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1、4我的启蒙老师500字作文作文一：我的启蒙老师王老师，大约三十多岁，身材修长，体态轻盈，有一双和善、亲 切的眼睛，但谁也想不到，她慈祥的外表下掩藏着一副铁石心肠。王老师讲语文课，非常认真、仔细，惟妙惟肖，比如：日、月， 她会根据它的象形，来教我们识字，活泼不呆板，我们很快就会记下 来。她给我们留写生字作业，一留就是十遍、二十遍，使得爱玩的我 们一听到作业就有点怵，心想这多耽误我们的玩耍时间啊，有时还真 有点怨气。尤其当我们写错一个字或说错一句话， 她就会罚我们重写 或读二三十遍，为了不爱罚，不得不刻苦学习，对每个字句都不得马 虎。王老师几乎每天考我们前一天学的东西，只要我们考了满分，她 的脸上
2、才会露出满意的笑容。她常常教育我们，小时学得东西是基础， 一定要学得好，这就像楼房的根基一样，一定要打得牢，她看似文质 彬彬，和蔼、可亲，内心深处对我们还真严厉。王老师不只是教我们课本上的知识，还要求我们一定要德、智、 体全面发展，做一个品学兼优的学生，长大后成为国家的栋梁之才， 为祖国多做贡献！王老师的一言一行就像水一样,浇灌着我这棵幼苗，使我能够茁壮成长。这使我想到老师们不正像辛勤的园丁， 呕心沥血地培育着我 们这些幼苗，让我们长成参天大树，做有用之材啊 ！我们一定不会辜负老师们的希望， 他们的心血不会白费，他们的 汗水不会白流，二十年后的今天，定会百花齐放，百花争妍！作文二：我的启蒙老师
3、那是在学前班的时候，我的腿被自行车给碾伤了，爸爸、妈妈都 要上班，我只好早早的呆在学前班。那时候，幼小的我多么无助，腿 不好，不能走动。下课后，看着别的小朋友在操场上高兴的玩着，我 的内心是多么焦急呀！我只得在教室里默默叹气。此时此刻，我多么 想有人和我一起玩呀。班主任刘老师像救星一般出现在我的面前， 她 走到我的面前，关切地问我：怎么样？腿还痛不痛？我含着泪点点头。 老师又说：瞧，他们都在操场上玩呢，我背你去吧！于是，她就弯下 腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操场上的同学都在玩， 我是多么羡慕他们呀。于是老师把大家召集在一起。说：朱碧菲同学 不能和大家一块玩。大家唱支歌好不好？好大
4、家异口同声地说。 于是 大家就唱起了青青河边草这首歌。我很高兴那时我还不知道什么 是激动，是感激。我只是明白，刘老师对我好，知道我怎么想的。或 许在刘老师的眼里这只是一件普通的小事， 而在我的心目中，这是对 我极大的帮助。虽然我那时只是一个小小的、什么也不懂的孩子，但 我也明白谁对我好，谁对我最关心。就这件事，使我明白在别人困难 的时候去帮助别人，去对每个人好。时光过得很快，几年过去了，我只想在这里，轻轻地对那位曾经 在我困难时帮助过我的老师说一句：刘老师，谢谢你！我会永远记住 你！作文三：我的启蒙老师今天，我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸，心情久久不 能平静，因为老师啊，这里有您付出的
5、一份功劳。可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的刘老师。她今年快三十岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧， 明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而 写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被刘老师发现了，于是她把 我叫到办公室里说道：我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。 那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写。我听了老师的话， 就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到 书店阅读文学名著，并坚持写日记。刘老师则每次详情地给我批改日 记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果 然有了明显的提高。有一次，我写的作文被刘老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出 的文章再不是夹生的饭了。我无 我像一个不会走路的小孩，是刘老师一步一步把我扶过来, 以为报，只希望自己能写出
我的启蒙老师500字作文
