色过浅的原因分析：收集到的滤液中绿色过浅的原因分析：未加石英砂未加石英砂(二氧化硅二氧化硅)，研磨不充分。研磨不充分。使用放置数天的菠菜叶使用放置数天的菠菜叶，滤液色素滤液色素(叶绿素叶绿素)太少。太少。一次加入大量的无水

13、乙醇一次加入大量的无水乙醇，提提取浓度太低。取浓度太低。未加碳酸钙或加入过少未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：滤液细线画得过粗。滤纸条色素带重叠：滤液细线画得过粗。(3)滤纸条看不见色素带：滤纸条看不见色素带：忘记画滤液细线。忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液滤液细线接触到层析液，且时间较长且时间较长，色素全部溶解到层析液中。色素全部溶解到层析液中。1关于叶绿素提取的叙述中错误的是关于叶绿素提取的叙述中错误的是()A菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B加入少许加入少许 CaCO3能避免叶绿素被破坏能避免叶绿素被破坏C用

14、乙醇提取的叶绿体用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素色素中无胡萝卜素D研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分C叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素，均溶于无水乙醇均溶于无水乙醇，C 项错误；菠菜项错误；菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入研磨时加入 SiO2可使叶片研磨更充分可使叶片研磨更充分，加入少加入少许许 CaCO3，可以中和叶肉细胞中的有机酸可以中和叶肉细胞中的有机酸，能避免叶绿素被破坏。能避免叶绿素被破坏。2下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确

15、的是正确的是()A叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B过滤时应使用单层尼龙布过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口并用棉塞塞住试管口C分离色素时应将滤液细线置于层析液中分离色素时应将滤液细线置于层析液中D选材不同选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同B提取叶绿素使用的是无水乙醇提取叶绿素使用的是无水乙醇，层析液用于分离色素；过滤时使用单层层析液用于分离色素；过滤时使用单层尼龙布尼龙布，并用棉塞塞住试管口并用棉塞塞住试管口，以防止挥发性强的无水乙醇挥发；分离色素时不以防止挥发性强的无水乙醇挥发；分离色素时不能将滤液

16、细线置于层析液中能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中；不同材料中四种色素在否则色素会溶入层析液中；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同层析液中的溶解度相同，来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同不同，经过经过纸层析后纸层析后，在滤纸上的排列顺序相同在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同。色素带粗细可能不同。 色素功能和叶绿体的结构和功能色素功能和叶绿体的结构和功能问题探究问题探究1一般植物的叶片在春一般植物的叶片在春、夏季为绿色夏季为绿色，而在秋季呈黄色而在秋季呈黄色。请分析出现这一现请分析出现这一现象的原因是什么？象的原因是什么？

17、提示：提示：在春、夏季节在春、夏季节，叶子中叶绿素叶子中叶绿素含量多于类胡萝卜素含量含量多于类胡萝卜素含量，叶绿素对绿叶绿素对绿光吸收最少光吸收最少，绿光被反射出来绿光被反射出来，所以呈绿色。在秋季所以呈绿色。在秋季，叶绿素被破坏叶绿素被破坏，类胡萝卜类胡萝卜素完好素完好，叶子呈现出了类胡萝卜素的颜色叶子呈现出了类胡萝卜素的颜色，所以呈现黄色。所以呈现黄色。2叶绿体的结构有哪些特点与光合作用相适应？叶绿体的结构有哪些特点与光合作用相适应？提示提示：(1)叶绿体的色素分布在基粒的类囊体膜上叶绿体的色素分布在基粒的类囊体膜上，基粒和类囊体的数量很多基粒和类囊体的数量很多，极大地扩展了受光面积。极大

18、地扩展了受光面积。(2)类囊体薄膜上和叶绿体基质中分布有与光合作用有关类囊体薄膜上和叶绿体基质中分布有与光合作用有关的酶。的酶。归纳总结归纳总结1叶绿体中的色素与吸收光谱叶绿体中的色素与吸收光谱(1)叶绿体中的色素只吸收可见光叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，对其对其他可见光并非不吸收他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。只是吸收量较少。2叶绿体功能的验证实验叶绿体功能的验证实验恩格尔曼实验恩格尔曼实验(1)实验过程及现象实验

19、过程及现象水绵水绵好氧细菌好氧细菌黑暗黑暗无空气无空气极细光束照射极细光束照射好氧细菌集中于叶好氧细菌集中于叶绿体被光束照射的部位绿体被光束照射的部位完全曝光完全曝光好氧细菌分布于叶绿体好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位所有受光部位(2)实验结论实验结论叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。O2是由叶绿体释放的。是由叶绿体释放的。(3)实验设计的实验设计的“四妙四妙”实验材料选得妙：实验材料选择水绵和好氧细菌。水绵的叶绿体呈螺旋式实验材料选得妙：实验材料选择水绵和好氧细菌。水绵的叶绿体呈螺旋式带状带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。便于观察；用好氧细菌可确定释放氧

20、气多的部位。排除干扰的方法妙排除干扰的方法妙：没有空气的黑暗环境没有空气的黑暗环境，排除了空气中氧气和光的干扰排除了空气中氧气和光的干扰。观测指标设计得妙：用极细的光束点状投射观测指标设计得妙：用极细的光束点状投射，叶绿体上可分为获得光照多叶绿体上可分为获得光照多和光照少的部位和光照少的部位，相当于一组对照实验。相当于一组对照实验。实验对照设计得妙实验对照设计得妙：进行黑暗进行黑暗(局部光照局部光照)和曝光对照实验和曝光对照实验，明确实验结果完明确实验结果完全是由光照引起的。全是由光照引起的。1如图是叶片中两类色素的吸收光谱如图是叶片中两类色素的吸收光谱，试判定甲和乙分别为何种色素试判定甲和乙

21、分别为何种色素()A叶绿素叶绿素 a、叶绿素、叶绿素 bB类胡萝卜素、叶绿素类胡萝卜素、叶绿素C叶黄素、叶绿素叶黄素、叶绿素 aD叶绿素、类胡萝卜素叶绿素、类胡萝卜素D叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。2为证实叶绿体有放氧功能为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()A光照、有空气、临时装片中无光照、有空气、临时装片中无 NaHCO3稀溶液稀溶液B光照、无空气、临时装片中有光照、无空

22、气、临时装片中有 NaHCO3稀溶液稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无黑暗、有空气、临时装片中无 NaHCO3稀溶液稀溶液D黑暗、无空气、临时装片中有黑暗、无空气、临时装片中有 NaHCO3稀溶液稀溶液B水绵中的叶绿体通过光合作用释放氧气水绵中的叶绿体通过光合作用释放氧气，光合作用需要光照和光合作用需要光照和 CO2，NaHCO3稀溶液可提供稀溶液可提供 CO2，装片中不能有空气装片中不能有空气，否则好氧细菌均匀分布否则好氧细菌均匀分布，无法无法根据好氧细菌的聚集情况来确定叶绿体是否有放氧功能。根据好氧细菌的聚集情况来确定叶绿体是否有放氧功能。课堂小结课堂小结知识网络构建知识网络构建核心语句背

23、诵核心语句背诵1 提取色素的原理是色素能溶解在无水提取色素的原理是色素能溶解在无水乙醇等有机溶剂中。乙醇等有机溶剂中。2不同色素在层析液中的溶解度不同不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快快，反之则慢。反之则慢。3 层析后滤纸条上自上而下的四条色素层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素带依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a和叶绿素和叶绿素 b。4叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。5色素分布于叶绿体类囊体薄膜上色素分布于叶绿体类囊

24、体薄膜上，而而与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和叶绿体基质中。和叶绿体基质中。1在进行在进行“绿叶中色素提取和分离绿叶中色素提取和分离”的实验时的实验时，不让层析液没及滤液细线的不让层析液没及滤液细线的原因是原因是()A滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C色素会溶解在层析液中而使实验失败色素会溶解在层析液中而使实验失败D滤纸上的几种色素会混合起来不分散滤纸上的几种色素会混合起来不分散C叶绿体中的各种色素能够溶于有机溶剂叶绿体中的各种色素能够

25、溶于有机溶剂，若在层析时若在层析时，层析液没及滤纸层析液没及滤纸条上的滤液细线条上的滤液细线，色素就会溶解在层析液中色素就会溶解在层析液中，导致层析后得不到色素带。导致层析后得不到色素带。2下图为叶绿体结构示意图下图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是()A1 具有选择透过性具有选择透过性B吸收光能的色素分布在吸收光能的色素分布在 2 上上C与光合作用有关的酶只分布在与光合作用有关的酶只分布在 3 中中D叶绿体具有双层膜叶绿体具有双层膜C叶绿体具有双层膜即图示叶绿体具有双层膜即图示 1，属于生物膜属于生物膜，具有选择透过性具有选择透过性；与光合作用与光合作用有关的酶有关的酶

26、，在在 2 类囊体薄膜上以及类囊体薄膜上以及 3 叶绿体基质中均有分布。叶绿体基质中均有分布。3将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三棱镜白光透过三棱镜照在混合液处照在混合液处，一段时间后一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是，好氧细菌的分布情况最可能是()A随机、均匀分布在混合液中随机、均匀分布在混合液中B集中分布在上下两侧集中分布在上下两侧C集中分布在中央位置集中分布在中央位置D集中分布在溶液的下层集中分布在溶液的下层B白光透过三棱镜后白光透过三棱镜后，红光分布在水绵上侧红光分布在水绵上侧，蓝紫光分布在水绵下侧蓝紫光分布

27、在水绵下侧，由由于色素主要吸收红光和蓝紫光于色素主要吸收红光和蓝紫光，因此竖直放置的水绵在上侧和下侧光合作用较强因此竖直放置的水绵在上侧和下侧光合作用较强，产生的氧气较多产生的氧气较多，好氧细菌在这两处集中分布。好氧细菌在这两处集中分布。4秋冬季节秋冬季节，由于叶绿体中的某类色素易被破坏由于叶绿体中的某类色素易被破坏，使叶片呈现黄色使叶片呈现黄色，导致叶导致叶片吸收光的能力减弱，其中吸收明显减少的是片吸收光的能力减弱，其中吸收明显减少的是()A黄光、红光黄光、红光B红光、蓝紫光红光、蓝紫光C蓝紫光、绿光蓝紫光、绿光D绿光、黄光绿光、黄光B秋冬季节秋冬季节，叶绿素被破坏叶绿素被破坏，叶绿素主要吸

28、收红光和蓝紫光。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。5下图为两种光照下同一植物叶片色素提取和分离的结果。据图回答：下图为两种光照下同一植物叶片色素提取和分离的结果。据图回答：(1)强光导强光导致了该植物致了该植物_(填色素填色素)含量降低含量降低，_(填色素填色素)含含量增加有利于该植物抵御强光照。量增加有利于该植物抵御强光照。(2) 色 素色 素 、 的 颜 色 分 别 为的 颜 色 分 别 为 _ ， 色 素色 素 、 主 要 吸 收主 要 吸 收_，正常光照下正常光照下，含量最高的色素为含量最高的色素为_。(3)画滤液线时画滤液线时，滤液在点样线上要画滤液在点样线上要画_次。次。答案答案(1)叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素(2)橙黄色和黄色橙黄色和黄色红光和蓝紫光红光和蓝紫光叶绿素叶绿素 a(3)23