六年级语文复习计划

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1、六年级语文复习计划本文是关于六年级语文复习计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。指导思想：以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。在总复习中，应该着重复习的内容：一、基础知识汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。 要求学生能正确地认读声母、 韵母和整体认读的音节； 能正确地书写大小写字母； 能正确地拼读音节。 要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字原大纲和新课程标准 对识字和写字教学

2、都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000 个，其中 2500 个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语词语是语言的最小单位。 掌握的词语越多， 阅读的速度就快， 表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻

3、、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。二、阅读在新课程标准中，共提出了 11 点要

4、求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义； 能联系上下文和自己的积累， 推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（ 1）句子意思的理解。（ 2）给自然段划分层次。（ 3）分段和概括段落大意。（ 4）文章的中心思想。 复习时，既要提示学生弄清作者的本意， 又要尊重学生自己的独特体验。（ 5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（ 6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性

5、质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文， 课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。三、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

6、不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。 一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：重复是记忆之母。 但是复习不是重复练习。 简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：一、综合性复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习， 最重要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性

7、的阅读， 找出这类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。二、分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。 阅读部分的分类方法很多， 可以从文章的内容来分， 也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，注意以下两点：突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中， 词、句、段的理解是重点。 在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段， 要以学生自己的复习为主， 要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、 归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习， 又有笔头的练习。3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。