幼儿园语言领域教学活动方案范文【5篇】

《幼儿园语言领域教学活动方案范文【5篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言领域教学活动方案范文【5篇】（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】 幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展，又促进语言的构思能力 逻辑能力和语言表达能力的发展。以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园语言领域教学方案1目标：1 理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2 感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片 17数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一 教具导入，引起兴趣1 出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2 交代学习儿歌的要求。二 欣赏儿歌，理解掌握1 教师完整朗诵儿

2、歌2 提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三 学习儿歌，帮助记忆1 带领幼儿轻声学念儿歌。2 以多种形式练习儿歌。四 组织游戏，体验情趣1 介绍游戏的玩法和要求。2 请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3 小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。幼儿园语言领域教学方案2活动目标：1 通过儿歌 故事传说，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高 长大。2 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3 感受到成

3、长带来的快乐。活动准备：1 小时侯的照片整理成套。2 收集幼儿去年穿过的鞋 袜等 小孩 公鸡 青蛙的对照图片。活动过程：一 看图说话导入活动。教师：小孩 公鸡 青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。教师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。二 收集去年穿过的鞋袜 戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三 故事传说：我长高了。讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?四 和同伴比高矮。1 两人比高矮-身体站直背对背。2 三人 四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3 一组小朋友排排队比高矮-议论：我们一组谁?谁最矮?五 歌曲笑呀笑

4、学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。1 结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以2 说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3 提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。4 发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看 想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5 观察 思考作答。六 练习说话。引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法七 拓展延伸。教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?

5、户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。幼儿园语言领域教学方案3活动目标：(1)感知理解故事传说，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事传说。(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：PPT 幼儿用书人手一册 音乐化蝶 水果卡片 毛毛虫头饰。活动过程：一 以“懒惰虫”音乐导入：师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由

6、回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二 幼儿自由阅读图书，提问有关问题。你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戏2-3次)小朋友，水果好吃吗?三 幼儿第二次阅读，提示语：咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?教师小结：毛毛虫在星期一吃了(

7、葡萄)几颗葡萄?以此类推。咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。四 根据图片整体讲述故事传说一遍。现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事传说)教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。五 表演蝴蝶飞，结束活动。师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!幼儿园语言领域教学方案4幼儿园中班语言教案：丑小鸭活动目标：1.能有兴趣安静地倾听童话故事传说。2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。3.懂得同情 关爱别人，能用语言表达自己的

8、愿望。活动准备：1.丑小鸭的故事传说挂图，有关天鹅图片资料。2.天鹅音乐磁带。活动过程：一 情境导入播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模仿的是(激发幼儿的学习兴趣)二 欣赏故事传说丑小鸭1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事传说?幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩2.幼儿完整欣赏故事传说。3.幼儿相互说说故事传说里讲了什么。4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。(幼儿完整欣赏故事传说，初步了解童话故事传说的含义

9、及故事传说资料)三 分段欣赏1.利用挂图，分段欣赏故事传说。2.引导幼儿讨论：(1)为什么故事传说中的小鸭被别人叫做丑小鸭?幼：因为他长得丑。幼：因为它和别的小鸭长得不一样。(2)开始它的生活快乐吗?幼：不快乐。(3)之后丑小鸭经历了那些危险?幼：差点被猎人用枪打死。幼：在湖水里差点冻死(4)它的梦想实现了吗?幼：实现了。幼：它变成了一只美丽的天鹅。(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?幼：我会和它一齐玩。幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它做朋友(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事传说主要资料，激发幼儿同情 关爱他人的情感)四 观看天鹅挂图，欣赏天鹅音乐结束(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习

10、性，使幼儿懂得爱护天鹅)活动延伸：1.鼓励幼儿把故事传说将给爸爸 妈妈听。2.欣赏安徒生其他的童话故事传说。幼儿园语言领域教学方案5【活动目标】1 感受和体验故事传说情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。2 理解故事传说内容，学习一些新词和短句。3 养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。【活动准备】课件 实物(竹竿 纸 线绳)【活动过程】1 导入活动出示竹竿 纸 线绳今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?2 讲述故事传说前半段(1)出示图片讲述

11、故事传说(从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1 2 3)(2)理解故事传说学习新词图一提问：a 小猴是怎么玩竹竿的?b 它很快就怎样了?图二提问：a 小熊是怎么玩卷纸的?b 它很快就怎样了?图三提问：a 大熊大家多快活是怎么玩线绳的?b 它很快就怎样了?3 幼儿讨论大胆发挥想象(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。(3)个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告诉大家，他们还可以怎样玩?4 讲述故事传说的后半段(1)师：我刚才还听见说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。(2

12、)讲故事传说后半段(出示图片4 5)5 理解故事传说后半段。提问：a 猩猩伯伯想了什么办法?b 小动物们怎样做的?学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线绳。c 风筝飞上天，大家心里怎样?学习短句：大家多快活!6 完整欣赏故事传说7 给故事传说取名这个故事传说真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?8 体验友好合作的快乐(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?9 延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。(1)玩绳子(2)玩拼图附故事传说：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好?大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】