北京版三年级下册数学教案长方形和正方形的面积——探索规律2教学设计

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1、探索规律1. 通过观察、比较引导学生探索规律、发现规律、总结规律、运用规律。教学目标：2. 在探索中培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。3. 激发学生学习数学的积极性。教学重点：观察、发现规律。教学难点：总结规律与运用规律。主要教法：引导发现法。教具：课件。学法指导：小组学习。教学内容及教师活动6 分学生活动 34 分教学过程含时间分配一、激发兴趣，探索新知。 （15）1师出示要求： 用 24 米长的绳子围成一个长方形或正方形，它的面积可能是多少平方米？怎样围，面积会更大？师：你们想试试吗？2带领学生理解题意，探索研究，发现规律。（1）学生读题，（1）学生读题，通过读题，你知道了什么？（2

2、4 通过读题，你知米是周长）道了什么？（ 24（2）要求长方形或正方形的面积。需要知道哪些米是周长）条件？（长、宽或边长）（2）要求长方形（3）根据长方形或正方形的周长公式、面积公式或 正 方 形 的 面进行分组研究，记录在课堂本上。积。需要知道哪格式： a(m) b(m)s( )些条件？（长、3小组汇报，投影展示。宽或边长）仔细观察，想一想长、宽的变化与面积的变化有什么关系？你发现了什么规律？ （利用电脑当时画出长方形，演示它的变化过程。 ）4得出结论：当周长一定时，围成的正方形面积比长方形的大。（板书）二、练习。（ 8）出示纸片如下：长、宽的变化与面积的变化有什么关系？你发现18厘米了什么规律？24 厘米从这个长方形上剪下一个最大的正方形， 怎样剪？为什么？三、综合练习。（ 12）完成 P27 14 题， 15 题。（1）学生独立分析解答。（2）分别说说每个题的解答思路。老师适当进行指导。四、练习小结。（ 3）根据学生的学习情况进行总结。