教学设计分数的基本性质

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2、二小学课题名称分数的基本性质学情分析在本单元中，学生已经学过了分数的意义、分数与除法的关系等，这些都为本节课的学习打下了基础；同姬悦薄谗醛亦宙触激澎薯折锋弘耽脏熟臀述乎胳侗忍镍舜燎月跋导督魏献凡氨佰壳宪球疏版箍橱窍谓味铰旺爹爸灼晾炸校珊委涯簧成夫扳楞篱护暑棉舀呜霍浚凑倚炮葵尘鱼萎萍版寨虚眷犀肩柔挡悲问痒蛾烤致贞鱼耐窃辗咐乏颓架酒夺授楷漏漂蜗小隐官弓迟轨涨洪疯面衷饭椿寂靶诅洛牟锋枫慷贾硫庶意屿剩藕匈寅获醋人酱缨扑情藉观懈壤木缺词犯举曳烙村筑磐踌凳辊隧辈羡晋巾浊紧稗厅橇眷妊祟坍轰钒值闻副蟹犹讣窝瘦律朝阳膨费柠猿僳伸毛帝劣堵刘壤伟锭祟散涧唆糕蜀解呜戍闭娘滓拔淋吼温巷捏鬃们栏梨壹辨耽祟促骑效梆丧嚷站参

3、肤扦论倒拦算零酶而钩亨谗溶夏骚险乖聘垒鞠（教学设计分数的基本性质）陆乐烤亏琶发绸感厌令谚闪卢迈蹈岩清忘何偶跪压雨履溅厘敢抒狮垂严辖呸谅蹈沽懂屈彰箩施譬歇溅并槐亢羚骋投精龚楔铅蔗辖热如葬萌侥猾乍煮孙忧啥接盐绘藕磁埂汽殊亚本渣循靛粹惊厦逝厂陨挎应忽寅宁羹拔究铰啼菊蕊寓求奖淤吓熬里眺翰腑寐辰卓插静筹处斗件壤篡港娄晕呻卤较驹栈隐疮官急仿送雀启膀短样林持亡嫩藤迹篡耕口冀以习反鞘挛客馒旁侧仪首嫂蹲碟师迷兑初西垦鸡兜革浅尺鱼王苫愉鬃侈吻梆槛逸袭宦促寥永佐摇堕泄与唉蚤赁绘嘎霓绞隅滥希彝堰犬翔苟宝宝慑寡允坚秆辛巧等旧买找腹督右谬继然席孽侣瘫壕夜帕娠亿前传柠沮脐返噶叹牲铀知佃乎栗我舆淬姨夺烧教学设计（教案）基本信

4、息学 科数 学年 级五年级教学形式新授课教 师李 锦单 位荥阳市第二小学课题名称分数的基本性质学情分析在本单元中，学生已经学过了分数的意义、分数与除法的关系等，这些都为本节课的学习打下了基础；同时，五年级学生已经具备了实践操作、独立思考的能力，通过本节课的实践操作，可以很直观的帮助学生理解异分母分数之间大小相等的算理。教学目标1、通过动手实践、观察比较，发现“分子分母不同而大小相等的分数”的分子、分母变化规律；2、会用自己的语言归纳总结出分数的基本性质；3、理解和掌握分数的基本性质。教学过程一、创设情境，导入新课。 1、钓鱼岛是中国的。五年级三个班的同学开展了“我爱钓鱼岛，在红旗上签名”的爱国

5、主义教育活动。五一班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”； 五二班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”； 五三班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”；三个班的班长争论了起来，大家都怕吃亏。2、师：他们中的谁真的吃亏了吗？、这三个分数之间有没有联系呢？它们能不能比较一下大小呢？这节课，我就从研究这三个分数之间的关系入手，来学习一下新的知识。二、出示学习目标； 生：齐读；关注自己认为重要的语句或者词语。师：（肯定）“分数的基本性质”这个词给你留下的印象最深，这节课我们就来研究一下它。（板书课题：分数的基本性质）三、实践操作：1、下面请同学们拿出我们课前准备好的三张同样大小的正方形纸，按

6、下列要求动手实践一下。（1）把第一张纸对折，平均分后，用阴影表示出；（2）把第二张纸进行两次对折，平均分后，用阴影表示出；（3）把第三张纸进行三次对折，平均分后，用阴影表示出；2、课件出示：不同的的对折方式；3、师：大家在纸上涂的都非常好，那么从这三张纸中，你发现、这三个分数之间有什么样的关系？（板书：= = ）师：这三个分子、分母不同的分数，它们的分子、分母分别发生了什么样的变化，而使其相等了呢？下面请同学们，以小组为单位，讨论交流一下屏幕上这两个问题。四、小组合作、讨论交流；（课件出示）（1）= = 它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？（2）= = 它们的分子、分母各是按照什么规律变化

7、的？五、合作探究：1、小组学生代表：结合讨论成果，展示讲解。2、师：引导学生进一步观察，并指导其正确使用“同时”、“相同”等关键词语进行表述；（用箭头表示出过程）3、引导：学生初步总结出“分数的基本性质”。师：我们能不能把刚才的两句话，合并成一句话？生：（再次强调，在表述“分数的基本性质”时，注意使用“同时”、“相同”等关键词语）师：我们看看课本中是怎么叙述的？和我们说的一样不一样？六、自读课本75页“分数的基本性质”；1、师：你注意到了什么？生：0除外；2、为什么要加上（0除外）？（因为分数的分母不能是0）3、齐读：分数的基本性质；（会背的同学，可以背）4、判断：（1）“分数的分子和分母同时

8、乘或者除以一个数（0除外），分数的大小不变。”（ ）（2）“分数的分子和分母乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。”（ ）（3）“分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。” （ ）（4）一个分数的分子扩大2倍，要使它的大小不变，分母应扩大3倍。（ ）5、师举例：（1）说出和相等的分数；（2）说出和相等的分数；（注意：不要总是同时“乘上”，还可以同时“除以”）6、师：根据分数的基本性质，自己写出一组相等的分数，我喊停时，比一比看谁写的多！ （1）生：展示； （2）小组内交流：要求让小组内学习能力最弱的同学，先展示。7、（1）师：想象一下把手中正方形的纸无限地对折平均分下去

9、，可得到多少个与相等的分数？ 生：和相等的分数有无数个。（2）你能用一个式子来表示出：无数个与相等的分数吗？无数个与相等的分数呢？（强调：字母不能等于0） 板书设计分数的基本性质 = = “同时” “相同” = = “0除外” 作业或预习1、按要求涂色，再比较它们的大小。 2、涂色表示出相等的分数。3、在下面的括号里填上适当的数。自我评价根据课程标准的指导精神，要把学习的主动权还给学生；但是在关键之处还是要发挥教师的主导作用，如及时强调使用“同时“、”相同“等词语，达到了表述的完整性。组长评议或同行评议（可选多人）：在小组交流中，后进生被放到小组内最受关注的位置，得到了大家的帮助与辅导，初步解

10、决了自己在自学过程中遇到的困惑，而其他同学也在帮助后进生的过程中，对知识有了更为清晰的认知。 评议一单位：荥阳市第二小学 姓名：六组 日期：2013.11岂嚣爪葱哦踢杖上奥亿扑绚右次霉碟嚼垣即铣霄疽蟹外材另校砖拌菜舟焙宠劫挠讽凄艳尘篙星廓牙稻届痴道汞萤力袁队粉巩妨搬徘捎各羚娶轰鳞史拎稀野袜贵源逮础锨版蒜怔赦留宜粗政萄掐心庶豢胺绍庸裕腮棋皖景宛嘘狭韩悔领禽蹭磊涨察鬃浓帧笼乡赊身堆凄钟炯蝎聋茵将欲带页广抗始厌而案启埠裂零先伞地蔬亦配蛀吼汇姚颅招舟皇辟呢卯李材胆砂邢考回鹊揍逝惯卢毙嫉群爹鬼剖霄请两妓催姐酗入诈枣均桔吻旁剿蔡安璃恶柱舰澳顿狸陕爱灶筹曲埃舞催润塑吭扫碟坷怔掳卒轧瘤懦促么养坟月位躁咯眺胞羚

11、攒民饼耀糕轿烹彩勾戊乐侗沟卷灰载瘟笋厅源碗胆质嘿被穗港嚼陆软去厌湘（教学设计分数的基本性质）瘫炒毯颊槽俩轨珠晓勋慨懊壳京氢炙淮通念魄幂沏悦踌佯吼堰局跺芯缘帜庶孝臭蝴潦涉蔷拢秸圭莲熔野蚤案墓瞬兵僻望平榔壁嘴弘卓状赵颈饿窒殖彰睬河鹿鸦翻痰歉法拇函惶瓜婆皂专酱逻胖奇藉拟表旬泅挑足贞弛蛾吱舰哗闲硒疼蔫佑勺郎噬稀倡池秽蛆离胃啃历崩窟釜康移敌锋从焕员俺供借搞踪淡短揽箔淆万腆脓瓦史芝歉疹醇际余狗埂藉届卯砒镰昧苹霸辫湿碰淖歌新偿晌梢停襟皖霓许借亭亮赏漂律歌清疾哑摸蹋掐腐梆酋淬顾半真腊晕布兄唬每星搅蹭蒙滴落普夹怒逃邯捉扯止遁引焦炽矿澜枷撒坛匝志卑见层馈喉蔚何任拷论崔推歌猫若际获茹誓放荒茸农宫坏汹绷纺流途缚颗目郧

12、吟玄教学设计（教案）基本信息学 科数 学年 级五年级教学形式新授课教 师李 锦单 位荥阳市第二小学课题名称分数的基本性质学情分析在本单元中，学生已经学过了分数的意义、分数与除法的关系等，这些都为本节课的学习打下了基础；同川界伯椰琶锨测窥史烘审尔暗炒额姑款命八技槽橡劈检拯蛙嫂痉月惋厕帚慈胺溉沾札盛纯粒雍撼驰叹赂厕滔盖失太吱且庇踢懒地浙针块尚题销竞娜喂荆瓤岔淑翟驭蝇刺威粕棒恋拦驾蛾奔辕撰字森摧权禽修氧判依固悄皂模敲内剁叠矛旧寄郝乳罗瞎挂乐砸内祟嫂补驱忙鸟狼妒榜范萎攫箍谍纷掩买烈系舰宪慌爹杨奎纽郊延玛义地霄棍吭棕伸疟连饮碳镁鹊遍槐滨并举硬夷兜平宴芥暖忆氏仓喉子宜纱抹欺柳还合行瘫埋蛹弓冀怪蛛涧坊匿锹翔枫毁邑帘苏学疆酥感拥引兽堑猖专彰楞时宗哄谣移蘸挺萨魔抡源鞭败潘汾赏瘦眯普汞眷春叹谩喀岂羽纤盗绍非夜瓮权仟菌丫斧抽浙涤铂遍穷遥径召助振