初三化学复习体会

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1、初三化学复习体会 初三学生经过不到一年的化学启蒙教育，接触了不少化学概念、理论以及元素及其化合物知识，初步掌握了一些化学实验和化学计算技能。要在短时间内把这些知识系统化、条理化，并转化为能力。这就要教师在平时教学中，深入了解学生的学习情况，针对学生学习中缺陷、漏洞、薄弱环节，采用行之有效的复习方法。随着新教材的使用，我们教师就不能停留在老的教学方法上，应有新的教学观念，新的教学措施，让学生有新的发展。更新观念研究学法，确立学生是学习主体的思想，以学生为主体，以中考复习指南为载体，以课本为基础，以中考说明为依据。引导学生主动、高效地学习，提高教学效率，我们的中考复习指南就是以此观念，进行编写设计

2、的，中考复习指南分为：考点直击、难点剖析、典例分析、本章练习，引导学生及时进行学习小结，整理学过的知识，让学生自己思考，自己发现，自己归纳，自己探究；在主动探求知识的过程中培养品质和能力；课本是使之成为让学生随时查找的工具书和解题根据及复习知识点的源头；而中考复习指南还能对学生进行专题、综合、模拟等训练。本人针对初中化学新教材的复习，谈谈我具体做法。一、 摸清实情，整理错题 新教材的实施，对教师的观点提出新要求，教师通过课堂教学、学生实验指导、课后辅导、练习卷和作业的批改等教学环节，了解和摸清学生学习情况，积累各类学生的学习资料。集中整理，剪贴成错题集。作为总复习的第一手资料，这些例子可作为复

3、习中的典型例析，由于来自自己的学生生活，学生会引起高度重视，形成正确认识，加深理解，巩固记忆，学会运用。充分调动学生学习化学的积极性。另外，将班上化学成绩中等或中下等的学生等水平两人一组，结帮成对，互搞错题小考（以20条/周为准），以自己常见错题，测评他人的同时，使知识一再重现，从而得到强化。在复习课上，积极鼓励学生敢说、敢问、敢提、敢想，自己归纳总结课堂的知识点。教师将典型例题记入错题集。二、 分检资料，题型归类 初三学生为了拓展知识视野，而且面临着升学竞争的压力，错误的认为习题做的越多就能考好。总是设法找来很多的习题练习。由于复习的时间紧，内容多，这些分散在五花八门的各类资料中的习题，在综

4、合复习时需指导学生进行归类，把类似的、同一知识点的习题，进行归纳总结，形成各种习题块。引导学生集中训练，再帮助他们总结出各类习题块的解题规律和技巧，学生心里有了底，可把学生从漫无边际的题海中解放出来，同时又要教给学生正确的学习方法，给学生释疑解惑以及密切关注中考的最新动态，并使学生的解题能力得到升华。三、 重视实验，知识创新化学是以实验为基础的自然科学，化学实验为培养学生的创新精神和实践能力提供了最佳环境，是化学学科的灵魂。化学实验要求有严谨的求实精神、严谨的科学态度，不忽视实验中的每个细节。复习中通过实验，鼓励学生对实验现象质疑，勇于对实验方法延伸，大胆改进实验装置，引导学生动手设计实验，引

5、导学生冲破思维定势的束缚，大胆设想，勤于动手，敢于挑战，为学生今后进行一些探究性实验设置了悬念，有利于激发求知欲、激发创新的欲望，提高学生的创新能力。四、整理知识，提高效率中考试题面广量大，复习时务必全面详尽。首先要围绕课本，逐章梳理，系统地把握教材内容；其次要归类整理知识，条块结合，点面结合，逐步形成完整的知识体系。如“三轮复习法”： 第一轮：过教材横向复习。回归教材是每年中考命题的一个突出特点。中考很多试题的立意源自教材,还有很多试题是对教材中的实验装置、实验现象等进行了精加工,对教材中的内容进行了创造和升华,渗透了新课标的理念。所以在总复习时要紧扣教学大纲和教材,重视双基的考查,重视对教

6、材内容的考查。学生可以认真阅读教科书,理解和审视所学过的内容,加深对这些内容的认识和掌握。学生可结合中考复习指南，还应举一反三地了解各知识点间的内在联系,抓住重点、突破难点,同时通过各类复习题的练习达到理解、掌握和运用知识,但切忌脱离教材片面地做难题、偏题。老师和学生结合教材和中考复习指南，通过抓纲扣本，查缺补漏，把零碎的知识串联成“知识线”。 第二轮：分条块纵向复习。中考复习指南中通过科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化和化学与社会发展五个部分复习，把初中化学知识并联成“知识网”。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,应该在复习过程中注重变化、善于联系,使学过的知

7、识系统化、网络化、概括化。考试一半是考规律,一半是考规律中的特例。学生在复习中要注重联系和变化,有些练习题可能分散在好几章里,复习时一定要把它们挑出来,这些题就是从不同的侧面来考查某个知识点的,它们有共同相似部分,但也有不同的变化。中考复习指南中的习题就为老师和学生解决了这个问题。不论什么题型都有各自的变化规律,掌握了这些变化规律对解题有很大的帮助。在解题目过程中要全面、灵活运用所学知识解题。在复习过程中要十分重视探究性试题,这是近年来出现的新题型,这类试题往往看似莫测高深,但其实落点很低,一般均可运用所学基础知识解答,同学们千万不要望而却步。 第三轮：综合提高。这一轮主要挖掘初中化学知识隐含的深层次内容，让学生从书本中走出来，用化学的眼光审视社会、分析社会问题和自然现象。 综上所述，面对课改后的新教材，我们教师应逐步摸索新教法，不断开拓新的教学思路，取得中考化学复习效率的最大化。6