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1、 一天的时间（认识24时记时法）教材分析本节课，教材首先安排了淘气在两个1时的时刻分别进行了两个活动情境，让学生体会到12时记时法的局限性，认识到学习24时记时法的必要性，从而激起学生学习24时记时法与12时记时法互换的兴趣，认识到24时记时法的简明。然后，通过取信时间安排表情境设置，使学生学会计算时差，知道从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，最后，还要学生掌握从一个时刻起经过几时后的时刻是几时的计算方法。教学目标1.结合生活情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.在借助直观钟面解决问
2、题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。3.结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点认识24时计时法，并能与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备多媒体课件、钟表模型教学流程教学环节教师活动学生活动情境引入探究一：看一看，说一说。观察主题情境，从这两幅图中获得了哪些数学信息？几时的时候淘气正在做什么？这两个“1时”有什么不同？学生观察情境图，思考问题。学生思考并回答问题。互动新授探究二：认一认，说一说。1、认识一天的开始时刻。播放新年倒数视频。2、认识24时记时法。（与学生拔一
3、拔，说一说，填一填）（张贴12时记时法与24时记时法的区别）3、12时记时法与24时记时法的应用。（日常生活中，我们说话常用12时记时法，例如早上7时上学，晚上9时睡觉，爸爸下午4：30下班，但邮政局、公路交通部门、广播电台等部门都用24时记时法）4、12时记时法与24时记时法表示时刻的换算。学生观看视频（倒数）同桌学生互相探究学生思考并回答问题。观察时间轴并回答问题探究三：填一填，说一说。1、 根据钟表进行推算。14：00-15：00-16：00-17：00-18：00-18：301时 1时 1时 1时 30分所以一共经过4时30分2、 利用终止时刻减去开始时刻进行计算。（间隔时间=终止时刻-开始时刻）两位学生互拔钟表模型探究结果学生互相探究怎样计算两次取信间隔时间。学生思考并回答问题巩固练习P71页冲关一冲关二冲关三冲关四学生完成练习板书设计一天的时间24时记时法24时记时法与12时记时法相互换算推算从一个时刻到另一个时刻所经过时间
一天的时间教案
