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1、2020 年学困生帮扶工作计划范文学困生帮扶工作要坚持本着没有差生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育。下面是整理的20xx年学困生帮扶工作计划范文，希望对大家有所帮助!20xx 年学困生帮扶工作计划范文(一)本学期，我担任四年级一班的语文教学工作， 在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难， 针对孩子的具体情况， 我制度了以下的帮扶措施。一、找出原因教师是学生最好的心理医生， 深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况， 找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行
2、治疗一样。二、降低门槛，激发兴趣针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛， 放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂， 激发学习语文的兴趣。 所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如朗读课文与抄写、听写生字词)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。三、主动出击，帮扶前进学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣， 所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。建立
3、学生 一帮一 学习小组。各班在优等生与 学困生 之间建立 一帮一 辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的拦路虎 ，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1 次竞赛等等。对于学困生，背课文是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。 同时，我还及时给予奖
4、励，使他们在点滴进步中，通过 奖励 这一导火线，帮助他们点燃 渴望进步、渴望成功 的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种： (1)发表扬信、 (2)发奖品、 (3)作业减量、 (4)测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的 50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。五、捕捉学生的 闪光点 ，展示自我学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师， 要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说： 对每一个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。 ;
5、我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。;一点点成功 会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做， 甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、 回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。 一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进， 直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。 他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他
6、们的学习兴趣就会自觉形成。六、自定目标，超越自我让学生给自己定下学习的目标，这是我们学校张主任教的绝招。制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级， 而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标， 超越自我。当然，我还对达到目标的同学发奖品奖状。总之，教师的心目中要有学困生， 但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为不学就困 的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。共 2 页，当前第 1 页 12困 困
2020年学困生帮扶工作计划范文
