2020年最新四年级下册音乐教案-全册备课-湘艺版教学设计

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1、1111音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第一课教学目标1、学会演唱歌曲彩色的中国，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、听赏歌唱祖国，感受乐曲情绪，并能用简短的词语表达听赏后的感受。3、掌握独唱、齐唱的区别。4、积极参与竖笛演奏活动。教学重难点教学重点：指导学生深情地演唱歌曲教学难点：准确唱出前半拍休止及恰当的表达出歌曲的情感教具准备中国地图、琴、录音机课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲彩色的中国（一）出示中国地图师：同学们，你们懂看地图么？地图上不同的颜色代表着什么？（二）欣赏歌曲1、录音机播放歌曲2、交流、讨论师：你觉得刚才这首

2、歌给你的第一印象是怎样的？歌曲唱出了怎样的情感？3、学唱旋律（1）学生跟琴轻声识读齐唱部分的歌谱，重点指导学生唱准前半拍休止的音符。（2）学生分成两组，分别跟琴练唱合唱部分的歌谱。（3）采用比赛的形式，比比哪一组的歌谱唱得好。3、学唱歌词（1）学生轻声跟唱歌词（2）分两组分声部自学歌词（3）每一个声部请两个学生当“小老师”带唱，全组跟琴练唱。（4）两个声部在“小老师”带领下进行合唱，教师重点指导第二声部。个人备课二次备课教学设计4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏歌曲歌唱祖国（一）听一听录音机

3、播放歌曲，学生完整听赏。（二）写一写请学生用几个词语表达听赏后的感受（三）唱一唱学生跟录音机演唱歌曲四、音乐小常识（一）想一想师：我们学过那么多歌曲了，你们知道歌曲的演唱形式有哪些？学生交流讨论（二）答一答请几个学生回答，其他学生判断。（三）记一记学生齐读课本第9页的音乐知识，背一背。三、学吹竖笛（一）听一听教师示范吹奏，学生听赏。（二）练一练学生自由练习（三）演一演学生合奏河北民歌童谣、对鲜花四、评价总结五、结束活动板书设计歌唱祖国彩色的教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第二课教学目标1、学习常见的速度用语，体会歌曲、乐曲中速度变化带来的不同感受。2、练习读谱唱歌，

4、尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，表现不同的意境。3、知道“乐句”的概念，懂得歌曲中乐句的划分。4、积极参与舞蹈表演。教学重难点教学重点：分辨乐曲的速度教学难点：体会不同速度带来的不同感受教具准备草原图片、琴、多媒体设备、蒙古族筷子舞视频课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、听赏管弦乐曲森吉德玛（一）熟悉音乐主题教师弹奏音乐主题，学生跟琴哼唱。（二）初赏乐曲1、出示草原图片，多媒体设备播放歌曲，学生边欣赏图片边听赏乐曲。2、交流、讨论师：我们刚才哼唱的音乐主题在乐曲中完整地演奏了几遍？这三遍的速度有区别吗？它们分别给你带来了什么样的感受？（三）再赏乐曲学生边听赏边

5、完成课本第11页练习四、学习音乐知识（一）认识常见的速度用语从慢到快依次为：慢板（慢慢的） 行板（行进的） 中板（适中的） 小快板（稍快的） 快板（欢快活泼的） 急板（迅速的）（二）知识运用个人备课二次备课教学设计1、请学生用刚学的速度用语订正第11页的小练习2、请学生用刚学的速度用语表述歌曲彩色的中国的正确速度，并运用相应的速度随琴演唱歌曲。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、读谱唱歌可爱的羊群（一）听一听教师示范读谱演唱歌曲，学生完整听赏。（二）读一读1、请学生按自己的理解把歌曲划分乐句，按乐句读一读歌词。2、请学生朗读课本第13页音乐知识3、订正自己划分的乐句（三）唱

6、一唱1、学生练习读谱2、学生带入歌词练习演唱歌曲（四）变一变引导学生用不同的速度和力度演唱歌曲，以表现课本第12页两幅不同图画的意境。四、学习蒙古舞（一）看一看播放蒙古族筷子舞视频，学生欣赏。（二）学一学教师示范蒙古族筷子舞基本动作，学生学习。（三）跳一跳教师带领学生随着歌曲可爱的羊群的音乐跳一跳蒙古族筷子舞五、评价总结六、结束活动板书设计速度力度乐句教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第三课教学目标1、能与同学合作，用自然圆润的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲春晓。2、在演唱活动中认识连音线，并能正确运用于音乐实践活动中。3、在听赏小提琴协奏曲春第一乐章的活动中，认识小提

7、琴，熟悉音乐主题，感受乐曲所描绘的情境。4、能用和谐、轻巧的声音合作演唱三部轮唱杜鹃，并在轮唱中感受、体验美妙的和声，从而唤起学习音乐的兴趣和热情。教学重难点教学重点：正确演唱歌曲教学难点：在多声部合唱中做到声音和谐、声部均衡教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲春晓（一）感受春天学唱和声音程1、利用柯尔文手势辅助唱好单音2、看老师的手势练唱和声音程（二）聆听春天学唱歌曲合唱部分1、教师范唱高声部2、学生跟唱高声部3、学生唱高声部，教师加入低声部。4、一部分学生学唱低声部5、学生进行合唱练习（三）歌唱春天完整练唱歌曲1、引导学生用美

8、妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。2、画歌曲图形谱教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。学生找一个乐句画出图形谱（四）知识拓展1、介绍作者谷建芬2、介绍谷建芬的古诗新唱，并听赏其中另一首歌曲教学设计子吟。四、学习音乐知识1、认识连线2、找出春晓中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏春第一乐章（一）听一听1、播放音乐主题，学生欣赏。2、回答问题：乐曲是用什么乐器演奏的？（二）认一认1、再次播放音乐主题2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题

9、。（三）对一对1、聆听春第一乐章当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。2、再次聆听春第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出春第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。四、学习三部轮唱杜鹃（一）学唱歌曲1、哼唱旋律2、教师用琴带唱歌词3、完整练唱歌曲（二）练习多声部轮唱1、复习二部轮唱歌曲两只老虎2、练唱二部轮唱杜鹃3、教师引导学生自己尝试三部轮唱4、教师小结学生练习情况，指出存在的问题，指导学生有针对性的练习。5、分组表演三部轮唱杜鹃前后依次结束三个声部同时结束五、评价总结六、结束活动板书设计连线（）连音线 圆滑线小提琴（二部轮唱）三部轮唱前后依

10、次结束 三声部同时结束教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第四课教学目标1、能分角色有表情地演唱花蛤蟆。2、能认真聆听笛子二重奏顶嘴，感知笛子的音色，用语言描述感知到的“顶嘴”。3、能分角色演唱歌曲对花，表现歌曲欢快热烈的情绪，并为对花即兴编创歌词。4、掌握对唱和表演唱两种演唱形式，通过实践体验与他人合作的快乐。教学重难点教学重点：即兴多声部的演唱教学难点：花蛤蟆中的乐句连接教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲春晓（一）感受春天学唱和声音程1、利用柯尔文手势辅助唱好单音2、看老师的手势练唱和声音程（二）聆听

11、春天学唱歌曲合唱部分1、教师范唱高声部2、学生跟唱高声部3、学生唱高声部，教师加入低声部。4、一部分学生学唱低声部5、学生进行合唱练习（三）歌唱春天完整练唱歌曲1、引导学生用美妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。2、画歌曲图形谱教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。学生找一个乐句画出图形谱（四）知识拓展1、介绍作者谷建芬2、介绍谷建芬的古诗新唱，并听赏其中另一首歌曲教学设计子吟。四、学习音乐知识1、认识连线2、找出春晓中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏春第一乐章（一）听一听1、播放音乐主题，学生欣赏

12、。2、回答问题：乐曲是用什么乐器演奏的？（二）认一认1、再次播放音乐主题2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题。（三）对一对1、聆听春第一乐章当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。2、再次聆听春第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出春第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。四、学习三部轮唱杜鹃（一）学唱歌曲1、哼唱旋律2、教师用琴带唱歌词3、完整练唱歌曲（二）练习多声部轮唱1、复习二部轮唱歌曲两只老虎2、练唱二部轮唱杜鹃3、教师引导学生自己尝试三部轮唱4、教师小结学生练习情况，指

13、出存在的问题，指导学生有针对性的练习。5、分组表演三部轮唱杜鹃前后依次结束三个声部同时结束五、评价总结六、结束活动板书设计蛤蟆叫呱呱呱呱人顶嘴笛子春（ 花儿开）夏（ 花儿开）秋（ 花儿开）冬（ 花儿开）教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第五课教学目标1、学唱捷克民歌土风舞，感受捷克歌舞音乐的风格特点，引发对美好生活的向往和热爱。2、学唱歌曲摇船调，初步体会问答式歌曲的特点，体验我国南海沿岸民族音乐的风格特点，了解相关音乐文化。3、听赏民乐合奏彩云追月，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲各段所描绘的音乐形象和表现的不同情绪。4、认识切分音，能听辨并唱准歌曲及乐曲中出现的

14、切分节奏。5、通过节奏练习，为歌（乐）曲设计伴唱、打击乐器（声势动作）伴奏，或者创编歌词，培养创造性思维和对音乐的感受能力与表现能力，培养与他人合作的能力。教学重难点教学重点：认识切分音 教学难点：正确听辨并唱准切分节奏教具准备琴、多媒体设备、节奏卡片课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲土风舞（一）切分节奏的体验1、有节奏地读童谣小 青 蛙 呱呱 呱呱，小 鸭 子 嘎嘎 嘎嘎，小 羊 儿 咩咩 咩咩，小 狗 儿 汪汪 汪汪，小 公 鸡 喔喔 喔喔，小 猫 咪 喵喵 喵喵，小 猪 儿 噜噜 噜噜，小 奶 牛 哞哞 哞哞。2、用切分节奏读出同学三个字的名字

15、（二）切分节奏的认知1、出示切分节奏，边拍边用节奏音节念读。师：刚才我们反复念读的是一个新的节奏，它“中间长，两边一样短”，它的名字叫做“切分音”。我们一起来读一下它的节奏音节。X X Xsin- kopa2、随意组合节奏卡片，进行节奏拍读，巩固新节奏。个人备课二次备课教学设计XXXX XXXXX X XX X XXX XX XX XX XX XXX X3、教师拍击以下节奏（土风舞主要句式节奏），学生听辨并模击。2/4 X X X X X X X XX X0 4、教师弹奏土风舞第一乐段，学生熟悉节奏。（三）学唱歌曲1、介绍歌曲2、A段学习（1）用象声词“嘣”哼唱旋律，引导学生唱准切分节奏。（2

16、）加入歌词，演唱歌曲A段。（3）学习A段基本律动动作2/4 X X X X X X X XX X0 踏 踏 踏 踏 拍 拍 拍 拍拍 拍（4）带着动作齐唱A段3、B段学习（1）学习B段基本律动动作2/4 X. X XX X0 X. X XX X0 跨 步 拍拍 拍 跨 步 拍拍 拍（2）B段的学唱4、A+B的完整律动和演唱四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲摇船调（一）听赏体验1、初赏歌曲提问：音乐给你什么样个感觉？音乐要带我们去哪儿？2、再赏歌曲同时课件展示台湾民俗3、学唱衬词部分（二）学唱歌曲1、随琴模唱歌谱2、难点教唱，巩固附点节奏的演唱。3、完整演唱，注意反

17、复。4、学唱歌词，唱好一字多音的地方。个人备课二次备课教学设计5、用对唱形式练唱歌曲（三）表现歌曲1、创编歌词2、对唱表演创编的新歌词四、听赏民乐合奏彩云追月（一）初赏乐曲1、引导学生用语言描述夜空的景色2、学生听赏乐曲提问：乐曲的速度、情绪是怎样的？（二）二赏乐曲听辨乐曲中伴奏部分使用最多的节奏型是哪一种1、4/4 X XX X X 2、4/4 X. X X X 3、4/4 X X X X X 拍击出该节奏五、课堂小结六、结束活动板书设计小 青 蛙 呱呱 呱呱，小 鸭 子 嘎嘎 嘎嘎，小 羊 儿 咩咩 咩咩，小 狗 儿 汪汪 汪汪，小 公 鸡 喔喔 喔喔，小 猫 咪 喵喵 喵喵，小 猪 儿

18、噜噜 噜噜，小 奶 牛 哞哞 哞哞。2/4 X X X X X X X XX X0 踏 踏 踏 踏 拍 拍 拍 拍拍 拍2/4 X. X XX X0 X. X XX X0 跨 步 拍拍 拍 跨 步 拍拍 拍教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第六课教学目标1、听少年舒伯特的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。2、聆听鳟鱼，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 3、用柔美的声音演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖。 4、感悟艺术歌曲的独特魅力，对艺术歌曲产生兴趣。教学重难点教学重点：了解舒伯特的生平及其音乐创作

19、，体验摇篮曲表达的内容与情感；用柔美的声音演唱摇篮曲。 教学难点：能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会歌曲的魅力。教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、听赏歌曲鳟鱼（一）初听中文版鳟鱼1、交流体会，如情绪、感受、歌词内容等。 2、回答问题：本首歌曲的内容仿佛一个寓言故事一般，在歌词的表象后面有何象征意义呢？ 学生讨论、回答3、教师总结，并简介歌词来源：由于政治原因，作者当时被关在监狱，歌曲是为了表达他向往自由的心情而写的。鳟鱼把统治者比喻搅浑水的渔夫，把群众比做上当受骗的小鳟鱼，影射了作者对社会状况的愤慨和不满。 （二）再听歌曲，了

20、解歌曲的结构。1、引子 表现了潺潺流水的形象及鳟鱼在河中自由的遨游。 2、第一段：活泼天真的小鳟鱼在河中嬉戏。 3、第二段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。 4、第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。 四、介绍鳟鱼五重奏 个人备课二次备课教学设计（一）听赏乐曲，找出与歌曲第一部分相似的旋律出现了几次？（二）再赏乐曲，说说第一次和第二次分别由什么乐器主奏。四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、自主学习，认识舒伯特（一）观看连环画少年舒伯特 师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒伯特。 （二）学生观看课件，读一读，说一说：从

21、舒伯特的故事中你受到了什么启发？ （三）小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。 四、学习歌曲，感受体验（一）教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事： 舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐

22、曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特摇篮曲。 （二）学习歌词师生一起有感情地朗读歌词。 （三）听范唱，感受歌曲情绪。 放歌曲范唱，学生静听摇篮曲。 师：听了这首摇篮曲你有什么感受？ 提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。 （四）学生再次聆听，跟琴用“嗯”轻唱歌谱。 （五）听唱法学唱歌曲 1、整体随琴听唱个人备课二次备课教学设计2、重点练唱带附点与装饰音的乐句。 3、闭上眼睛演唱歌曲，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。 （六）完整有感情地演唱学生分组表演，相互评价。五、听赏钢琴独奏军队进行曲师：我

23、们再来听赏一首舒伯特作曲的音乐军队进行曲。（一）教师弹奏音乐主题，学生用随琴用“beng”唱一唱。（二）听赏乐曲，数一数音乐主题出现了几次。（三）再赏乐曲，请学生在音乐主题出现时模仿士兵的动作走一走。五、课堂小结六、结束活动板书设计舒伯特（奥地利）：鳟鱼 摇篮曲 军队进行曲 菩提树 魔王教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第七课教学目标1、用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌小山羊，体验侗族儿童山间放牧的童趣和意境。 2、感受土家族民歌酒歌的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱，并能边唱边做情景表演。 3、认识倚音，正确唱出其节奏。4、听赏土家族民间乐曲八哥洗澡，了解土家族民间

24、音乐形式“打溜子”，认识打溜子的几种乐器，主动参与实践活动。教学重难点教学重点：富有韵味地演唱民族歌曲 教学难点：在音乐活动中，锻炼学生的合作能力。教具准备琴、多媒体设备、节奏卡片课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、唱一唱（一）欣赏侗族大歌演唱视频（二）第一声部学唱（三）第二声部学唱（四）二声部合唱练习，引导学生唱出侗族大歌的韵味。四、学唱歌曲小山羊（一）初听歌曲 提问：歌中唱了些什么？表现了什么？ （二）复听歌曲1、随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏。 2、教师介绍歌曲（三）朗读歌词引导学生有节奏、有表情地朗读歌词。 （四）视唱歌谱1、师带领生视唱歌谱、用“U”

25、音轻声哼唱。 2、认识倚音，练唱倚音。（五）歌词学唱 1、教师教唱2、学生分组练唱个人备课二次备课教学设计（六）二声部合作1、低声部的练唱2、二声部合唱 （七）完整练唱 1、教师演唱低声部，学生演唱高声部。2、学生分声部合唱四、拓展延伸，表现音乐。 在演唱中加入小羊的叫声和动作五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、新课教授酒歌（一）聆听范唱提问：歌曲里唱了些什么？ （二）有节奏、有感情地朗读歌词，体验土家族热情好客的特性。（三）跟琴唱谱教师弹走旋律，学生划拍唱谱，熟悉旋律。 （四）用“la”音轻声哼唱旋律，注意音准。 （五）二声部合作1、高声部教学2、低声部教学3、师生合作练

26、习合唱4、学生分组练习合唱（六）创设情景，综合表演。 播放背景音乐土家族民歌酒歌，学生分成若干小组，想像好友们在一起相聚喝酒时的情景，边唱酒歌边表演。 四、听赏八哥洗澡（一）听赏乐曲提问：你从音乐里听到了什么？（二）再赏乐曲，引导学生模仿八哥在水边嬉戏的形态。五、认识“打溜子”（一）认识“打溜子”使用的乐器1、了解名称：马锣（小锣）、溜子锣（大锣）、头钹（小钹）、二钹（大钹）2、学习各乐器的使用方法（二）演奏八哥洗澡片段1、念读、拍击节奏个人备课二次备课教学设计2、声势动作演奏3、使用乐器演奏六、课堂小结七、结束活动板书设计侗族大歌土家族民间音乐酒歌 打溜子教学反思音乐学科电子备课表格年级：四

27、备课人： 日期：教学内容第八课教学目标1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌，能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲。2、聆听管弦乐曲晨景，感受乐曲质朴、田园牧歌般的音乐风格，体会音乐与自然的融合，激发对大自然的热爱。3、充分感受台湾音乐的风格特点，学习用不同的音色和语气表现歌曲蜗牛与黄鹂鸟中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。4、通过歌曲的演唱认识与体会歌曲演唱形式重唱与合唱；通过听赏管弦乐曲初步认识长笛；通过歌曲的学唱感受与认知切分节奏的含义和时值。教学重难点教学重点：深入认识切分节奏 教学难点：和谐地演唱二声部歌曲教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设

28、计第一课时一、师生问候二、练声三、新课传授（一）感受“晨”景1、导入师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏管弦乐曲晨景。 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介 3、观赏早春知更鸟活动的画面。（1）学一学 刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听 仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 教师介绍知更鸟（3）唱一唱 随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部个人备课二次备课教学设计（二）体验“晨”歌 。1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面 2、讲述知更鸟迁徙的原因 3、聆听“小鸟”歌师：下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 （1）教师范唱第

29、一声部（2）学生跟唱第一声部4、师生合作学习二声部。 （1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。 （2）说一说第二声部旋律的特点 （3）学生练唱第二声部（4）师生互换声部演唱（5）学生分声部演唱歌曲 （三）表现知更鸟的歌。 学生设计不同形式表现知更鸟的歌 （1）分组设计 （2）分组练唱 （3）唱一唱，比一比。（4）评价 师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面？（5）再次表现歌曲四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟（一）导入1、听赏台湾民歌阿里山的姑娘师：同学们，你们知道刚才听到的歌名叫什么？它是哪里的民歌？ 2、请大

30、家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3、课件出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。 （二）学唱歌曲师：今天我们就来学习台湾名歌蜗牛与黄鹂鸟，让我们一同来看看吧。1、播放歌曲视频蜗牛与黄鹂鸟。 师：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用个人备课二次备课教学设计什么样的情绪演唱的？ 2、播放第二遍歌曲，引导学生用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。 3、随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。（三）合作创编与表现1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？ 2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 3、分组讨论：创编葡萄树

31、成熟以后的歌词。 4、交流演唱学生创编的歌词。 四、音乐知识学习（一）歌曲演唱形式（三）1、认识重唱和合唱，分辨其区别。2、找出课本上的歌曲分别属于什么演唱形式。（二）切分音（二）1、复习四分切分节奏2、认识八分切分节奏3、找出歌曲蜗牛与黄鹂鸟中的八分切分节奏，再次演唱。五、课堂小结六、结束活动板书设计重唱与合唱的区别：重唱每人演唱一个声部合唱每组演唱一个声部四分切分节奏八分切分节奏教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第九课教学目标1.能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。 2.能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。

32、3.能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重难点教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。 教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室四、歌曲学习将歌曲进行分段处理第一段：叙述性段落1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （课件播放歌曲第一乐段） 2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？ 3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）

33、4、唱一唱 第二、第三段：故事起因 1、师生探究，讲故事 师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。个人备课二次备课教学设计（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎） 师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？ 2、唱一唱，比一比。 师：如果是你，你会怎样来唱呢？ A、学生说出自己对歌曲情绪的感受。 B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲。 C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲。第四段：二小机智斗敌人 1、剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？ 2、歌曲学习 A

34、、说情节 B、身势创作，激发情绪 C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。 3、歌曲表演 A、表演设计 B、表演故事 4、唱一唱 全班同学随音乐演唱歌曲第四段五、课堂总结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、学习第五段音乐二小牺牲1、激发情感 师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。 （课件播放歌曲伴奏，教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱，以激发学生的情感。） 2、进一步激发感情3、唱一唱（师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲） 四、学习第六段音乐怀念二小1、朗诵动情 （课件播放音乐，老师朗诵旁白。）个人备课二次

35、备课教学设计2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。 五、歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 （学生分组设计并完整地表演歌曲） 六、课堂拓展（课件展示画面） 师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将

36、永远活在我们每一个人的心中！ 七、结束活动 板书设计歌唱二小放牛郎第一段：叙述性段落第二、第三段：故事起因第四段：二小机智斗敌人第五段音乐二小牺牲第六段音乐怀念二小教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人： 日期：教学内容第十课教学目标1、能用亲切活泼的声音演唱叮铃铃；和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨。2、能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。 3、在学习歌曲过程中懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光，并激发对大自然和生活的热爱之情。教学重难点教学重点：把握歌曲的风格特征教学难点：用和谐统一的声音唱好合唱教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计

37、第一课时一、师生问候二、练声三、新课教授1、自主学习，感受音乐（1）初听音乐感受音乐旋律（利用多媒体播放图片） （2）边听音乐边哼唱（3）学生用竖笛吹奏2、学习歌曲 （1）再次聆听：“层层叠叠的白云好美啊！嘘，孩子们听，白云深处飘来了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？这支歌唱了些什么？听了这支歌你有什么感觉？这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊？”（学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式） （2）复听录音范唱：听听歌曲唱了什么？ （3）学习歌曲的高声部 聆听老师弹奏高声部旋律：提醒装饰音的演唱 学生跟琴唱一次学生用竖笛吹奏：自由练习-齐奏聆听老师范唱高声部歌词 师：你们的节奏唱得很准确。

38、现在想不想听我唱一唱高声部的歌词呢，你们看着歌词，心里跟着我唱。 学生唱高声部歌词师：“谢谢孩子们热情的掌声！我相信你们会唱得更好，个人备课二次备课教学设计一起来试试。” （4）学习歌曲的低声部生生合作师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部） 学生用竖笛自学旋律齐奏跟琴唱旋律 学生跟琴试唱歌词： （5）二声部部分完整演唱、演奏（6）学习齐唱部分： 聆听齐唱部分：师生合作（老师唱齐唱部分，学生担任合唱部分）引导学生找出这部分音乐记号，说一说名称。 老师顺势讲解歌曲风格：前倚音、5的运用增强了歌曲的民歌风味。 跟老师一起唱

39、曲调：注意前倚音、5的音准学生跟琴唱曲调 学生填词歌唱 四、创造表现 （1）完整演唱歌曲 合唱（要求唱出少年的欢乐情绪） 竖笛吹奏：师生合作吹奏齐唱部分，老师指挥、学生合奏后部分。 （2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪。 （3）分组表现，展现自我。 （4）串铃、碰钟伴奏：要求在间奏和结尾长音处伴奏 五、课堂小结师：在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见！ 六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、导入1、引出问题师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么

40、动物的叫声？ 生：小鸟 个人备课二次备课教学设计师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？ 生：公鸡！ 师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！” 2、随乐律动 师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？ （CAI：播放早晨的歌） 四、 教唱歌曲清晨1、聆听清晨，感受情绪。 师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？ （CAI：播放清晨） 师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。 生：欢快地

41、、热情地. 2、介绍歌曲 师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？ 3、学唱歌曲 师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。 分析段落 师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 生：四段 朗诵歌词 师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。 学生用la轻声模唱曲谱 学唱第一段（师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。） 学唱第二、

42、三段 师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也个人备课二次备课教学设计充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 学唱第四段 师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 带感情完整演唱 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？ 五、歌曲处理 1、师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另

43、外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比） 师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。 2、加伴奏演唱 师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。 六、课堂小结 师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲校园的早晨结束今天的音乐之旅吧！七、结束活动板书设计升记号D.C.与

44、或反复记号教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第十一课教学目标1、能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱太阳出来啦，并与同学合作，用和谐、统一的声音完成二声部合唱。2、听赏古筝独奏山丹丹花开红艳艳，了解陕北信天游粗狂、宽广、热情的特点，并认识古筝这一我国传统乐器。3、设计简单的动作参与歌表演脚印，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。4、听赏管弦乐曲船歌，感受并哼唱乐曲富于歌唱性的优美的主题旋律，并用固定音型参与乐曲表现，描绘威尼斯水波荡漾、美丽迷人的景色。教学重难点教学重点：感受中外名歌的魅力 教学难点：二声部和谐统一教具准备琴、多媒体设备、节奏卡片课时安排2课时个人备课二次备

45、课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲太阳出来啦（一）固定节奏音型的体验1、读出固定节奏音型水滴的声音：滴答答滴答滴答滴答答滴2、固定节奏音型读出相应歌词滴答答滴答滴答滴答答滴太阳啊太阳啊太阳出来啦（二）伴奏声部学唱1、跟琴学唱第一、第三乐句的伴奏声部，找找其不同，重点练唱不同之处。2、跟琴学唱第二句旋律声部3、完整练唱伴奏声部（三）学习主旋律1、学习旋律声部乐谱2、加词演唱3、播放合唱音乐，学生演唱旋律声部，并听伴奏声部的个人备课二次备课教学设计旋律。（三）合唱练习四、听赏古筝独奏山丹丹花开红艳艳（一）激趣1、听赏阿宝版的歌曲山丹丹花开红艳艳2、了解歌曲的地域风格（二）古筝独奏山

46、丹丹花开红艳艳听赏1、整体听赏，找出音乐主题一与主题二分别出现的次数。2、认识古筝3、分段聆听，比较音乐主题二出现三次的相同与不同，尤其是第三次出现的力度与速度的变化带来的情绪变化。4、整体聆听，用声势动作参与表现。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、学习歌表演脚印（一）听赏体验1、初赏歌曲提问：音乐给你什么样的感觉？音乐要带我们去哪儿？2、再赏歌曲跟唱引子部分3、学唱引子部分（1）骨干音练习（2）伴奏音练习（3）二声部合唱（二）学唱歌曲1、聆听歌曲，在四分休止符处加入“耶、哈、哎、嘿、哟”等念白。2、聆听歌曲，在四分休止符处加入拍手、跺脚、捻指、拍腿等声势动作。3、划唱曲

47、谱4、学唱歌词，一字多音处要唱得自然流畅。5、边唱边加入念白、声势动作等方式进行完整的表演。四、听赏管弦乐曲船歌（一）整体聆听，随固定的伴奏音型的音乐律动参与音乐表现。（二）聆听音乐的两个主题，并用图谱表现。（三）再次整体听赏，随音乐的起伏做大小幅度不同的摇晃动作，以表现力度的变化。个人备课二次备课教学设计（四）揭示曲名，简介歌剧霍夫曼的故事及作者。五、课堂小结六、结束活动板书设计滴答答滴答滴答滴答答滴陕北信天游古筝耶、哈、哎、嘿、哟拍手、跺脚、捻指、拍腿美丽的夜，爱情的夜船歌教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第十二课教学目标1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名

48、。 2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名。 3、能分辨出歌曲的演唱形式。教学重难点教学重点：认识切分音 教学难点：正确听辨并唱准切分节奏教具准备琴、多媒体设备、节奏卡片课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、音乐活动 （一）活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名。 （一）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。 （二）整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习（三）“音乐擂台赛”播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，失败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。 活动环节二：请将老师播放音乐的顺

49、序写在曲名的图案中。 1、老师分别播放鳟鱼五重奏、春、回家、歌唱祖国等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分。 2、请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。 3、学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景，表演好的一组可加分。 4、学生用口琴试奏印象较深的旋律48小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。奏的最好的一组可加分。 个人备课二次备课教学设计5、小结：得分最高的组暂时获胜四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、音乐活动（二）活动环节一：听辨多种演唱形式 （一）听一听、连一连 老师分别播入几首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和

50、所配画面，用线条做连接。 （二）猜一猜，唱一唱 1、学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜一猜。 2、学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。 3、学生58人一组，击拍唱唱读谱乐曲可爱的羊群，唱的最好的一组可加分。 活动环节二：音乐表情符号的识别教师分别将本期出现的音乐表情符号出示在黑板上，让生上台来用对应的答案描述贴在黑板处，分组抽取一名队员上台，答对的一组即可加分。 活动环节三：记一记、填一填师出示音乐家小档案卡片（舒伯特），生抢答并填写，抢答最快的一组可加分。 活动环节四：音乐表演擂台 结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜。 （三）评价奖励得分最高的组获胜四、课堂小结六、结束活动板书设计音乐活动（一） 音乐活动（一） 第一组： 第一组：第二组： 第二组：第三组：