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1、台湾的蝴蝶谷（第二时）教学设计 - 孙 文雅 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数： 1 |B: 孙文雅 武进区卜弋泰村小学 孙文雅 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读文 2、 抓住关键词句，借助多媒体，感知文中的奇异美景，激 发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 蝴蝶图片 小黑板 2、 多媒体 教学过程 复习谈话，导入题 、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了 许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们来和它们打个招 呼吧！出示生字词语（小黑板） ： 祖国 宝岛 台湾 茂盛 水源 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 金光灿灿 翩翩起舞 齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语
2、 说话。 2、 师： 今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩， 你 们高兴吗？齐读题。 学习第一段 、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫 蝴蝶王国。 展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想 用什么词语来形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家 自由朗读第一段。 2、学生练习读书指名朗读（两三名学生读，师简 介）齐读 3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾 ，是 。 用“因为 , 所以, ”练习说话。 4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。 （） 三、 学习第二段 、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴 蝶展开了鲜艳的翅膀， 一路飞行。 它们要飞到哪儿去呢？ （蝴 蝶谷
3、） 2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶 谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。 3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么？（聚会）聚会时 它们会干些什么呀？想象说话。 这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴 奋, ） 4、带着这样的心情自由朗读文第二段。 、屏幕出示句子：每年春季，一群群 , 赶到山谷里来 聚会。 指名读，学生交流评价。 多种形式朗读该句。 6、让我们来看看这生动的场面，出示大屏幕。引导学 生给画面配话。 （师引：一群群 的蝴蝶飞过 ，穿过 ，越过 ，赶到 里来聚会。） 四、学习第三自然段 1、 师：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一 定非常迷人吧！请大家用自己
4、喜欢的方式读第三自然段。 2、 文中给我们展示了几个蝴蝶谷？你能给它们起个名 吗？ 3、 你最喜欢哪个蝴蝶谷？请读一读文中的语句。 2、交流： 如果是喜欢黄蝴蝶谷的： A、 指名读出句子。 B、 师：这是一幅怎样的情景呢？分步观看动画。先出 示一两只蝴蝶，问：这是你心中想象的画面吗？然后逐步增 加黄蝴蝶的数量， 让学生说出感受， 体会什么叫“金光灿灿、 十分壮观”。 C、 再读句子，读出壮观的感受。 D、 有谁能看着画面背出这句话？ 如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子： A、屏幕出示，指名读句子；喜欢的一起读句子。师： 彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀！ 师：让我们一起进入彩蝶谷！播放彩蝶纷飞的画面。 C、
5、小蝴蝶们飞来飞去地，像什么呀？ 出示填空，练习说话。 群群五彩缤纷的蝴蝶就像o 蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞就像 。 D、让我们再一次用朗读来表达我们激动的心情吧！全 班齐读。 3、 给你们一点时间，赶快记住这句话。 4 、师：蝴蝶谷的美景真是看也看不够，说也说不完， 永远记住蝴蝶谷的美。 4、 我还有个疑问，台湾就这两个蝴蝶谷吗？指出：台 湾的蝴蝶谷还有很多， 如：紫蝶谷、 凤蝶谷等， 都非常美丽， 非常神奇，非常迷人。 （板书：非常迷人） 五、学习第四自然段 1、师：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。弓I读第四段：人 们一到这里， （学生读）。如果你就是其中的一只蝴蝶， 你会对前来参观的客人说些什么呢？ 六、总结文，拓展延伸 小朋友，今天的表现真不错，连美丽的蝴蝶们也被吸引 来了，赶快打开信封看看吧！ 你们就是一只只美丽的蝴蝶了！ 让我们再次走进台湾的蝴蝶谷 ，齐读文。 师：这节，我们一起感受了台湾的蝴蝶谷的美丽，这么 美的文，后赶快把你喜欢的词语和句子收集在本子上，你们 还可以像老师一样，收集更多的描写台湾蝴蝶谷的资料呢。
台湾的蝴蝶谷(第二课时)教学设计--孙文雅
