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1、6.1怎样认识力（1）第3页【学习目标】1 .识记力的概念，知道施力物体和受力物体2 .知道力的作用效果3 .知道力的作用是相互的4 .掌握力的三要素5 .识记力的符号，力的单位及符号重学习重难点】重点：力的作用效果、力的作用是相互的 难点：力的三要素【课堂探究】1 .仔细观察下列图片。2 .仔细观察课本图6-1和上面图片中的这些实例，它们有什么共同的特点？ 答案：都与力有关。二、力的作用效果3 .仔细观察课本图6-2可发现：拉力器、网拍、竹子在力的作用下,都发生 了改变；用力拉一根皮筋，皮筋被拉长；用力掰一块橡皮，橡皮变弯了 ；用力挤压一 个塑料瓶，塑料瓶变瘪等,都是在力的作用下,物体发生了
2、。4 .仔细观察课本图6-3可发现：足球运动员可以让足球由静止变为运动，可以让 足球由运动变为静止，可以使足球的运动方向发生改变。这些现象都说明了力使 足球的 发生了改变。综上所述，力对物体的作用效果有两个：一是力可以使物体的 发生改变；二是力可以使物体的 发生改变。5 .感悟：（1）人推车施力物体（）受力物体（）（2）磁铁吸引铁块 施力物体（）受力物体（）6 .力是物体对物体的作用，通常用字母F表示，在国际单位制中力的单位是 简称，符号是。7 .一些物体的作用力：托两个鸡蛋用的力约 N;三、力的作用是相互的？8 .当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时，甲同学有什么感觉？甲、乙两 位穿旱
3、冰鞋的同学各自将怎样运动？如果反过来乙推甲呢？答案：当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时，甲同学有被乙同学用力 推的感觉，两位同学各自将会向相反的方向运动。如果反过来现象也相同。9 .当你用手拍打桌子时，你的手会有什么感觉？ 答案：当用手拍打桌子时，手有疼痛的感觉。10 .当甲物体对乙物体施力时,乙物体也同时对甲物体 ,因此，一个物体对 另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的 ，说明物体问力的作用 是。物体间力的相互作用是 产生，消失的。四、力的三要素11 .力的作用效果不仅跟力的大小 有关,还跟力的 方向 和 作用点 有关。力的、和 叫做力的三要素。【当堂训练】1 .关于力的概念
4、，下列说法中正确的是（）A.施力物体同时也是受力物体B.不接触的物体之间一定没有力的作用C.马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D.发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体2 .手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力.此拉力的施力物是（）A.水桶 B. 水 C. 手 D. 绳子6.1怎样认识力（2）【学习目标】1 .识记力的概念，知道施力物体和受力物体2 .知道力的作用效果3 .知道力的作用是相互的4 .掌握力的三要素5 .识记力的符号，力的单位及符号重学习重难点】重点：力的作用效果、力的作用是相互的难点：力的三要素【课堂探究】1.实验探究：观察下面两幅图。为什么大人不能把门
5、推开用扳手拧紧螺母时，怎样用力效果更好提出问题：力的作用效果与哪些因素有关?（1）如图所示，分别用大小不同的力在图中 A点处按箭头的指向用力推门，你会用 什么感觉或发现？答案：用力大时门容易推动，用力小时，门不容易推动。 如图所示，分别用同样大小的力依次在 A、B点处按箭头的指向用力推门，你会 有什么感觉和发现？答案：在A点处按箭头的指向施力可把门打开，在B点处按箭头的指向施力可以 把门关闭。（3）如图所示，再用同样大小的力依次在 A、C点处按箭头的指向用力推门，你会有 什么感觉或发现？答案：用同样大小的力，在A点容易推动门，在C点不容易推动门。上述实验表明，力的作用效果与力的 、和 有关。【
6、当堂训练】1 .下列给出的现象中，物体运动状态没有发生变化的是 （）A.关闭发动机后向前滑行的汽车B.汽车匀速转弯C.正在空中匀速竖直下降的伞兵D.钟表来回摆动2 .下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A.紧急刹车B.骑自行车加速前进C做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D.两手用力扳竹条，使其弯曲3 .下列现象中，物体运动状态没有改变的是（）A.关闭发动机后向前运动的汽车B .放在水平桌面上的书C.发动汽车使它从静止变成运动D .降落伞从空中加速下落4在下列现象中，不属于力产生的效果的是（）A.用力压弹簧，弹簧缩短了B .足球在地上越滚越慢C 用力弯锯条， 锯条变弯了 D 小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动4 .以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团的形状发生变化; 篮球撞在篮板上被弹回；用力捏小皮球，球瘪了；风吹起地面上的灰尘 在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）A B C D 第 4 页5. 一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A. 一定吸引地球 BC. 一定不吸引地球 D.不一定吸引地球.无法确定是否吸引地球
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