教师实习总结四篇

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1、教师实习总结四篇教师实习总结四篇总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到良好的熏陶与进化！为师，要善于教学生或者说善于引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。怎么样善于教学生或者说善于引导学生好好做人，做好人呢？这就需要教师要教学生或者说引导学生“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说, 人性本善。首先，教师要教学生以向善。陶行知先生曾经这样说: “千教万教 , 教人求真 ; 千学万学，学做真人。”为人师者，应该是正直真诚、德才兼备的“善”老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”学生。那么，在学生依然具有可塑性时 , 善教者教以求真向善， 善学

2、者学以学真向善， 日复一日 , 年复一年 , 学生不就渐趋于“善”了吗？其次，教师要教学生永存善念, 驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因此，教师要告戒学生：不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。 况且，有一句俗语说得好 :“善有善报， 恶有恶报。不是不报，时候未到。”第三，教师要教学生反省向善。正像孔子所说 : “人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”第四，教师要教学生近善人 , 远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，教师要多多扬善，教学

3、生多多行善。等等，教师的引导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。怎么样善于教学生或者说善于引导学生好好学习，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。教师更不应该压制学生个性的发展，把学生“培养”得还不如自己的状况。鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习。当然，教师适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去。这从某种程度上说， 就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，学生的个性不但没有受压制， 而且他们认识到了自己是集体中的一员，感受到集体温暖的同时，还会为集体的团结互助、共同进

4、步等，做出自己的努力等。怎么样善于教学生或者说善于引导学生好好做事，做好事呢？大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能具体说得清清楚楚的。 但是，作为教师，“传道受业解惑” 的为人师者，还是可以通过具体发生在学生身上的事情， 引导学生尽可能保持一颗清醒冷静的头脑， 遇到事情或者问题， 要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题， 然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的原因是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题， 最后再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。 正如一位作家所写的那样：“镇静地准备好镇静！ ”这样是可以引导学生好好做事，做好事的。总之，为师不仅要德

5、高而且要才厚，还要善于教学生或者说善于引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。这样，教师德才兼备而“学高为师，身正为范” ，又会善于引导学生的教师是值得那样的称赞、 赞美和歌颂的！ 为人师者学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”的师道精神理想，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神！转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力， 我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结英

6、语教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。在英语教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中， 在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是： 我们在学校学到了很多的理论知识， 但很少用于社会实践中， 这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向， 无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在

7、变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习， 并结合英语教育岗位工作的实际情况，认真学习的英语教育岗位工作各项政策制度、 管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。 通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解， 可以求真务实的开展各项工作。二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。在英语教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够， 觉得在英语教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的， 但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足， 以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工

8、作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对英语教育岗位工作的情况有了一个比较系统、 全面的认知和了解。根据英语教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成英语教育岗位工作的任务。 两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。从大学校门跨入到英语教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情， 想干有用的事的态度， 不断的做

9、好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作， 慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么， 这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的 转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时， 还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团

10、队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈， 其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作， 同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人， 其本质上是注重个人目标和责任， 工作团体目标只是个人目标的简单总和， 工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责， 也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对英语

11、教育岗位工作岗位还不够熟悉等等， 这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。作为一名非师范生，在听到实习这个晴天霹雳般的消息，我绝望了。看见考研的日子一天天的迫近， 我却只能带着一千一万个不情愿来到这个每天日出而作， 日落而息的山村。 生活在大城市的我们远离繁华的都市和庞大的社交圈子， 可想而知那是何等的不适应。 可是那天还是一如既往的到来了。 背起行囊的我带着满腔愤怒踏上了实习的征程。转眼间，近两个月的时光已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时忽然感觉时间已经不经意间溜走， 最让我意想不到的是，我爱上了这片土地， 朴实的村民和脸上时刻洋溢

12、着阳光般灿烂笑容的孩子们。我实习的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学，在这里我担任的是三四年级的英语老师。在过去的两个月， 最让我印象深刻的是教师办公室，想必你一定很奇怪，是的，因为我看见了年级过半的老教师仍然在为祖国的教育事业奉献自己的热情。他们对于学生学习的教导，生活的关切，对于教案的一丝不苟无时无刻不再感染着我，我为他们对于教育事业的奉献感到骄傲。在他们 _ 下，我转变了我对于实习的态度。在英语课堂中，我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方法，因材施教。看见他们因为每天的学习成果而欣慰时，我有说不上的感觉。想起了“桃李不言，下自成蹊”。对这个思想已经开始转变的时期的学生，我本身是没有信

13、心教好他们， 但是就是他们对于英语学习的热情，我开始研究小学英语新课改后的变化，使他们能够主动接受并消化。由于村里基础设施比较落后，孩子们的思想比起城里的孩子差距太多。但是为了能让他们锻炼一口流利的口语，我使用的是全英文授课模式。刚开始，他们既觉得新鲜但有感觉很吃力，看见他们梁上茫然地表情， _ 放弃，只是用英文刚细致的讲课，让他们能够理解。果不其然，在时间过去一个月的时候，我看到了效果，课堂上最基本的用语已经熟练掌握了。虽然他们的发音还是存在问题，但我相信经过一个学习的英语教学，他们的口语会有一个突飞猛进的进步。还有一个英语学习中的问题就是他们喜欢过多的写而非去读。 这是英语学习的大忌。 于

14、是再三考虑下， 我决定增加早读时间来改变这一现状。现在我早上一进教室就是一片朗朗读书声， 我很高兴我的学生可以这样做。在下课活动时间，我会主动和他们打成一片，他们喜欢我给他们讲关于城里面的事情， 听得津津有味。 我相信我的话在他们心中下了梦想的种子， 此刻他们正在萌芽， 相信不远的将来就会看到梦想硕大的果实。这才是我最终想要做的。通过这段时间的上课，我觉得教育不仅在传授知识，更重要的是改变他们的价值观， 让他们形成自己独有的性格，拥有自主的认知能力，一个成功的教师是学习上的引路人，精神上的示范者。最后，在考研还有 75 天的时候，我并没有感到之前的焦虑，想必这就是教育精神的力量， 只要脚踏实地

15、，认真做事，胜利就在眼前。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌。我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。议论文学生找不到中心论点，诗歌学生记不住，主要原因就是因为学生对语文没有兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。_ 激发学生自主学生语文

16、的积极性呢？在几位资深老师的帮助下， 我进行了一系列的教育教学活动以培养学生对语文的兴趣。我上的第一堂课便是泰戈尔的诗歌七色花，这篇课文是讲的小孩子变成七色花和妈妈捉迷藏，表达了母亲和孩子之间的那份浓浓的爱。语文教学论指出，教学艺术往往创造一种最佳的教学境界，把教材的此情此景变为 “我情我景”这样就能激励学生活跃思维。因此我将文中所描述的人和景放入生活中。让学生闭上眼感受花香，开始朗读课文。 这时学生通过我的描述陶醉在自己的想象中，领略文学带给我们的美， 并找几位同学进行母亲和小孩的表演，学生积极地参与、大胆发言， 具体地感受到孩子对母亲的爱；通过这种方式与之前的只是读读课文相比，学生的积极性

17、明显提高。布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教学的内容激发学生的积极性。事实也证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，它是推动学生努力学习的动力。议论文不像抒情散文有很强的欣赏性，初中也是刚刚接触议论文， 要让学生了解什么是论点， 学会怎样收集论据等等。 为以后的议论文写作打下基础。“美育”是指在教学过程中，以形象思维和情感活动为主，让学生在欣赏玩味当中获得知识。 在上议论文事物的正确答案不止一个一课时，分论点甚多，学生很难找到中心论点，于是采用了多媒体，将文章的段落用课件展示出来，并将论点用

18、红色勾画出来，在学生都找到论点之后用框架式将每个论点列举出， 利用图文对照的形式学生很容易便找出中心论点。 图片和声音都是很好的吸收形式， 所以在教学中只要适合用画面表现的文章， 我都采用幻灯的方式将文章转化为画面。良好的师生关系是学习兴趣的前提。刚进入老师角色的我对这个神圣的职业充满激情， 同时也缺乏耐心。 也许是因为刚步入工作岗位对于学生所提出问题总想完美地解决， 却总是要出一些差错， 使得信心大减，有时候还在课上表现出来。 后来发现这样做让我和学生的距离越来越远。经过多次的反思后，决定改变这种态度，认真对待每位学生提出的问题。 经常与学生交流， 从开始学生的躲让到后来的喜欢。让我明白激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我对工作充满热情，愿意为更高的目标奋斗；耐心又让我细致的对待工作， 力求做好每个细节， 不要让个人的情绪影响教学，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。【教师实习总结四篇】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.模板 , 内容仅供参考