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1、百度文库-让每个人平等地捉升口我大班体育活动：协作拉环追逐跑（课前 教案案例剖析）设计意图：大班幼儿，在身体发育上有了很大的发展，在动 作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显 增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与 同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的 安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑 对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计协作拉坏 追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班 幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“网 小鱼”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添 加道具鱼网，来增加游戏的难度，提高活
2、动的挑战性，通过 躲闪及网住“小鱼”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。 让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并 充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需 要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿 由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教 学上采取两人合作做鱼网、三人合作做鱼网、分组比赛及发 挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加 游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而 提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育
3、 原则。活动目标：1、学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。2、在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不 同方法。3、在合作跑中，努力和同伴协调一致。活动准备：小圈若干、筐2个重点：两人拉圈协调跑难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法活动过程：一、开始部分：活动手膝关节T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听 口令活动一下我们的手腕脚腕。二、基本部分1. 全体幼儿两两结伴拉环跑T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边 的朋友拉圈站好。T：我们一排一排的听哨音，快速跑到对面的红线再跑 回来。T：第一排准备2. 游戏捕鱼A、1/4人当鱼，3/
4、4人当鱼网T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的 游戏。T：怎么玩呢？这次第1组的小朋友当小鱼到那边的池 塘里，我们2、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来 捕鱼，多余的圈请放回筐里。T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕 到的鱼就站到我这儿来。T：预备B交换角色T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢？T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？T：好，这次我们请第2组的小朋友当小鱼，1、3、4组 的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩 一次捕鱼的游戏。T：请第2组的小鱼到池塘里准备。T：预备C、交换角色T
5、：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们 的小鱼也很狡猾，不好捕呀！T：还有哪一组的小朋友没有当过小鱼？好，这次请第3 组的小朋友当鱼网，1、2、4组的小朋友自由组合两人拉圈 做鱼网来捕鱼。T：请第3组的小鱼到池塘里准备。T：预备3. 增加难度A、三人拉两环做鱼网捕鱼T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大 网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？T：请第4组的小鱼到池塘里准备。T： 1、2、3组的小朋友自由组合三人拉两圈做鱼网来捕 鱼。请把多余的圈放回筐里。T：预备B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当 大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，
6、看哪些鱼网能捕到大鱼。T：请客人老师到池塘里准备好。T：预备三、结束部分放松手膝关节一一抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相 互按摩T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回 筐里。T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。大班体育活动：协作拉环追逐跑活动目标:1. 学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。2在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同 方法。3在合作跑中，尽量和同伴协调一致。活动准备：小圈若干、筐2个前期经验准备-一听哨音站队形 三 人拉两环重点：两人拉圈协调跑难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法活动过程：一、开始部分：活动手膝关节T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，
7、听 口令活动一下我们的身体二、基本部分1. 全体幼儿两两结伴拉环跑T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边 的朋友拉圈站好。T：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑 回来。T：第一排准备2. 游戏捕鱼A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的 游戏。T：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当小鱼到池塘里 游来游去，我们3、4组的小朋友快速与傍边的朋友拉圈做 鱼，请1、2组的小朋友把圈放回筐里。T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕 到的鱼就站到我这儿来。T：小鱼怎样才算被捕到了呢？只要
8、做鱼网的小朋友手 抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。T：预备B、交换角色T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能 又快又稳的捕到鱼呢？T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？T：好，这次请第3、4组的小朋友当小鱼，1、2组的小 朋友两人拉圈做鱼网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小 朋友。T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩 一次捕鱼的游戏。T：请第3、4组的小鱼到池塘里准备。T：预备C、再次交换角色T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们 的小鱼也很狡猾，不好捕呀！T：好，这次请第1、3组的小朋友当鱼网，2、4组的小 朋友两人拉圈做鱼网。T：请第1、3组的小鱼到池塘里准
9、备。T：预备3. 增加难度A、三人拉两环做鱼网捕鱼T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大 网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？T：请第2、4组的小鱼到池塘里准备。T： 1、3组的小朋友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到 圈筐里去拿。T：预备B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当 大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。T：请客人老师到池塘里准备好。T：预备C：请客人老师做鱼网，全体幼儿当小鱼T：我们小朋友做鱼网很厉害，做小鱼会怎么样呢？T：这次我们客人老师做鱼网，全体小朋友当小鱼，看 看谁不被大鱼网网住。三、结束部分放松手膝关节
10、一一抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相 互按摩、跟着老师沿着操场走一走。T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回 筐里。T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。执教教师反思：好的方面：1、活动设计很好，情境游戏性强，适合大班孩子的年 龄特点。特别是最后环节中老师请客人老师来当小鱼与鱼网, 充分调动了孩子的参与性、积极性。2、本次活动中哨音使用的有效性，“滴的一声”捕鱼，“滴滴”两声是集合的口令。“哨音”指令简单有效。3、出现所有的小鱼聚在一起时，老师要及时反馈不是 画红线的地方就是池塘，而是这里所有的地方都是池塘。并 鼓励小鱼在池塘里游来游去。4、本次活动中大部分时间孩子都在奔
11、跑，孩子的活动 量比较大，最后的放松环节时间控制有效。让孩子身心真正 的得到了放松。5、在发生第一次小鱼跑到池塘外面时，教师及时的强 调游戏规则，小鱼不能跑到池塘外而去。要不然小鱼就会死 掉，符合幼儿的认知特点。需要改进的地方：1、本次活动选择的场地不太好，活动太小，孩子没有 奔跑躲闪的空间。教师说话有回音，导致小朋友听不清老师 的讲话，因此老师讲解的比较多，小朋友想的办法比较少。2、幼儿把第一环节中的终点线-一红线当成池塘了，老 师应在游戏前简单的介绍一下。3、小鱼与鱼网的比例不合适。1/4的孩子当小鱼，3/4 的孩子当鱼网，造成小鱼太少，鱼网太多，小鱼一会儿就被 全部网住。改成1/2的孩子
12、当小鱼，1/2的孩子当鱼网的比 例适中，适合孩子游戏。4、捉来的小鱼怎么处理，要求要细化。5、“鱼网” 一开始捕鱼时就是四散的开，这样避免所有 的“鱼网”朝一个方向捕向“小鱼”。6、协同跑的过程中，手不能松开在游戏捕鱼中B交换角色中，当孩子说不出来，老师要 及时的进一步，引导幼儿或提示幼儿说出答案。7、捕鱼的方法强调的多，协作的动作技能强调的少了。 协同、四散追逐要强调的多。活动点评:协作拉环追逐跑是大班孩子特别喜欢的活动。但是，由 于是协作追逐跑，安全问题是执教教师必须考虑的首要问题。 如何保证在运动量保证的前提下，安全、快乐进行这次活动， 执教教师在课前进行了周密的考虑。考虑的因素包括：所
13、选场地：我园的四块场地可供选择，徐老师选择了天 井内的一块规则的场地，而且这块场地的拐角都是比较圆滑 的角，避免出现不安全的情况。而且，这块场地既有很强的 摩擦力，避免幼儿在奔跑时因倾斜而摔倒，保证了脚下的安 全。拉环人数与小鱼数量的比例：这是这节活动的技巧之处。 活动安全有效，基于这两者之间的比例关系。鱼太多，容易 在躲闪时碰撞；拉环的人太多，不便于追逐时的队伍快速调 动，徐老师在两次活动精心考虑、巧做调整，小朋友们在安 全有序的活动中充分感受了快乐，以及合作带来的成功感。教师信号的调控：在活动中，教师巡视并且用哨声随时 调控活动的行进或者终止，基于当班幼儿的良好的体育活动 习惯，幼儿能够根
14、据哨音迅速开始或者停下，更有效地保证 运动量和有序性。另外，徐桂兰老师在热身活动中的动作力度以及教师本 身着装和精神而貌给在场幼儿以及观摩教师带来的感染力， 是值得所有一线幼儿教师效仿的。教师的挺拔姿态、精神的 着装、非常到位的体育动作，在孩子面前的不仅是高级榜样， 更是调动了幼儿内心的运动积极性。在活动中，教师的口令干脆有力，活动要求简洁明了。 整个活动的教学节奏让幼儿舒适、也让观摩教师感受到舒适。当然，对于大班后期的幼儿来说，协作是重要的能力， 而这节教学活动又是在奔跑中进行的，因此教师在活动强应 该多强调协作的重要性，鼓励拉环协作的幼儿想出技巧、确 保合作，例如，鼓励幼儿在练习后自我反思，想出大家都认 可的方法保证拉环奔跑时的方向统一和步调的一致。避免个 别幼儿浮躁的心理。13
大班体育活动协作拉环追逐跑课前教案案例剖析
