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1、2019 最新苏教版科学三上观察水教案设计观察水的教案呼吉尔特中心小学吴玉虎教学目标：一、科学探究目标：1 能用五种感觉器官综合感知水的性质。 2 能用语言、文字等方式描述水的性质。二、科学知识目标：能具体说出水有哪些基本性质。三、情感态度价值观：1 愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的 ,也能听取别人的发现过程 ,并能找出其优点和不足。2 在探究过程中形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教学准备：教学设备：多媒体课件 ,实物展台。实验材料：纯净水、锥形烧瓶、圆肚烧瓶、牛奶、醋、糖水教学实录：一、课前导入：师：同学们 ,有个小朋友遇到了一个难题,是什么难题呢？请大家一起看一看。水是没有味道的,
2、没有颜色的 ,透明的等等。（等学生说出水的某一特点如透明等 ,可追问：你是怎么知道的？【学生答：用嘴巴尝 ,鼻子闻 ,用眼睛看等等】 ,老师板书：尝、闻、看等就是我们科学上常用的认识事物,观察事物的方法。）师：看来有的同学对水的认识还不是很全面很准确,水是什么样的？我们今天就来科学的认识一下水。(板书：观察水 )以下内容的教学顺序无需固定,可以随机变化：1 认识水无色的特点：2 认识水无味的特点3 认识水透明的特点二活动：找水师：为了让同学们进一步的研究水老师为同学们准备了四种不同的液体,分别是白开水、醋、牛奶、糖水,请同学们来找一找 ,哪杯是白开水？讨论：在大家动手之前 ,老师建议大家先思考
3、一下 ,你打算用什么方法去找水？大家来交流一下（学生提出找水的方法 ,再请同学说说怎样去尝 ,怎样去闻？教师板书“看、闻、尝”）（出示课件）提示注意安全：为了安全 ,对不明、不了解的物体 ,千万不能随便闻、随便尝 , 以免对我们的身体造成伤害。学生交流：找水活动（学生实验 ,教师巡视进行指导。）1 / 2师：通过观察 ,请同学们说一说你发现哪一杯是白开水？生：4 号杯是白开水。师：你是通过什么方法找到的呢？谈话：刚才我们用眼睛发现了3 号杯子是牛奶 ,用鼻子闻找到了1 号杯子白醋、用舌头尝找到了2 号杯子是糖水 ,最后我们推断出4 号杯子是白开水。（板书：眼睛看鼻子闻 舌头尝）像这样通过看闻尝
4、来认识物体 ,是我们认识物体常用的方法 ,除了这些方法 ,我们还可以用手摸、用耳朵听等等 ,在以后的生活中我们要灵活地运用这些方法去认识新事物。三探究谈话：找到了水,我们就用刚才学习的观察方法,再来观察水是什么样的。总结：同学们通过动手操作 , 动脑思考。那么 ,你们对水有了新的认识吗？水有哪些特点呢？生齐声：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。四、拓展谈话：我们发现像一些物体都是有形状的,那么水的形状是什么呢？你能说说嘛？教师演示实验：将水分别放入平地烧杯、锥形瓶、量筒、异型瓶、塑料袋等。问：把水倒进不同形状的容器里,你有什么新的发现？结论：水没有固定的形状、易流动,这是水的又一个特点,像
5、这样没有固定的形状、易流动的物体,我们把它叫作液体。师：你现在能不能更完整的说一说水是一种什么物体吗？（水是一种透明的,没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状的液体。）五总结1、这节课你们学得开心吗？这节课我们观察了水,知道水是一种透明的,没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状的液体。是啊,你别看这普普通的水,它还有许多神奇的作用等待我们去研究呢。2 出示 “水污染和水缺乏”的课件。激发学生保护水资源、节约用水的意识在日常生活中我们应该怎么做呢？我们要从小养成节约用水的好习惯,还要号召大家保护环境、保护水资源。让我们共同努力,使我们的地球更加美丽吧！. 板书设计没有颜色（看）透明（看）观察水没有气味（闻）没有味道（尝）没有固定形状（看、摸）2 / 2
2019最新苏教版科学三上《观察水》教案设计
