原子的结构第一课时教学反思

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原子的结构第一课时教学反思本节课是一堂涉及微观粒子的纯理课论的教学，设计处理起来有点困难，教学设计必须考虑到学生已有的知识水平，考虑学生的认知能力、想象能力、抽象思维能力，要从学生的实际出发，把握好整个教学的难度，所以我充分利用多媒体手段将汤姆生、卢瑟福的原子结构模型、卢瑟福试验展示给学生，让枯燥、看不见、摸不着的知识立体的展现在学生面前，使之直观便于学生的学习，这些多媒体的使用能很好地辅助教学。这种设计突破了书本，适当进行拓展，整个教学要求学生积极的思考，可以充分调动能力强的学生的学习。 同时在教学中给学生充足的时间，让学生去讨论、交流，通过讨论和交流加深知识的理解。因为理论及概念的教学较为抽象，学习较枯燥，也不容易学习，必须给出充分的时间让学生去思考、讨论，学生才有可能掌握好。 尽管我已经尽可能的将抽象的知识转化为具体的，学生能看到的模型，但由于部分学生的基础较差，对知识的建构还存在着教大的困难，所以教学效果并不如我预期的那样好，所以我想以后在教学设计的过程中还是要注意兼顾不同层次的学生，尽量做到因材施教。