哲学原理+答题模板

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1、哲学原理 第一部分：唯物论部分 1 1、 物质和意识辩证关系原理 【原理内容】物质决定意识， 【方法论】要求我们一切从实际出发，实事求是。 （P41P41 含义，要求） 【原理内容】意识对物质具有能动作用。 人能够能动的认识世界 意识活动具有目的性； 意识活动具有自觉选择性和主动创造性， 意识不仅能反映事物的外部现象， 而且能够把握事物的本质和规律; 人能够能动的改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用； 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上，萎靡的精神使人丧失斗志。 2 2、 规律客观性原理 【原理内容】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是

2、客观的，是不以人的意志为转 移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 【方法论】（遵循规律）必须遵循规律，按规律办事，违背规律就会受到规律的惩罚 （利用规律）在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生 作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 3 3、 规律客观性与主观能动性辩证关系原理 【原理内容】将发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能 动性要以尊重客观规律为基础。 4 4、 物质和运动辩证关系原理（物质和运动不可分割） 【原理内容】（物质离不开运动）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上

3、不存在脱离运 动的物质。离开运动谈物质属于形而上学观点。 （运动离不开物质）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动时根本不存在的。 离开物质谈运动属于唯心主义的观点 5 5、 运动和静止辩证关系 【原理内容】（区别）运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。 （联系）物质世界是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动，静止是运动的一种特殊状态。 承认绝对静止，否认运动属于形而上学的观点。 承认绝对运动，否认相对静止属于相对主义和诡辩论。 【方法论】 坚持绝对运动和相对静止的统 答题模板 1 如何运用唯物论的知识分析问题 答题要素：物质决定作用+意识能动作

4、用+规律客观性+其他观点 物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。 意识对改造客观世界具有指导作用。 正确的意识能够促进客观事物的发展， 错误的意识对事物的发展起阻碍作用。 要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。尊 重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥 主观能动性结合起来。 另外应注意的观点： 意识活动具有目的性；具有主动创造性和自觉选择性。不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质规 律

5、。 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 运动是物质的固有属性和存在方式。 任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 答题模板 2 怎样做到一切从实际出发，实事求是？ 答题要素：尊重客观规律+主观能动性+二者结合+反对错误倾向+其他角度 从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的 依据。 充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真 理。 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件， 安于现状、因

6、循守旧、无所作为的思想。 从辩证法角度：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题， 把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。 第二部分：认识论部分 1 1、 实践和认识辩证关系原理 实践决定认识（掌握实践的含义、特征、类型 ） 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归 宿。 认识反作用于实践。 正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 2 2、 真理的含义和三个属性（客观性、条件性、具体性） 3 3、 （

7、探索真理的过程）认识反复性、无限性原理 认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。因此，对于一个事物的 正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性。（认识的对象、主体、基础）。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过 程。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 答题模板 3 如何运用认识论的知识分析问题 答题要素：实践决定认识+认识反作用+真理特点+认识过程 实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识 的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确

8、的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 真理是客观的、具体的、有条件的。 认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理。 第三部分：（唯物）辩证法 一、联系观点 1.1. 联系普遍性原理 【原理内容】联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。任何事物都处在联 系之中，整个世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】用联系的观点看问题（无视或割裂事物之间的联系，孤立的看问题属于形而上学的观点。 ） 2.2. 联系客观性原理 【原理内容】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转

9、移。 【方法论】 要从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性，忽视或割裂事物之间的联系 不能主观臆造并不存在的联系 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 3.3. 联系的多样性原理 【原理内容】事物的联系是多种多样的。 （有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，偶然联系和必然联系， 本质联系和非本质联系等。人们容易看到直接的、表面的和眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系） 【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（注重客观条件，恰当运用自身的主观条件；把 握事物的内部条件，关注事物的外部条件；认识事物的有利条件，重视事物的不利条件。

10、）一切以时间、地点和 条件为转移。 4.4. 整体和部分关系原理 【原理内容】唯物辩证法认为，整体和部分既相互区别又相互联系。 （1 1 ）区别：二者的内涵不同； 地位不同：整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配地位，服从和服务于整体。 功能不同：整体具有部分根本没有的功能。整体功能不等于部分功能之和（当各部分以合理的结 构形成整体时，整体的功能就大于部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整 体功能的发挥。） （2 2）联系： 二者不可分割：整体由部分构成，离开部分整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开整体， 部分就不成其为部分，失去原来的意义。 二者相互影响：整体的功能

11、状态及变化会影响到部分；部分的功能及变化会影响到整体，关键部 分的功能及变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能 大于部分功能之和的理想效果。 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5.5. 系统和要素的关系原理 【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部 结构的优化趋向。 【方法论】掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部 的结构的优化趋向；要求我们用综合的思维方法来认识事物。 答题模板

12、 4 如何运用联系的观点分析问题 答题要素：联系普遍性+联系客观性+联系多样性+整体与部分+系统优化方法 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。 联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。 联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。 整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最 优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 整体和部分的关系在一定意义

13、上就是系统和要素的关系，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵 循系统内部结构的有序性，注重事物内部结构的优化趋向。 二、发展观点 1.1. 发展的普遍性原理 【原理内容】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。一切事物都处在运动、变化和 发展过程中，整个世界是永恒发展的。 【方法论】用发展的眼光看问题。 （认为事物是一成不变的观点属于形而上学的静止观点） 2.2. 事物发展的趋势：事物发展前进性和曲折性相统一的原理 【原理内容】 事物发展的前途是光明的 （理解：新事物为什么必然战胜旧事物），事物发展的道路是曲折的 为什么新事物战胜旧事物要经历漫长和曲折的过程）

14、【方法论】 要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大； 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 3.3. 事物发展的状态：量变和质变辩证关系原理 【原理内容】 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变 是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断 前进。 【方法论】积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变, 实现事物的飞跃和发展。 （坚持适度原则，控制量

15、变的程度） （理解: 4 4、事物发展的原因：内因、外因辩证关系原理 【原理内容】内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用 【方法论】着重抓住事物发展的内部矛盾（内因） ，又不忽视事物发展的外部矛盾（外因） 。 答题模板 5 如何运用发展的观点分析问题 答题要素：发展普遍性+发展实质+发展途径+发展状态+发展原因+发展规律 一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。 发展的实质是新事物代替旧事物。 事物发展的途径一一前进性与曲折性的统一。 事物发展的状态量变与质变的统一。 事物发展的原因一一内因与外因的统一。 任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展

16、是有规律的。 三、矛盾（对立统一）观点 1 1、 对立统一原理 【原理内容】矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，对立属性即矛盾斗争性，是指矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性。统一属性即矛盾同一性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，矛盾双方相互依赖，并在 一定条件下相互转化。 同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。 【方法论】要用一分为二的观点、全面的观点看问题；要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2 2、 矛盾普遍性原理 【原理内容】矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 【方法论】 要求我们承认矛盾，分析矛盾、揭露矛盾，寻找正

17、确的方法解决矛盾； 要用一分为二的观点、全面的观点看问题 3 3、 矛盾特殊性原理 【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的 不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。 ） 【方法论】要求我们坚持具体问题具体分析。 （理解含义、地位、作用 P73P73- -74 74 ） 4 4、 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 【原理内容】 矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系。 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，另一方面，特殊 性也离不开普遍性

18、。 二者在不同的场合可以相互转化。 【常用材料】体现共性和个性的材料如：是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们 建设中国特色社会主义的重要哲学依据。某项改革措施，先试点，再推广。典型人物事迹的推广。认识事 物的秩序是，要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性。 5 5、 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 【原理内容】主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾是处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 【方法论】坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 坚持两点

19、论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 坚持重点论，要求我们要着重把握主要矛盾，抓住重点。 6 6、 矛盾主要方面和矛盾次要方面辩证关系原理 【原理内容】矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，矛盾得次要方面处于被支配地位，事物的性质由 主要矛盾的主要方面决定，矛盾双方相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 【方法论】坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 坚持两点论，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 坚持重点论，要求我们要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 7 7、 两点论与重点论相统一原理（矛盾不平衡性） 【原理内容】复

20、杂事物发展过程中，包括主要矛盾和次要矛盾；每一矛盾中，包括矛盾的主要方面和次要方面。 【方法论】坚持两点论和重点论相统一的认识方法， 坚持两点论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一 矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 坚持重点论，在认识复杂事物的发展过程时，要求我们要着重把握主要矛盾，抓住重点；在认识某 一矛盾时，要求我们要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 两点论是有重点的两点论， 不是均衡论，重点论是两点中的重点， 不是一点论，反对形而上学的一点论和均衡论。 答题模板 6 如何运用矛盾分析法解决问题 答题要素：一分为二+承认分析解决矛盾+具体问题具体分析+两点论与重点论的统一 矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。 矛盾具有普遍性，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾。 矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。 主次矛盾与矛盾的主次方面要求我们坚持两点论和重点论的统