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1、 实施体育与健康课程的阶段性小结内 容 摘 要：我国全面进行课程改革已经第四年，在这四年的课程改革实践中我们摸着石头过河，收获了不少快乐和经验，同时也遇到了不少困难和困惑。为了以后更好地顺利进行课改、更好地发挥我校新课程改革的样本作用，现对四年的课改实践从以下几方面进行小结。 一、领导高度重视，课改落到实处二、教师、学生思想观念得到更新三、体育与健康课程改革的几点做法四、实施新课程改革的几点体会。关键词：体育与健康 课程标准 发展性评价今年，是我国全面进行课程改革的第四年，是整个课程改革阶段性的一年。我校是广州市新课程改革的样本学校，担负起课程改革的引领作用。然而，体育与健康作为一门基础学科同
2、样受到领导的重视和帮助。四年来，体育与健康课程改革摸着石头过河遇到了不少困难和困惑、并不断地顺利进行着。现就四年的课改实践小结如下：一、领导高度重视，课改落到实处我校是广州市新课程改革的样本学校，学校领导高度重视，曾多次参加课改重要会议，并把会议精神逐层传达落实，使我们基层工作有了正确的指引。同时，利用暑假时间派高一、高二年级所有教师到广州参加新课程改革学习班进修学习，使每一位教师都领会新课程的新理念、学会课改的操作和方法，为新课程的实施奠定了坚实的基础。前年11月还派我们到肇庆参加“全国优秀体育课展示交流活动”，吸收先进的理念和方法，为我们课改得以顺利进行提供了有力的帮助。二、教师、学生思想
3、观念得到更新通过学习、传达会议精神，我们教师教育观念有了很大的改变，改变以往围绕“达标”项目转的学什么，测什么的应试教育；改变以往一味追求技术动作的正确性，树立“健康第一”的指导思想等等。师生思想统一，消除对新课程改革的种种疑虑，为课改顺利进行铺平了道路。三、体育与健康课程改革的几点做法师生思想统一学校领导高度重视，曾多次召开课改会议，传达课改最新精神，解答课改各种疑虑。制定选课指南我们根据新课标要求，制定切合实际的选课指南。使每一位学生都明白我校体育与健康所要开设的模块、学分的设置情况、如何进行选课操作等给出正确的指引。正确指引学生选课我们以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。我们在每一学
4、期结束前就对下一学期所要开设的模块进行模拟学课，选课时我们每一模块采用1、2志愿的形式，了解所要开设模块第1志愿的人数，为开学正式选课作好充分的准备。如果发现第1志愿的人数差异太大，可以利用假期时间对学生进行思想工作，并利用第2志愿进行合理的调配。这样选课就能顺利地进行。建立科学的评价体系根据新课标的要求，我们制定了新的评价体系，旨在探索新形势下如何对学生进行更公平合理、更多元化、更人性化的评价。它不仅要了解学生的体能与运动技能的情况，更要了解学生在学习活动中的行为表现，注重学生的发展和变化过程，倡导发展性评价，对学生的评价不仅要关注学生身体素质，而且要发展学生多方面的潜能，改变过去围绕体育锻
5、炼标准“测什么，学什么”的单一评价状况，倡导评价多元化，综合评价学生在情感、态度、创新意识和实践能力等方面的进步和变化。注重定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，体现了以人为本、民主参与、个体差异原则。建立学生学分档案因为学生每一学段所选的模块都不一样，而且经常分班，学生流动变化大。为了更好地跟踪每一位学生三年学习情况，我们对他们建立了学分认定档案。这样，不管他们怎样变动我们都能一目了然的知道每一位学生学习了什么模块，评价合格与否，是否拿够学分等等情况。四、实施新课程改革的几点体会。（一）实施新课程改革的几点经验与体会学生能树立“健康第一”的指导
6、思想，充分体验运动带来的喜悦和成功的乐趣。教师、学生思想发生了较大的变化，师生关系和谐融洽，充分体现了学生是主体，教师是主导的作用。学生积极参与学习，改变了过去喜欢体育而不喜欢体育课的状况，学生在自我欣赏、自我反思中认识自我，积极探索开发智力与潜能。新的评价体系注重定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，体现了以人为本、民主参与与个体差异原则，深受学生喜爱。新的评价体系能及时得到信息反馈，发现教与学的不足，对及时调整教学方法起到积极的作用。（二）实施新课程改革遇到的一些困难和困惑模块的开设受师资、场地、器材限制较大，能开设供学生选择的模块不多。教学
7、班管理存在一定问题，因分项教学几个教学班同时进行，这样当有一位教师请假时难以找同级教师代课；教学班与行政班也存在一定的协调问题；每一模块学时短学生变化大不利与培养学生的纪律性。学习评价是一项系统的工程，它必须以成信作为基础。因此，对学生的思想教育就显得优为重要，否则，将失去它原有的意义。从采集和处理各种大量的信息，必须依靠信息技术的运用。这样体育教师必须熟练地掌握信息技术的有关运用，否则，难以进行操作。以上是我们实施新课程标准的一些体会与思考，其中肯定存在着许多缺陷与不足。课程改革已经迈开坚实的步伐，我们将进一步的深入实践和研究，总结经验与不足，为以后课改顺利进行作好充分准备。参考文献：1体育与健康课程标准 中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社。2体育与健康课程标准研修教育部基础教育司、师范教育司组织，高等教育教育出版社。3体育与健康课程标准教师读本朱万银主编 华中师范大学出版社4新课程、新理念指导下的新评价陈馨华 江苏省金坛市河头实验小学3
实施体育与健康课程的阶段性小结
