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1、输送血液的泵心脏教学目标知识及技能：描述心脏的大小、形态、结构和功能。过程及方法：通过观察，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达 能力并认同生物体结构及功能相适应的观点。情感态度及价值观：明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教 育学生。重点、难点重点；学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特 点，来推测它们各自的功能。难点：生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它 们各自的功能。教学过程教学策略教学内容教师活动学生活动设计意图1.课件展示谜1.学习仔细创设情境，语：阅读谜语，并从学生的兴胸中有个大桃积极猜谜语。趣入手，明子，拳头产生学习的兴确本节课要创导大小差不
2、离。趣。学习的内设入Of境课板书课题：心脏劳逸结合巧安 排，任老任怨 干到底。 （打一人体器官） 谜语激起学生学 习的兴趣，进入 新课学习.容。整体感知一、心脏的位置大小和形状2 .质疑：从这 个谜语中你了解 到心脏的哪些知 识？2.学习再次 阅读谜语并逐 句进行分析。培养学生积 极思考以及 分析问题的 能力。二、做一做3.组织学生3.将右手学生对“心用手感觉心脏的放到胸口左位跳动，并说出心侧，将左手放脏在人体中脏在人体中的具到胸口右侧，置体位置。感觉心脏的搏的位置”具心脏体会一下有什 么感觉？动。积极思考、有一定的感形最后多媒体出示踊跃回答性认识，但“人体体腔解剖学生观察“人状图。”体体腔解
3、剖是却很难用图”，进一步 确认心脏在人生物学学术局质疑：心脏的体中的准确位 置。语言准确表部跳动有什么作学生积极思达。现场做探用？考，并用自己运动，能够究的语言进行概使学生在己课件出示“人括。有经验的基体心脏的外部形观察“人体础上，通过态”图强化学生心脏的外部形体验学习和的认识。态图”，进一表达交流，步明确心脏的自主构建形态和方位。“心脏在人体中的准确位置”知识。出示人 体体腔解剖 图，更加直 观、清晰， 有效地强化 了学生对心 脏位置的认 识。三、心脏的功4 .课件展示：4.学生观察引导学生从能“心脏的结构组心脏，说出心己有的知识成”，引导学生观脏主要是由肌出发，找准察，回忆肌肉组肉组织构成
4、：新旧知识的综织的特性，推断根据肌肉组织衔接点，实合感心脏的功能。的特性推断心脏的功能。现知识的迁移，学生感悟心脏的结构及理解心脏的受到了新旧功能之间的关结构及其功能知识并不是系。引导学生运用所学知识指导生相适应的特点。明白积极参加体育锻炼对孤立的，而 是相互联系 的。根据结 构特点推断活实践。心脏产生的益功能，促进处。学生建立生 物体的结构 及功能相适 应的生物学 观点，并能 使学生运用 所学知识指 导生活实 践，达到学 以致用的目 的。四、心脏的结5.课件展示：5 .学生仔课件宜观展构心脏的结构图。细观察并初步示各部分名进（一）心脏四提出观察要求。了解心脏的结称，使学生腔及及四腔并利用课件
5、逐一构。对个部分结步探究相连的血管出示个部分名 称。质疑：左、 右心房，左、右 心室之间是否相 通？引导学生观察学生积极思 考，相互交流 并补充完善。学生利用书 中的图进一步构有了更清 晰准确的认 识。充分的 观察使学生 意识到科学 观察的重要P 6心脏的解剖辨认心脏四性。让学生图”观察、辨认腔、及四腔相到黑板前来（二）房室瓣心脏的四个腔、连的血管，描补充板书，和动脉瓣的及四个腔相连的述四个腔之间强化了学生位置及作用血管。教师让学的关系，交流对知识记生到黑板前板观察和辨认的忆，充分体书。方法。学生到现了学生主黑板前板书。体教师主导分析、总结规的新课程理（三）画心脏律：心房连静念。结构模式简6.
6、质疑：观察心脉，心室连动图脏的内部结构你脉。教师及时的还发现了什么？6 .学生述说评价给了学引导学生观察房自己的发现：生信心，使室瓣和动脉瓣，心脏中有房室学生知道，说出其位置、猜五、心脏的测其作用，并对瓣和动脉瓣“猜测”在工作过程学生的大胆猜测观察、描述房学习知识中室瓣、动脉瓣的重要。“连补全板书课给予及时的评的位置并猜测旧引新”，衔题：输送血液价。其作用。接自然。的泵心教师启发学生所学生受启发，脏学“静脉瓣的作并能用旧知同及时把所学用”。鼓励学生运用心 脏的结构知识， 画出心脏结构模 式简图。课件展示：心脏 工作的动态图。质疑：心脏可以 被比作什么？化新知。学生画心脏结 构模式图，并 选代表
7、进行展 示。学生观察，并 用自己的语言 进行描述。学生回答的知识归纳 整合，形成 一个知识结 构图，便于 学生对知识 的梳理、记 忆和提取， 潜移默化对 学生进行了 美感教育。利用多媒体 演示心脏的 工作过程， 使知识变得 动态、真实， 学生在观察 的基础上进 行描述,锻 炼了学生的 表达能力。出示本节课 的完整标题，立意新颖。巩课件展示有教师引导学生自学生先独立做培养学生的固关心脏结构己完成，教师出题，然后不懂自信心及及练和功能的练示并讲解答案。的同桌之间互他人合作的习习题相讨论。能力。布置用拟人手法写一篇介绍心脏的结构和功能的文章。作业板书设计输送血液的泵心脏肺全身tt肺静脉左心房右心球 上、下腔静脉1I主动脉一左心室右心一肺动脉:1全身肺7 / 7
心脏教学设计
