新教科版七年级道德与法治下册《一单元人与人之间第三课交往有艺术》教案_24

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1、第三课 交往有艺术教学设计礼貌的力量【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。2、能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。能在日常生活中使用文明用语，明白“您好” “请” “谢谢您” “对不起” “再见”等简单礼貌用语的重要作用。3、知识目标：明白文明礼貌对交往的重要性，了解文明礼貌的基本要求技巧。【教学重难点】 。1 .教学重点：理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人交往礼仪。2 .教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能。【教学准备】1学情分析进入青春期后，怎样与人交往成为学生们最关心的问题之一。但是他们对交往的知识技能不够了解，因此，

2、帮助学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。3 物质资料准备教师准备相关视频、音频和图片资料及教具。【教学课时】1 课时【教学活动设计】一、课前音乐咱们从小讲礼貌设计意图：活跃课堂氛围，为新课教授做准备。二、导入1 、教师出示孔融让梨视频（让学生感受我国从古至今都是礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的传统美德）提问：这则故事告诉我们孔融在交往中运用了哪一种方法呢？师导入语：文明礼貌反映一个人的教养，有利于与他人建立和谐的关系，对我们成长与发展也有重大影响。这节课让我们共同来探讨礼貌的话题，感受礼貌的力量。三、新课教学活动一 探究文明礼貌的意义出示图片让学生欣赏，并要求学生阅读教材1

3、5 页回答，我们为什么要讲究文明礼貌？活动二 脑洞大开操作：学生4 人为一个小组，每个小组所有成员由一个组长带领积极开动脑筋，发表自己的意见，并将讨论的内容进行统计和筛选，将最符合问题的结论在全班级分享。问题：发现身边的文明礼貌事例，将他们总结出来并归类。设计目的：通过发现身边的文明礼貌让学生体会文明礼貌无处不在，我们生活和学习的交往中都离不开文明礼貌，并能正确的区分语言文明和行为文明。教师总结：文明礼貌可以分为语言文明和行为文明。通过同学们的脑洞大开我们能体会到文明礼貌不仅反映一个人素养，还反映一个社会的精神风貌。活动三 情景欣赏并思考1、甲和乙两个学生的行为有什么不同？2、甲和乙的行为分别

4、给自己带来了什么结果？3、从甲和乙身上你得到了什么启示？教师总结：出示收获平台活动四 实战实练（一）礼貌用语大接龙（二）出示不同人物图片，让学生实际练习如何称呼图片上的人物。教师总结：根据性别、年龄、辈份、职业、身份来称呼。收获平台：与陌生人交往时，打招呼是第一步，不但要与人为善，而且要恰当的 称呼对方。（三） 模拟表演1 当我不小心撞了同学应说2 当我托同学办事时，应说3 向一位交警问地址时，应说4打市长热线反映小区环境卫生问题时，应说活动五感受身边的文明行为1、出示不同场景的图片学生思考：他们的行为文明吗？2、加入是你遇到类似的事情时你会这样做？3、教师总结：出示收获平台活动六 实战实练我

5、会这样做1、班级获得了流动红旗，我上台去领，我会2、在公交车上遇到了以为孕妇站着，二自己刚好在其旁边坐着，这时我会3、进入别人的房间时，我一般会4、家里来了妈妈的同事，我会教师出示 ppt 让学生根据这四则情景说一说自己怎样做。了解行为文明的要求。设计目的：让学生体会行为文明。活动七 谜语1、教师 PPT 出示谜语2、让学生体会微笑的作用，给身边的同学一个微笑。作用：在交往中，最不容忽视的是微笑。在交往中，最受欢迎的是微笑。在交往中，最富有吸引力的、最有价值的面部表情是微笑。3、出示视频让学生体会在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。活动八 课堂延伸 寻找身边的礼貌达人寻找班内的“礼貌达人”，大家一起夸夸他们的“礼貌事迹”。让学生能在身边找到榜样学习，提高学生文明礼貌的一个重要途径。四、课堂小结五、作业练习板书设计：礼貌的力量讲究文明礼貌的原因,语言文明讲究文明礼貌的表现 行为文明