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1、立夏节到了教学目标：1、认识生字 11 个，正确书写生字6 个，并用 11 个字组词。2、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。重点和难点：1、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。2、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。教学准备：1 、课件2 、预习：正确地朗读课文，理解词语；教学时间：1 课时教学过程：一、启发谈话，引出课题。1 、同学们，你们喜欢夏天吗？你为会么
2、喜欢夏天？2、生答，谈自己喜欢夏天的原因。3、你们知道什么时候进入夏天吗？（出示二十四节气表，讲述二十四节气的由来，并引出立夏节。）齐读课题。二、学习生词。同学们都预习过了，让我们来读课文中的生词吧。（出示词语，开火车读，个别读，区分形近字箩和萝）三、学习课文。（一）、学习课文第一段。师：出示第一段，指名读，读了这段，你看到了什么？梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。生答，师出示图片，这么多诱人可口的水果告诉我们什么节气到了？ 指名读这一段，比读。（二）、学习第二至五段，这几段写了立夏节的什么习俗？分别是课文的那几节？（出示）吃“百家饭”（ 24
3、 ） 称人活动（ 5）读第二段。家家门口放着什么？读了这段，你有疑问吗？（生答。）老师和你们一样，也想知道家家门口摆出的食材是用来干什么的？让我们在第 3 段中找找答案吧！齐读第 3 段，师：现在大家找到答案了吗？（生答）原来是一些孩子来拿走了，哦，不是拿，用了哪些动作，我们把它们划出来。大家能把这些动作做出来吗？（生做动作）和老师配合读读这一段，看看这些可爱的孩子怎么来取食材的。（师生配合读）他们取走材做什么呢？读第 4 段。（生答） 哦，原来他们去做百家饭了，用“”划出写“百家饭”习俗的句子。出示句子：立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他 们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造
4、福。（读句子）你感受到了什么？交流感觉。过渡：吃“百家饭”，预兆着孩子长得健康、聪明，那 称人活动又是怎么回事呢？学习第五段，轻声读读第五段质疑，解答。如：德高望重、秤花出示称人活动图，让学生根据课文来指图上的人及动作称人活动表达了人们什么愿望？（生答）假如你就在称 人活动的现场，你就是旁边的孩子，你也来唱唱。谁愿意来试 试。（三）、学习课文最后一段。立夏节到了，一派热闹的景 象，人们的心里充满了欣喜。这时的景色又怎样呢？出示课文 最后一段，布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江 南最美丽的季节呀！谁来读读这段。（指名读）这一段给我们什么感觉？（生答）是啊，立夏节正是江 南最美丽的季节，不仅景色美，读了课文，你还感觉到了什么 美？（生答：习俗美、人们心灵美）四、全班有感情地来朗读课文。板书设计:立夏节到了吃百家饭称人活动
新北师大版二年级语文下册《5夏天①立夏节到了》优质课教案_1
