我要的是葫芦教案

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1、14、我要的是葫芦崔艳玲 教学目标： 1、学会本课11个生字，认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课生字新词。 2、读课文，自己观察画面，了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“挂、怪”。 2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题。（1-2分钟）1、教师出示实物葫芦，让学生认一认，这是什么？ 2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事我要的是葫芦。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音第二声。读“葫芦”一词时，是

2、轻声，跟着老师再读。二、出示自学指导1（学习本课生字和词语。）（8-15分钟）1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。 葫 芦 挂 些 怕 盯 邻 居 治 奇 怪 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 葫芦 一些 挂着 雪白 邻居 奇怪 治一治 自言自语（3）结合学生遇到的难字说

3、一说记忆字形的方法。教师板书。 芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦“ 在“葫芦”一词中读轻声。 盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字。这是一个左形右声的形声 字，表示目不转睛地看。怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”字区分。挂：第六笔是横，不是竖，两个“土”字上下排着。些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。挂: 本课是结的意思。蚜虫：是一种昆虫，吸取植物的汁液，是农作物的害虫。俗称：腻虫。奇怪：纳闷，不理解。三、出示自学指导2（读课文，看插图，初步理解课文内容。

4、）（8-10分钟）1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想，课文讲了一件什么事？课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。四、指导学生进行书写。（8-10分钟）1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。五、堂堂清作业（1-3分钟） 说一说这篇课文写了一件什么事板书设计：7 我要的是葫芦芦盯

5、挂怪些第二课时 同学们上一节课，我们初步学习了我要的是葫芦这篇课文，认识了许多的生字朋友和生词朋友，大家还记得吗？那好，老师要考考大家。（1分钟）一、复习巩固字词。（1分钟）葫 葫芦 芦 葫芦 藤 葫芦藤 盯 盯着 哇 好哇 邻 邻居 治 治一治 赛 赛过二、揭示课题(1分钟)这节课我们接着来学习这篇课文，请大家齐读课题14、我要的是葫芦（两遍）三、出示学习目标：（1分钟）1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、重点读好人物之间的对话。3、会写4个字。四、回忆主要内容：（2-3分钟）这篇课文说了一件什么事？（指生回答、全班齐读） 从前，有一个人种了一棵_，小葫芦长得特别_，那个人非常_它，可是后

6、来_一个一个都_。五、出示自学指导一：（3-6分钟）大声读课文第1、2自然段，找一找种葫芦人特别喜欢小葫芦的句子。1、那个人每天都要去看几次。他特别喜欢小葫芦，他非常想让小葫芦快点长大，哪句话写了他特别想让小葫芦快点长大？2、他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢！”3、理解词语“自言自语”。4、指导朗读1、2句话。（出示葫芦落了的图片）葫芦园里发生了什么事？（葫芦落了）六、出示自学指导二：（5-10分钟） 大声朗读课文2、3自然段，找一找葫芦落了的原因。 1、有一天，他看见叶子上生了几只蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！ 那个人心里想：有几个虫子不可怕。

7、 这时候来了一个邻居，也看见了叶子上的虫子，他是怎么说的？种葫芦的人又是怎么回答的呢？2、邻居：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 那个人：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 那个人想：叶子上的虫不用治。3、指导朗读：读好邻居的话，读好种葫芦的人的话，同桌互读，分角色朗读、表演读。种葫芦人没听邻居的话，第二天他又来到了葫芦园，他看到了什么呀？（出示屏幕）看到这样，他的心情什么样啊？（伤心、难过、后悔。）七、齐读最后一个自然段。（3-5分钟） 第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，()的葫芦藤上又长( )了绿色的叶子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起 ,赶快 ,后来小葫芦慢慢 ,一个个长得比 .八、指导写字（8-10分钟）出示要求会写的4个字：挂 哇 怪 慢1、齐读这四个字，说一说他们有一样的地方吗？2、说一说你是用什么方法记住他们的？3、知道写一写： 挂 ：偏旁、结构、占位。（哇，就是和挂的偏旁互换即可） 怪、慢（同上）4、师范写“慢”字。九、堂堂清作业：（1-2分钟） （ ）的葫芦藤 （ ）地说 （ ）的小花 （ ）地问 （ ）的小葫芦 （ ）地变黄 板书： 14、我要的是葫芦 叶子生了蚜虫 落了