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1、 东安县大江口中心小学语文高效课堂教案 编号：科目 语文 主备人唐红霞班级课题6、燕子专列课时第1课时知识目标知识与技能：认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。过程与方法：正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读课文。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。2、正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。难点提示正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备导 学 过 程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还积累了一些词语呢！导入深情导入，激发读书兴趣师：还记得燕子一课吗？每年
2、春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读燕子这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！自主学习自读自语，完成以下要求 1、把课文读正确、流利。认读生字。 2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：探究学习一、汇报交流自学效果 1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。 2、认读生字。 欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢二、学习生字，指导书写 1、出示生字认读，组词。 2、自主记忆字形，提出难写的字。 引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、
3、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。 3、指导书写。提醒:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。 4、书写、抄词语。展示提升交流思考的问题。 人们为燕子做了什么？ 提示:可从两方面想：A政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。）反馈测评拓展延伸围绕“爱”，读书讨论，感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！板书设计学生自我评价（教学反思）
6燕子专列第一课时 (2)
