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1、小学语文第十册教学设计课题第10课 杨氏之子授课类型新授目标 1、理解本课生字，准确读写本课的词语。 2、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 3、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。教学重点理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。教学难点参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。教学准备媒体资源教学安排本课第1课时共安排2课时 教 学 过 程补充笔记 一、出示课题，感受文言 1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？ “杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。“之”是助词，相当于“的”。 2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？3、大声
2、地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。4、自由的说说你感受到的差别和不同。（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wi）”、“应（yng）”。（2）结合课文中的相关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。二、熟读课文，理解意思1、大声反复朗读课文，把课文读通顺。引导学生把握停顿和节奏。2、边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。3、课堂交流，落实每一句话的意思。“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。教 学 过 程补充笔记课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”三、质疑问难，背诵课文1、默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？ 2、背诵课文。板书设计10、杨氏之子作业抄写课文，并背诵课后小结
10、杨氏之子(1)
