4小班数学：长短排序

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1、小班数学：长短排序活动目标：感知物体的长短，尝试按物体的长短规律进行排序。在游戏活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系。乐于参与集体活动，愿意大胆讲述自己的排列顺序。活动准备：长短不一的绿色、红色纸条各4根，标记图1张长短不一的棒棒人手4根，每人1张标记图幼儿操作材料：长短不一的绳子、长短不一的笔等活动过程：出示两根纸条，导入活动。教师：小朋友们，你门看这是什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?(幼儿想办法：把两根放在一起比一比)教师：那应该怎样比呢？（请个别幼儿尝试）教师小结：比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了

2、。出示四根纸条，进行比较。教师：谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面？请个别幼儿上来操作。教师：谁来说说他是怎样给纸条排队的?教师小结：可以按最长的，长的，短的，最短的来进行排队，这叫从长到短的方法，一个比一个长。教师：除了可以这样排，还可以怎样排呢？幼儿第二次操作。教师小结：还可以按照最短的，短的，长的，最长的来排队，这叫从短到长的排队方法，一个比一个短。分组操作活动。教师：老师给小朋友们准备了很多的纸条，我们也一起来试一试。交代操作要求。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。幼儿操作，教师对幼儿进行观察。交流分享，活动结束。