《新冀教版六年级英语下册《Unit1SportsLesson4DidYouHaveFun.》教案_12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新冀教版六年级英语下册《Unit1SportsLesson4DidYouHaveFun.》教案_12（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、Lesson 4 Did you have fun? 教学设计 教学内容分析：1、课标分析及指导思想与理论依据：英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一 是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精 神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一 定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学 生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识为主
2、线，贯穿课堂始终。本课的一切教学活动都围绕这一主线展开。在设 计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的 学习兴趣。2、教材分析：本课是冀教版小学英语第八册第一单元第四课：Did you havefun?,这一单元的主要话题是与运动有关的一些内容，这一课重点让学生掌握动词的过去式，并能用所学的词汇进行简单的对话. 3、学情分析：本课的教学对象是小学六年级的学生。他们已经具备了初步的 听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近三年的学习, 明显领先于写的能力。另外他们还具备了一定的自学能力。因此，他们完全有能力在教师引导下进行自主性地学习。教学目标 ：知识目标：掌握 b
3、ought 、 taught 、 thought 等单词；掌握动词过去时的使用方法。能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练掌握动词过去时的应用。情感目标 :通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。教学重点难点 ：重点：掌握bought 、 taught 、 thought 等单词；掌握动词过去时的使用方法。难点：能利用所学的词汇和句子进行简单对话和写出自己所做的事情。学习策略目标:本课课型属任务型新授课。 教学所用的媒体主要是我们自己所制作的课件， 课件的各种资源为教学提供了丰富的素材， 也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。教学准备：多媒体课件教学课时： 1 课时教学过程：1、
4、 复习引入1、 GreetingT: Good afternoon boys and girlsSs:Good afternoon teacher2、 Let s chant “What did you do?”3、 Review some words: football、basketball 、 ping-pong、 shorts、T-shirt、 difficult 、 easy、 heavy、 light( 师生之间进行简短的问候， 亲切自然的拉近了师生间的距离。 歌谣为下面的学习做铺垫。 )2、 自学引导，探究新课1、 课件出示问题，学生带着问题听录音。Listen and judge
5、, write T or F() 1.Li Ming and Jenny had fun today.() 2.Jenny bought a T-shirt today.() 3.Li Ming and Jenny taught each other a sport.() 4.Jenny thought the basketball was too heavy.() 5.Danny is a good basketball player.听完录音，学生从书中找生词，学习新单词：buy-bought teach-taught think thought利用课件学习 Part 1 中的句型，找出所
6、学的动词过去式。( 采用任务型教学，使学生置于需要完成的任务情景的氛围中。 )2、 学生小组、 分角色读 Part 1， 到前面表演， 并解决前面出示的 Listen and judge, write T or F。（利用小组合作学习法，使学生的思想、语言和情感都得到交流。）三、利用课件学习Part2,学生总结一般现在时和过去时。（充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教 育环境和有力的学习工具，拓宽学生的视野。）三、利用课件完成书中的“ let s do it! ”1、Look and write:bought ate saw walked went taught1.Las
7、t Sunday ,I walked to the zoo.2.I some pandas.3.I some bread for lunch.4 .Li ming and i to a shop this morning.5 .Li ming a t-shirt.6.I liming to play basketball.2、What did you do last Sunday? Let s write（利用课件创设情景，使学生更好地理解新知，有助于激发学生的学习兴趣）四、利用课件学唱歌曲“ What did you do?”（利用课件学习歌曲，激发学生学习兴趣。）五、HomeworkMak
8、e a survey.板书设计：Lesson 4.Did you have fun?buy bought teach taught think thoughtgo went do did see saw教学反思 ：新课标要求： “英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 应与学生身边的日常生活密切相关， 并能激发学生学习英语的兴趣。 教师应倡导任务型的教学模式， 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功” 。在本堂课中，我采用了“任务型”教学。在教的过程，进
9、行了任务呈现， 使学生置于需要完成的任务情景的氛围中， 引起学生的兴趣，使学生处于一种主动， 积极的能力状态， 触发学生完成任务的迫切需要，学生在“参与任务”中学习和运用语言，锻炼了能力。如果课堂只是单一的知识传递的空间，学生难以产生学习的乐趣和体验， 因此我在时间的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习活动，从刚开始利用课件出示问题来吸引和组织学生积极参与学习活动， 积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 使学生的注意力达到了高度的集中， 避免了思维的惰性， 调动了全体学生的参与性和积极性，学习效果十分明显、全面。为本课的学习打下一个坚实的基础， 利用一切手段为学生的学习创造良好的氛围使我们的孩子在说说唱唱、做做玩玩、轻轻松松的英语氛围里喜欢学习、乐于学习、 享受学习。课改倡导全体教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展, 培养学生良好的品质的终身学习的能力， 新课改倡导建设性学习，注 重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学 习。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方 式，改变原有单纯接受的学习方式，使学生愿意使用英语，真正成为 学习的主人，在互动学习中获得交际成功的喜悦。 在活动中灵活运用 语言，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
新冀教版六年级英语下册《Unit1SportsLesson4DidYouHaveFun.》教案_12
