河南省高三数学高考备考研讨会材料

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1、袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃

2、螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈

3、羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂

4、螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆

5、肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀

6、袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅

7、螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿

8、羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆

9、螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀

10、肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄

11、袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿

12、蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃

13、羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇

14、螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄

15、肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈

16、袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃

17、虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇

18、羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁

19、螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅

20、肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂

21、袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇

22、蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁

23、羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅

24、螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚄罿肃莅蒆袅肃蒈蚂螁肂芇蒅螇肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇蚀膇葿薀羈膆膈螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芁葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂罿莅蕿蚈羈薇螄肆羈芇蚇羂羇荿袂袈荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂

25、莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆

26、节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁

27、蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈

28、莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂

29、膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆

30、莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁蚄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螆羅羃艿螆蚅膈膅莂袇羁膁莁羀芇葿莀虿肀莅荿螂芅芁荿袄肈膇莈羆袁蒆蒇蚆肆莂蒆螈衿芈蒅羀肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膈莇薇螃肀芃薇袆芆腿薆羈聿蒇薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁蚁 2010年河南省高三数学高考备考研讨会汇报材料 时间：2010年11月11日12日 地点：开封教育学院礼堂 把握新增内容，科学有效备考宁夏银川一中赵东奎（11月11日上午8:0010:00）宁夏新课标高

31、考经验1.熟悉考试说明,考试大纲,四年的宁夏考题,研究它的规律,成为高三教师的“历史使命”,把握高考方向是重要的避免无效劳动.2.重点考查基础知识和基本方法;保持应用性题目占有一定比例;坚持对新增内容的倾斜，平稳中求创新;体现新课改特点, 以常规题为主,多层次考查,试题立意朴实又新颖;四年文、理科的试卷结构确定.3.能力要求在提高.新考纲七种能力:“空间想象能力”、“抽象概括能力”、“推理论证能力”、“运算求解能力”、“数据处理能力”、“应用意识”、“创新意识”.试卷结构全卷分为第I卷和第卷两部分。 第I卷为12个选择题，全部为必考内容。1至9小题主要用来考查知识点要求水平较低的内容；10至1

32、2小题分层次的用来考查多个知识点交汇或创新性的问题。 第卷为非选择题: 分为必考和选考两部分。必考部分：由四道填空题和五道解答题组成。三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右四道填空题中前两道题一般难度比较小，主要考查一些简单的计算性问题，后两道小题的难度有所增大，填空题的最后一道小题往往是被用来做改革实验的试题，体现开放性、创新性、综合性。 五道解答题一般体现在：数列或三角函数；空间向量与立体几何等；概率与数理统计；函数与导数和不等式；平面向量与直线和圆锥曲线 选考部分：由选修系列4的“几何证明选 讲”、“不等式选讲”各命制1道解答题，考生从2题中任选1

33、题作答，若多做，则按所做的第一题给分.选考题放在五个解答题的后面，所占的分值为10分，特点是命题的着眼点明确，同时要求又比较低，因此一般解答试题时，应首先考虑将该试题进行解答。 一、课标高考新增内容1、幂函数 ；2、二分法；3、三视图；4、算法初步；5、统计 ： a、茎叶图b、变量的相关性；6、统计案例：回归分析与独立性检验；7、随机数与几何概型；8、全称量词与存在量词；9、导数及其应用：文科增加了6个基本初等函数的导数公式，理科增加了定积分与微积分基本定理；10、合情推理与演绎推理； 11、（文。理）坐标系与参数方程；12、（文）复数.新课标高考考试内容与要求的变化提高要求部分：1.Venn

34、图的应用；2.分段函数要求能简单应用；3.函数的单调性；4.函数与方程、函数模型及其应用；5.一元二次不等式背景和应用;6.加强了与函数、方程的联系；7.从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题；8.等差数列与一次函数的关系， 等比数列与指数函数的关系;9.离散型随机变量及其分布列的概念、离散型随机变量的期望值、方差；10.知道最小二乘法的思想；11.要求通过使利润最大、用料省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用；12.对原大纲末作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求.降低要求部分：1反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求-般地讨论

35、形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数；仅了解指数函数y=ax与对数函数y=log a x互为反函数（a0,a1）.2解不等式的要求，如分式不等式，含绝对值不等式；3仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求；4不要求使用真值表；5文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解6理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道7对组合数的两个性质不作要求8原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程9.理科复合函数的导数降为能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b) )

36、的导数.删减知识点:1两条直线的交角2已知三角函数值求角3线段的定比分点、平移公式4分式不等式新课标对能力要求的界定了解：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等理解：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等.掌握：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.二、新增内容在新课标高考省份所占的比例新增内容占44%左右.三.2007-2010年新课标省份新增内容的考察要求及高考试题题型1、幂函数,文理要求：（1）了解幂函数的概念。（2）结合函数的图像，了解它们的变化情况。2。二分法文理要求：（1）结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性

37、及根的个数。（2）体会用二分法求方程的近似解3、三视图文理要求：（1）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图。（2）会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。 （一）空间几何体 1了解和正方体、球有关的简单组合体的结构特征，理解柱、锥、台、球的结构特征。 2能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，会用斜二测法画出它们的直观图。 3会用平行投影与中心投影两种方法，画出简单空间图形的三视图或直观图，了解空间图形的不同表示形式。 4能识别三

38、视图所表示的空间几何体；理解三视图和直观图的联系，并能进行转化。 5会计算球、柱、锥、台的表面积和体积（不要求记忆公式）。4、算法初步a、算法的含义、程序框图文理要求：（1）了解算法的含义，了解算法的思想。（2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。b、基本算法语句文理要求：理解几种基本算法语句（输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句）的含义。5、统计a、茎叶图文理要求：会画茎叶图，理解它自身的特点。b、变量的相关性文理要求：（1）会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系。（2）了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回

39、归方程（线性回归方程系数公式不要求记忆）。6、统计案例文理要求：（1）了解回归分析的思想、方法及其简单应用。（2）了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及其初步应用。7、随机数与几何概型文理要求：（1）了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率。（2）了解几何概型的意义。8、全称量词与存在量词文理要求：（1）理解全称量词和存在量词的意义。（2）能正确地对含一个量词的命题进行否定。9、导数及其应用文科增加了6个基本初等函数的导数公式。要求： 能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则，求简单函数的导数。理科增加了定积分与微积分基本定理。要求：（1）了解定积分的实际背景、基本思想和

40、概念。（2）了解微积分基本定理的含义。10、合情推理与演绎推理文理要求：（1）了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解体会并认识合情推理在数学发现中的作用。（2）了解演绎推理的含义，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。掌握演绎推理的“三段论”，并能运用“三段论”进行一些简单的演绎推理。 12、（文）复数要求：（1）理解复数的基本概念，理解复数相等的充要条件。（2）了解复数的代数表示法及其几何意义。（3）能进行复数代数形式的四则运算，了解两个具体复数相加相减的几何意义。四、.对2011高考关于新增内容命题的展望 今年是使用新教材的第4年高考，新教材内容和老教材相比调整幅度较

41、大，主要体现在降低了立体几何距离（文科包括角）的计算、圆锥曲线的双曲线（文科还包括抛物线）的要求，文科删除了排列、组合、二项式定理一章。增加了算法、统计、几何概型、推理和证明、函数方程（文还增加了复数、指对数函数及三角函数的导数）等内容。对新增内容今年高考考查的难度应该不会太大，应以基础题、中等题为主。新课程 新高考-普通高中数学新课程总复习教学建议宁夏教育厅教研室 葛建华（11月11日10:0018:00）第一篇背景第二篇 考试大纲解读一考核目标与要求二考试内容和要求1、函数与导数 函数是高中数学内容的知识主干，是考查的重点，在新课程高中阶段对函数教学内容的学习划分为三个阶段，并不断深化。第

42、一阶段（必修）主要学习函数的概念，函数的图像与性质，以指数函数、对数函数、幂函数为例，重点学习函数的单调性、函数与方程、函数模型及其应用；第二阶段（必修）是以三类三角函数为例，重点学习函数的周期性；第三阶段（选修2-2）是函数的导数，重点落实在导数的应用，即使用导数的方法研究函数的单调性、极大（小）值和最大（小）值。“大纲”在保留主体内容的前题下，作了以下调整：（1）由“掌握判断一些简单函数的奇偶性的方法”调整为“结合具体函数，了解函数奇偶性的含义”。（2）由“了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单的反函数”调整为“了解指数函数与对数函数互为反函数”（3）增加了幂函数（y

43、=x2、y=x3、y=x1/2 y=1/x）。（4）增加了“结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数”（5）增加了“函数模型及其应用”。这些调整有的是从强变弱、从显性走向隐性（如奇偶性、反函数等），有些是从弱变强、从隐性表现为显性（如上文中的（4）、（5）等）；而作为函数的主干知识不会有太大变化，正所谓“保留主干，去其枝蔓”。2、数列 “大纲”与“传统内容”的安排都是12课时，“大纲”虽然陈述方式上有较大区别，但主体内容基本一致。（1）是一般数列的概念与性质（包括列表、图像和通项公式等表示方法，数列的函数属性）。（2）是等差数列与等比数列，主要是它

44、们的通项公式与前 n 项和公式。对数列的考查历来把重点放在对数学思想方法的考查，放在对思维能力及创新意识和应用意识、实践能力的考查，数列问题在考查演绎推理能力中发挥着越来越重要的作用，这些都是不会改变的。3、不等式 课时由“传统内容”的26课时减少为“大纲”的16课时。不等式作为高中数学的重要内容之一，与“传统内容”比较“大纲”在内容上作了较大程度的变动。（1）删除了不等式证明。（2）把“掌握简单不等式的解法”降低为“会解一元二次不等式”。（3）增加了“对给定一元二次不等式会设计求解的程序框图”。由于以上变化，不等式可能是以选择题、填空题形式考查不等式，把不等式与函数、方程、算法、线性规划相结

45、合，突出体现数形结合的思想以及特殊化思想。 4、三角函数 课时数由“传统内容”的46课时减少为“大纲”的32课时（包括解三角形）。三角函数无论是知识容量还是它的工具性作用，“大纲”都有了进一步的减弱。（1）把“同角三角函数的基本关系式：,=,=1调整为“理解=1 , =；（2）把“理解正弦函数，余弦函数、正切函数的图像和性质”调整为：“理解正弦函数、余弦函数在0，2上的性质（如单调性，最大值和最小值、图像与x轴交点等），理解正切函数在（- /2 ，/2）上的单调性。三角函数重点学习了函数的周期性，对函数的概念与性质得到了进一步的深化。把三角函数作为函数的一种，突出考查它的图像与性质；在化简求值

46、的问题中，不仅考查考生对相关变换公式掌握的熟练程度，更重要的是以三角变形公式的素材，重点考查相关的数学思想和方法，主要是化归的思想、方程的思想和换元法； 解三角形的问题要重视正弦定理和余弦定理在探究三角形边角关系中的作用，认识它们是解决测量问题的一种重要方法。不必在恒等变形上进行过于繁琐的训练。 5、立体几何 对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上，“大纲”中立体几何主体内容与“传统内容”有较大差异，对文科与理科的要求有很大区别。（1）把“了解多面体、凸多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球的概念，掌握棱注、正棱柱、球的性质”调整为“认识柱、锥、台、球及其简单组合的结构特征，并能运用这些特征描

47、述现实生活中物体的结构”。（2）把“会画直棱柱、正棱锥的直观图”调整为“会用平行投影画出简单空间图形的三视图与直观图”。（3）点线面的位置关系，文科只按必修要求了四个公理和空间线面平行、垂直的有关性质与判定的八个定理，以及能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题；理科在此基础上，增加了选修2-1中的“空间向量与立体几何”。在立体几何引入空间向量后，使理科比文科在很多问题上得到了拓展深化，而且这些问题都可以用向量的方法解决（包括空间元素的夹角问题）。6、解析几何与平面向量 解析几何是高中数学的又一重要内容，“大纲”的内容与“传统内容”变化不是很大。（1）删去了“圆与椭圆的参数方程”。（2

48、）理科对双曲线，文科对双曲线与抛物线的定义，标准方程和简单几何性质的要求从“理解”降低为“了解”。由于平面向量可以用坐标表示，因此，以坐标为桥梁，使向量的有关运算与解析几何的坐标运算产生联系，便可以以向量及其有关运算为工具，来研究解决解析几何中的有关问题，主要直线的平行、垂直、点的共线，夹角。解析几何问题着重考查解析几何的基本思想，利用代数的方法研究几何问题是解析几何的基本特点，因此，在解题的过程中计算占了很大的比例，对运算能力有较高要求，但计算要根据题目中曲线的特点和相互之间的关系进行，所以曲线的定义和性质是解题的基础，而在计算过程中，要根据题目的要求，利用曲线性质将计算简化，因此，特别注重

49、对算法算理的考查，突出考查函数与方程的思想，数形结合的思想，特殊与一般的思想，整体思想、换元法等思想方法。7概率统计与计数原理 概率统计是高中数学新课程特别加强的内容；课时数由“传统内容”的理科56个、文科30个增加为“大纲”中，理科74个、文科38个。概率统计在工农业生产和社会生活中有着广泛的应用，在生产和科技飞速发展的今天，概率统计的应用已渗透到整个社会的方方面面，因此，概率统计的基础知识已成为一个未来公民的必备常识。人们常常需要通过对数据的收集、处理，提取有价值的信息，作出合理决策。这些内容是一些重要的处理问题的方法和重要的数学工具。（1）“大纲”中文科删除了“计数原理、二项式定理”，理

50、科虽保留了“计数原理、二项式定理”，但“大纲”对难度作出了明确限制，“对必须用分类加法原理才能解决的问题，最多不能超过二类，单纯的排列题目或单纯的组合题目，附带条件不能超过2个，排列、组合综合题，附带条件不能超过2个”。（2）对概率，其核心问题是基于统计思想的概率意义，即随机事件发生的不确定性和频率的稳定性。“大纲”中文科基于“列举法”，要求仅限于必修的“事件与概率（互斥事件）、古典概型、随机数与几何概型”，删除了“独立事件的概率、独立重复实验等”；理科在“事件与概率（互斥事件）、古典概型、随机数与几何概型独立事件的概率、独立重复实验” 等基础上，还增加了“超几何分布、条件概率”等内容；高考试

51、卷中文理应该有别。 （3）无论文科还是理科，“大纲”中关于统计的的要求都有所加强；在 “随机抽样、用样本估计总体、变量的相关性，统计案例”等内容上，“大纲”对内容要求作了明确限定。删除了统计案例中的“聚类分析、假设检验。”高考试卷中对数据处理能力的考查主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题；文科的解答题偏重于统计，而理科还应该包括概率的计算、离散型随机变量的分布列和数学期望。而且这些问题应力求“贴近生活、背景公平、控制难度”，注重考查基础知识和基本方法。第三篇 新课程试题分析一注重基础知识、基本方法和主干知识的考查从试卷所涉及到的数学知识和方法以及数学思想来看

52、，命题坚持以中学数学的主体内容为考查的重点，以测试考生基本数学素养为目的如有关函数、三角、概率、导数、平面向量、立体几何、解析几何等内容在卷面上占有相当大的比例，同时函数与方程、数形结合、分类讨论以及转化与化归的思想方法等内容在各个试题中都有所体现纯粹的基础知识和基本技能的考查均占到了全卷的70%以上二、文理科试题设计趋于合理从上表可以看出，文理科的差距明显拉大，体现了标准对文理学生今后发展的不同要求，更是高考试题人文精神的体现，完全符合考试原则，是对标准、大纲和说明的最好解读，这种变化兼顾了文理科学生在数学学习上的差异，从不同层面上对文理科学生进行考查，充分体现了考试考纲对文理科考生不同的数

53、学要求从试题本身可以看出，无论从所需分析的问题背景，还是从求解问题的运算量上说，文理科姊妹题的差距还是很大，文科试题难度明显低于理科，这样处理是完全符合当前国家课程改革的大方向和中学数学教学以及学生学习的实际状况 三、加大新增课程内容在试卷中的比例传统新增数学内容：导数、概率统计、向量等 .考试大纲要求的：全称量词与存在量词、幂函数、函数与方程、三视图、算法初步、几何概型、合情推理与演绎推理、线性回归方程、定积分等这些新增内容年约有66分，占试卷总分的44%，年约有分，占试卷总分的44%09年约有4分，占试卷总分的43%10年66分，占试卷总分的44%四、继续强调数学的应用性，体现新课程理念0

54、7年试题文理科各出现一小两大三个应用题，合计29分，约占总分的19%0年试题文理科各出现两小一大三个应用题，合计分，约占总分的1% 09年试题文理科各出现两大应用题，合计4分，约占总分的16% 10年试题理科出现三小一大四个应用题（文科2+1），合计7分，约占总分的18% 五试题体现新课程中倡导积极主动、勇于探索的学习方式体现研究性学习，体现过程与方法，答案开放。如08年理科第（16）题。题目要求学生通过茎叶图写出甲、乙两品种棉花纤维长度的2个统计结论，在提供的参考答案中给出了4个结论，分别从甲、乙两品种棉花纤维长度的均值、方差、中位数、标准差等方面论述，只要考生答对2个结论就得满分。通过试卷

55、的批阅我们发现，大部分学生都能够给出至少一个正确的统计结果，而且部分考生还以其它论述方式给出正确答案；另外此题理科考生比文科考生的解答相对较好。 六、注重对知识的整体把不一味追求课时比例与考点分值的统一,例如按课标要求三角函数（包括解三角形）共32课时，数列共12课时；08年考题（理科）中三角函数（包括解三角形）15分， 数列17分。而从知识特点来说，数列比三角更灵活，对能力要求更高。 08年考题（理科12题、文科18题）中通过三视图，计算最值问题，计算体积，并证明线面平行关系 。 09年理科数学19题（立体几何题）将证明、计算、探索性问题进行综合考查七、核心知识，重点考查08年试题中二次函数

56、性质反复渗透。07年试题中关于“空间想象能力”的考查有4道题，8题、12题、17题、18题共34分占23%运超出课时比例。 08年试题中关于“向量”知识的考查有4道题，8题、13题、18题、20题共34分占23%。09年考题加大了对最值的考查，整份试卷至少有22分是求最值问题。10年加强对基本初等函数的图象与性质考查。 八、注重数学能力，注重自主学习让思路清晰、思维敏捷、善于总结的“聪明学生”得高分，让死读书，读死书的“笨学生”考不好。思维量、运算量增大。08、09、10年试题几乎每个题目对考生的思维能力、运算能力都提出了一定的要求，更重要的是考题要求学生能够熟练运用基础知识，迅速解决碰到的问

57、题。而大部分考生达不到这个要求。如概率统计试题，不仅要有很强运算能力，而且要对“随机变量线性关系方差”理解透彻。象理科08年第（19）题、第（21）题，09年17题，10年17题、21题等诸如此类的中学“边界点”、“怪题”，学生只有通过自主学习才能达到。靠老师在课堂上的讲授是不可能。通过对四年高考题的分析可以看出，能力是决定成败的关键。 九、数学思想是数学的灵魂用数学思想分析、解决数学问题是每个命题者命制每一道数学试题的主导思想09年整个试卷最大限度地突出和贯穿了这一观念。十、不再提有利于中学数学教学只坚持两个有利于：“有利于大学选拔，有利于中学课程改革”， 在与大学知识联系紧密的边界点命题。

58、如08年理科第（18）题（立体几何），如果要确定点P的位置（坐标）须知道正方体对角线（空间直线）方程背景是空间解析几何，而中学教学中定点通常在坐标平面上。第四篇教学建议1、加强对考试大纲的研究把握正确的方向认真研读“大纲”，因为它们既是高考命题的依据，又是高考复习备考的依据，同时还是评价高考的依据，只有这样，才能避免少走弯路，不做“无用功”，加强复习的目的性、针对性、有效性和科学性。2、与时俱进地认识“双基”3、注重新增内容的教学4、重视数学思想方法，强化对主干知识的训练5注重理论联系实际 6充分研究新课程试题的特点研究试题背景，探究命题趋势-谈2011年高考数学复习的一些设想和建议浙江省杭州

59、第十四中学 朱豪（11月12日7:309：00）高三备课组计划实施细则指导思想：“全面、系统、扎实”；重点是基础知识、基本技能、基本方法。 达成目标： 一轮:基础知识系统化，基本题型模式化，解题步骤规范化； 二轮:综合与提高； 三轮:查缺补漏。具体措施：教研活动日常化，“每日一题”常态化，IB训练经常化。 一、复习进度的总体安排日期内容目标8月15日至1 月9日全部代数内容及解析几何力求一次生成，避免夹生饭。1月10日到1月22日针对杭州市第一次统测复习代数部分的整合提高和必要的适应性训练。1月24日至1月25日杭州市统测争三保四寒假上课到2月28日立体几何完成第一轮全部的复习3月1日至5月模

60、拟前二轮复习分13个专题进行5月模拟后至高考前三轮复习高考的适应性训导、心理的调整以及针对个体的薄弱环节进行提高。二、一轮复习的实施计划1加强教研组的教研力度每周进行集体备课，集体研讨。在每一章节复习前，由一位老师担任这一章节的主讲老师，先行备课，并在备课组教研会上汇报备课成果并提出该章节的复习建议2严把试卷、练习质量关，力争有效训练本学期试卷包括周三单元卷、周五综合卷、周六周周练、月考试卷及纠错卷。各种试卷命题任务落实到人，要求至少提前初稿完成后由专人审核定稿。3“每日一题”做到常态化，发挥其在培优中的功效。针对高考数学卷解答题对学生的知识及能力要求，采用每天训练一题的方式，来重点突破高考数

61、学解答题、化解难点。 4抓教学环节的落实 备课：采取集体备课与个人备课相结合的方式。上课：要求做到讲课内容准确无误，讲解精辟入理不累赘，努力培养学生学习的兴趣，鼓励发掘学生学习的原动力。课后：作业统一，全批全改，分层布置，同时重视学生作业的纠错和订正，注意对学生适时进行学法指导。和的解读重概念及理解，轻硬记和技巧,主干内容重点考，数学概念深入考，数学问题简洁考，文理不同清晰考.理：重视逻辑推理、概念背景、抽象分析；文：重视直观认识、公式应用、具体计算。新课改后的复习方针1.复习把握“八字”方针函数 显现一个字“活” 向量 抓住一个字“形”导数 紧扣一个字“用” 三角强调一个字“变”数列体现一个

62、字“律” 立几 用好一个字“图”解几 突出一个字“质” 应用 理解一个字“型”2.重点和难点的把握重点：函数，不等式，,数列，圆锥曲线，空间线面，导数和概率难点：函数，不等式，数列专题复习专题的设置“五大板块”：函数与导数，数列，向量与不等式，立体几何，圆锥曲线。“思想方法”，基本训练，热点训练。专题的组建：确立一个核心，解决一类问题专题的处理：“讲”， “练” ，“改”，“议”，“结”五环节。复习的一些认识 1. 面向考试实际 注重思想方法通过对常见数学思想方法及考试策略的分析和总结，来提高考生的应答水平和能力，明确考试的一般思考方式，比照学习,做到心中有底，运筹于帷幄之中。 认识一：基础知

63、识和重点内容是考查重点坚持考查基础知识和重点内容，小题重在对基础知识的直接运用，大题重在对重点内容的思维探索。认识二：对思维能力的考查贯彻整卷结论:从不同思维层次上进行思维能力考查，以简缩思维解题 直接抓住本质，甚至于无须动笔，大大节省时间。对策:形成简缩思维的最有效途径，勤于反思，善于概括，获得“生成性知识”自己的知识。认识三：对创新能力的考查贯彻整卷结论:从不同题型上进行创新能力考查，新问题”：情景新，题型新，设问新，方法新 解决新问题“从无到有”探索能力和创造意识对策:在陌生的情境下, 从题意的挖掘开始, 一步一步找到解决问题的途径,从不知到知从不懂到懂, 从不会到会, 从不明白到明白.破解高考数学难的法宝之一-数学思想方法的灵活运用1.学会合理的联想，使问题转2.学会合理的分类，使问题简化3.学会简单的数形结合，使问题直观化4.学会合理的变更主元，使问题简5.不断进行数学语言转换，揭示问题本质6.寻找合式的背景，使问题突显一点复习的建议以纲为纲, 明确考试要求；以本为本, 把握通解通法；以“错”纠错，查漏与补缺；以考学考，提高应变能力高中新课程高考特点分析