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1、怎样培养小学一年级学生的学习习惯习惯，是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好 的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认 真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍 他们正常、优秀的发展。一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知 道知识和学好知识对自己意味着什么， 尚未形成良好的学习习惯。- 方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另 一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子 来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，我们一年级的 教师得以爱心，恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学
2、 习生活。我根据教材内容和一年级学生年龄特点， 着重培养以下几个 方面的好习惯。一、培养学生认真准备的习惯一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情 况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、 文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，在家长的帮助下准备好明 天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。培养几个班干部在课前 检查督促。经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。学生 在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。二、培养学生专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时， 4
3、0 分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯， 在这种情况下， 我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40 分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，教师讲课要充满激情，语言要儿童化。创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励， 并建立个人红星榜， 开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱
4、点就是当别人发表意见时， 不懂得如何人认真倾听。 有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。 如果任其自由散漫， 课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。 ”这样多次及时的提醒与交流评价， 学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。三、 培养学生仔细观察的习惯一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物 能集
5、中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不 在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们应该细心地指导他们参与 学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意， 培养学生良好的 观察能力。我自制了数字卡片、教学图和口算卡片，在课堂随机出 示，引导学生仔细观察。如教学比较数的大小、物体的高矮和长短、图形和物体的认识时， 我在课中这样对学生说：“比比谁发现得多。” “谁能有顺序地把你 发现的告诉大家？” “你还知道哪些？比比谁说的好说的具体完 整。”特别是当一个小朋友在交流时，就让其他小朋友听，然后说说 他讲的好不好？好在哪里，你会讲吗等活动？并经常开展小组比赛、 个人比赛，在多次的竞赛、对
6、比中进一步激发学生参与观察、有序观 察、细致观察的良好习惯。四、培养学生认真阅读课本的习惯数学课也要培养学生良好的阅读习惯，要充分发挥学生自学 的能力。良好的看书、用书习惯应从一年级起培养。课本根据儿童特 点编了朗朗上口的儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他 们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读课 本。我常用讲故事、做游戏的方法引导他们阅读课本，如从课本中找 左、右、长、短等一些字。我还常采用先讲后看书的方法，教学时先 把书上的插图演示在投影上，让学生来看图说话说算式，讲完后让学 生翻开书填一填，使小朋友看到，老师课堂上用的这些“图画”都是 来自课本。从而使他们产
7、生对课本的喜爱。要培养学生看书、用书的 习惯，首先要让学生看懂书，会使用书。除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书，如有注 音的儿童读物。在阅读课外书的同时，发现课外书中以及生活中的问 题。扩大识字量，培养阅读能力。五、培养学生独立思考的习惯从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后 的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成 认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心 理。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听 别人的想法是不是跟你一样？ ” “你有什么不同的意见？ ” “比比 谁的想法更有道理？ ”并给予学生足够的时间独
8、立思考、相互交流、 相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价 中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补 缺点，在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的， 当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学 习的心理。六、培养学生认真作业的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生 以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了 指导学生写数字和算式，做了一块专用的小黑板，画有田字格和算术 本的格字，教学生把数字写规范算式写整齐。 我经常组织学生展开比 赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红学生对老师 的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大 大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃 的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素， 同时也将 伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是我们小学教 师、特别是低年级老师义不容辞的职责，吾将不厌其烦地悉心指导。
怎样培养小学一年级学生的学习习惯
