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1、找规律 教学教案设计 教学内容：人教版一年级下册第8889页找规律例1例4教学目标：1、结合现实场景事物，发现隐含的规律，对事物的排列规律有初步的了解。2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力。3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，引出课题师：今天很高兴和小朋友们在这里上课，周老师准备了一些幸运星想送给会思考、会倾听、会发现问题的小朋友作礼物，想得到吗？1、 逐渐出示第一串幸运星：红蓝红蓝红蓝师：请小朋友们猜一猜下面这颗幸运星的颜色。（猜
2、的正确，教师就将这颗幸运星送出作为礼物）2、 逐渐出示第二串幸运星：红绿红绿红绿（学生猜想，并说出自己的思考，教师验证，送给礼物）3、 逐渐出示第三串幸运星：红黄黄红黄黄红黄黄.（学生猜想，并说出自己的思考）师：小朋友们很善于观察，发现了这些幸运星都是按照一定的顺序排列的，这就是规律。那今天老师就和大家一起来学习找规律。（板书课题：找规律）二、认真观察，发现规律师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒体课件）1、交流感受。你觉得教室布置得怎么样？（鼓励学生说出自己的想法）2、教师根据学生的回答，因势利导：教室的确布置得很漂亮，很有规律，能说说这些规律吗？（学
3、生畅所欲言说规律。）3、请小朋友们翻开书88页看例1，思考：下一个应该是什么？4、汇报结果。课件出示彩旗图。这面旗会是什么颜色？你是怎么想的？课件出示彩花的排列图下面的这一朵花是什么颜色的？你是怎么发现的？课件出示灯笼图和小朋友的队列图。彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼和小朋友的队伍又有什么规律呢？谁愿意把你的发现告诉大家？ （根据学生的回答，随机点击鼠标）你是怎么想的。小结：刚才，小朋友们通过观察，找出了彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍的排列规律,真不错.三、巩固新知，运用规律师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,还准备了几个有趣的游戏，想玩吗？1、游戏区一：涂一涂 （课本第89页）学生动手操作指
4、名回答并说说有什么规律2、游戏区二：猜一猜指名说？代表的颜色（课件演示）说说你的理由3、游戏区三：选一选根据学生回答，课件演示说说你是怎么想的？4、游戏区四：说一说指名说是按什么规律排列的？四、联系生活，创造规律1、其实在我们身边很多地方都有规律，让我们一起去看看吧！（课件出示）师：想一想在我们的生活中还有哪些事物也是有规律的？2、小朋友们真了不起，发现了这么多规律，让我们表扬一下自己。师：听，你们的掌声也有规律。是什么样的规律呢？再来一次。3、创造规律师：小朋友们发现了图形有规律，声音也有规律。接下来请小朋友们来做设计师,请你用手中的彩色笔涂一涂,画一画。（课本第89页下做一做第二题）活动要求：自己涂出有规律的颜色 学生动手操作 全班展示交流五、课堂总结，拓展提高今天我们学习了什么？（找规律）希望小朋友们课后多观察，多思考，相信你会发现更多有趣的规律。
找规律 教学教案设计
