初中英语语法教学中的自主与合作学习教学活动案例

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1、初中英语语法教学中的自主与合作学习教学活动案例 Unit 5 Im watching TV section a period 1一、教学目标1.语言知识本课要求学生掌握以下词汇（ mall,pool, TV show, cleaning ,reading, shopping, swimming, playing, watching TV, doing homework, eating dinner, talking on the phone)（1）语言功能：学会谈论人们正在做什么, 能就发生的事做现场报道。（2）语言结构：现在进行时和一般疑问句及简单的答语what are you / they

2、 doing ?Im /were/theyre watching TV/doinghomework.Is he/ she watching TV? Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.Do you want to go to a movie ? Yes,I do .When do you want to go? At three oclock2.语言技能（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk wi

3、th/ to , be happy/boring, go to the movies, want to do sth.等。（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。3情感态度通过对本课的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交流中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4文化意识了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。二、教学的重、难点基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音

4、，能在“自主与合作”的交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。三、教具多媒体课件四、教学过程 step1WarmingupT：WearehavinganEnglishclassnow. Whatarewedoingnow?(Helpthestudentstoanswer:WerehavinganEnglishclassnow.)接下来演唱导课歌曲。step2presentation(1)请一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：T:he/sheisplaying. .T:whatishe/shedoing?He/Shesplayingfootballnow (2）然后请一

5、名学生做动作，另一名学生问，进行问答练习。（在游戏中体现自主与合作学习的乐趣，激发学生的创造性思维，是课程与生活紧密相连）S1:whatareyoudoingnow?S2:Imsinging(ect.)sing-singing/watch-watching/play-playing/ect. Step3practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.g:Whatareyoudoing? Iameating.Whatishedoing?Heiseating.Whataretheydoing?theyreeating

6、.2.practicesectionA 3.然后请学生归纳出现在进行时的结构句型。（在小组中开展自主与合作学习）概念:现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行的动作构成：主语+am/is/are+动词的现在分词 Step4Listening引导学生根据所学语言完成以下任务：（将课程进行重新建构和提升，促成新的自主与合作意识生成）1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersstep5Pairwork 接着请一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以

7、鼓励，比一比哪组同学的红星最多。自主中有合作，合作中有自主）然后让学生自由进行结队练习。（体现自主中引发的合作，合作中生成的自主）Step6Groupwork 接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。（教师的引导体现了自主中的集中，集中的合作）如：Whatareyoudoing?Iamtalking.Whatishe/shedoing? He/shestalking.ishe/shetalking?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.homework:1.熟记本课的单词、词组和句型。2.完成shelfcheck3.3.就今晚自己一家人做的事写一段话。教学反思

8、：1用我的实际演唱来导入新课，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，也为入课营造了良好的课堂氛围。2针对现在进行时的特点选取课堂上正在发生的事件为话题，给学生一个明晰的印象。3课堂上给学生留出自由练习的空间，让他们在使用语言的过程中巩固知识，感受到用英语交流乐趣，在活动中运用语言，增强了学习语言的自信心。4.力求在每个活动环节中，将任务的投放方式，浸润在自主与合作中进行，这大大增强了学生学习的快乐性和踊跃性，使教学目标有较强的达成度。利用学生乐于参与游戏的心理，并将课程内容科学的融入其中，起到了事半功倍的作用。但，在听完专家的讲座之后，回过头来重新思考上过的这节课，我对其又有了新的认识，真是

9、“学无止境，教无止境”，如，原有的教学目标在确定上还有些笼统、模糊，没有对学生主体提出明确的要求；虽然有“三维”目标，但目标并不完整，没有完全达到“三位一体”的要求；且对情感目标的确立和表述有些不足。综上所述，先确立新教学目标。1在试读和听读的基础上，全体学生朗读和记忆cleaning ,reading, shopping, swimming, playing, watching TV, doing homework, eating dinner, talking on the phone。2通过一定情景的听说训练，大部分学生能较好地听懂并完成本节课中的听力练习。3在对听力材料的小组合作朗读后

10、，70的学生能用3到5个句子比较流畅地描述当前正在发生的动作和行为。另外，说一下在本课教学中出现的一些不足。1课堂节奏调整的不够好，课堂展示和讲解所花费的时间稍长了一些；2在多媒体运用中，由于时间关系，多媒体制作的艺术性及技能性还有待提高，应充分发挥其辅助教学的作用。3还应进一步挖掘教材，充分了解学生已有经验，及对课程学习的有效需求方式，选择更加科学的教学方式和方法，投放到教学中，达成高效教学。4教学活动的设计基本合理，按学生的认知要求安排，但英语底子薄、基础差的学生在活动中有点力不从心，没能完成既定目标；5对学生的回答，没能及时给予评价；6.给学生的自主学习与合作学习的时间还是不足,内容的投放点还需进一步考究,以促进真正的自主与合作的时效性发生和生成。通过国培学习，现在回首这节课，才发现原来存在这么多不足。所以，在今后的教学中，我将依据科学的教育理念，不断向专家、同仁学习，认真反思自己的教学设计、教学过程来提高自身的教学水平，丰富教育教学理念，将教育教学提高到一个新的高度。