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1、上海市亭新中学音乐六年级第一学期校本作业第五课 刘天华、华彦钧的音乐人生一、 基础题1、 自学认识音乐要素：力度。在教师的引导下，尝试结合乐曲欣赏刘天华的二胡独奏光明行、空山鸟语，华彦钧的二泉映月、琵琶独奏大浪淘沙进行体验和理解。力度标记通常采用意大利语的音乐术语。作曲家在乐谱上标有详细的力度标记，从最弱的到最强，通常可分为十几个层次，每一个层次的力度都是一个相对值。piano，是弱的意思，缩写为P，P越多就越弱，最多可有5个P，那就是极弱极弱。forte，是强的意思，缩写为f，f越多就越强，假如乐谱上标有五个f，那就是相当强，演奏者必须竭尽全力地演奏。除了这些记号以外，还有很象是数学中的小于
2、号和大于号的渐强和渐弱记号，以及突强突弱记号等等。 下列表格中是最常用的力度记号：类别写 法 原语意 义 固定的强弱记号PP Pianissimo 很弱P Piano 弱mp mezzo-Piano 中弱mf mezzo-forte 中强f forte 强ff fortssimo 很强变化的强弱记号cresc 或 decrecendo 渐弱dim 或 diminuendo 渐弱Smor Smorendo 渐慢渐消失morendo morendo 渐消失更换强弱fp forte - piano 强后变弱piu ff piu forte 较强menof meno forte 强度较差Sub . p
3、 Subito piano 突然较弱rf rinforzando 强烈地渐强特别加强Sf 或 Sfz Sforzando 个别音加强ac: A accento 重音需要说明的是，在音乐中力度的变化是非常细致而复杂的，繁琐地把一切细微的力度变化都标记出来显然是不可能，也是不必要的，每个演奏家都会在作曲家的提示下，根据自己的感觉来做出具体细致的力度变化。 力度变化是重要的音乐表现手段。它可以表达丰富的情感，并造成音乐的对比和发展。一般来说，力度越强，音乐越紧张、雄壮，力度越弱，音乐越缓和、委婉。如表现万众欢腾，胜利凯旋，要大型乐队全奏、强奏（全奏是指整个乐队都演奏，音区从低到高都包括在内），而鸟语
4、花香、花前月下，当然就不会使用很强的力度了。这里还要强调一下，音乐要素的互相配合会造成丰富多样的效果，因此有时候弱的力度不一定柔和委婉，它也可能是令人紧张的。 2、学唱歌曲小小无锡景。了解歌曲创作的年代歌唱时注意把握江苏民歌细腻委婉的风格特点，用中速以情带唱，唱出旧中国苦难民众的生活境遇。请江苏学生用方言演唱。 二、 拓展题（可以选做）1、 民族器乐曲交流会（个性才艺展示）（！）你会演奏民族乐器吗？如果会得，请为同学们演奏一曲吧。（2）向同伴推荐一首你熟悉和喜爱的民族器乐曲，简单说明一下自己喜欢的理由，并愿与大家共同聆听分享。 2、认识民族乐器 在欣赏中国民族乐器赏析后试说出下列民族乐器的名称
5、。 3、说出中国民族器乐中，哪些乐器属于木管乐器组？哪些乐器属于拉弦乐器组？哪些乐器属于弹拨乐器组？哪些乐器属于打击乐器组？ 4、标力度记号 在有表情地演唱歌曲小小无锡景的基础上，请为歌曲标上力度记号。 5、说一说 二胡独奏二泉映月曾被改编成多种乐器的演奏曲。欣赏弦乐合奏版二泉映月，说说二胡独奏版二泉映月和弦乐合奏版二泉映月所带给你的不同感受。 6、小小乐评 在当今舞台上出现了许多将传统民族乐器与电声乐器结合在一起、将古老的传统音乐风韵与现代流行音乐气息融合在一起的民族音乐作品。对于这一类型的音乐作品有人拍手叫好，认为这一新型的民族音乐作品充满时代气息，拉近了人们与民族音乐之间的距离；有人则不以为然，认为这些音乐失去了中国民族传统音乐的独特魅力。你听过此类音乐作品吗？（如：中国女子十二乐坊的器乐作品）如果听过的话，尝试写一篇“小小乐评”，谈谈你的看法。
六年级第一学期第5课音乐校本作业——设计者上海市亭新中学黄惠勤
