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1、英语课堂教学中如何培养学生的口语表达能力作者：魏白巍 白银市第十一中学 邮编：730900 电话：13809309881 语言作为一种交流工具，其学习的最终目的就是为了更好、更方便地和别人进行沟通交流。作为一名英语教育工作者，在英语教学中，我们更应着眼培养学生的交际能力，提高英语的社会实用性，而不是片面地掌握英语的语言结构。语言习得需要不断的积累和大量的实践，然而，第二语言的学习又恰恰缺少语言交际的环境，在学习过程中只有输入，没有语言输出，形成了极其普遍的哑巴英语现象。要想学生能流利地用英语表达他们的所思所想，提高语言的实际运用能力，平时的教学中，我们就必须注重对学生的表达能力进行循序渐进地，
2、系统地训练。为此，我进行了以下尝试，取得了良好的效果。一、课前， 5分钟free talk，给学生展示的舞台英语教学，讲演是很重要的。作为英语教师，重视课前5分钟，加强学生英语讲演训练尤为重要。英语对我们来说，属于第二门语言，口头表达不仅需要一定的语言基础与说话技巧，更重要的是要有表达的勇气和自信心。一个敢于用英语交际的学生，可以在交际活动中不断提高自己运用英语的能力。每天课前5分钟，老师走进教室，倾听学生的演讲。每天由值日生用英语汇报班级情况并主持free talk。学生课前演讲内容要求尽量自己编写，也可以选择一些易懂的短文，或讲故事或谈论学生感兴趣的话题。一般要求不能看讲演稿。但对于英语基
3、础差的同学可以拿着讲稿上讲台读。为了保证学生的讲演质量及其他同学听的效果，讲演后值日生就讲演的内容对同学提出几个问题，随意抽查同学回答。这样充分发挥了他们的主动性，既锻炼了他们的口头表达能力，又提高了他们的交际能力和学习英语的自信心。二、课中，创造说话氛围，激发学生的说话欲望英语作为一门语言，它本身就具有语言的内在美，在字里行间，音调的升降、读法的爆破、连续等，时时诱发学生想说的欲望。因而只要教师在教学中注意引导，努力创造说话氛围，灵活机动地设置最佳“语境”，创设一种学生敢于说话，乐于说话的气氛，消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，保护好他们的说话欲望，在学生说话后要有鼓励性的评价，发现学生有微小
4、的进步，也要给予表扬，增强他们当众说话的勇气和信心。那么，在培养学生的口语表达能力方面，我们就迈出了成功的一步，教师要始终注意调动和保护学生发言的积极性。在教学中，课堂提问与对话也是口语训练的基本方法。课堂教学中变“一言堂”为“群言堂”，尽可能多地给学生口头表达的实践机会，让他们在练中学，在练中提高，由机械性、意义性训练，过渡到创造性训练。丰富课堂教学形式，创造更多的机会，鼓励学生张口说英语。教师需要花更多的精力，充分利用多媒体信息技术等手段，创造话语环境，让学生有话可说，有能力表达，并且乐于说，调动学生的积极性，激发学生的表达欲望。老师根据多媒体，出示本节课学习的内容的相关图片，让学生根据图
5、片的内容进行课文复述。当然复述的形式又很多种，根据不同的教学内容，有详细复述、简要复述、创造性复述，选择哪种方式，因人而异。要求学生在充分理解课文内容的基础上，充分开展思维活动，以取得运用知识、发展智力的效果。故事性的短文教学中，可以让学生根据故事内容编写对话，编写小短剧，并表演出来。课堂上，给学生五分钟的准备时间，小组内完成剧本，然后表演给全班同学，老师适时的给以高度评价，鼓励学生再接再厉。通过多媒体出示和本节课内容相关的连环画，让学生根据图片编写小短文。先写出来，再做口头表述，提高学生使用语言的准确性。例如，讲授Bobs Basketball Game 这节课时，在学习了文章大意和重点词汇
6、短语后，教师出示一幅有趣的篮球比赛连环画，学生根据图画内容，编写小短文，编写过程中必然使用到刚学过的catch, throw the ball at, put it into, jump, win, lost等短语和词汇，编写过程进一步巩固了重点知识，而且让学生感受到语言使用过程中的成就感。 任务驱动，让所有学生张口说英语。通过调查，完成表格的方式，使班上的每一个学生都运用目标功能语提出问题，回答问题，反复练习在练习中提高语言输出的准确性，增强学生的口语表达信心，尤其是语言运用能力较差的学生。三、课后，多听、多背、多看，提高学生正确表达英语的水平听录音、背范文，写短文对提高学生口语表达是有很大
7、的帮助的。首先，教师应让学生多听磁带，模仿朗读，并指导学生听磁带的技巧，比如，对照课文跟读，即跟着录音机读。可以重复读，同时注意句子的重音、停顿和语调。接着让学生合上课本，再跟着读，使学生有效地、快速地捕捉和发送出正确的语言信息，让他们在特定的语言环境中聆听、模仿、摸索、发现、理解和归纳语言的一般规律。同时把自己的音录下来，与磁带比，找出自己语音、语调不正确或不标准的地方，在加强练习。其次，多背范文，不定期要求学生对一些较短的课文能完全背诵，对一些较长的则可以背诵其中的某几个段落。在背诵时，给学生提供一些关键词语或关键句子，这样，学生背起来就比较容易。同时，利用闲余时间，还可以让学生背诵一些较
8、短的英语诗歌、散文等，让学生沿着作品的词、句和段，一步步攀登到作者的精神境界之高峰。再次，鼓励学生听英文歌曲，学唱英文歌曲，看英文原声电影，观看英文类节目，开展英语演讲比赛等，积累生活中的地道英文表达法，增加学生的西方国家文化知识，培养学生热爱英语，体会英文的语言美，爱上英文。其实，英语中的口语训练的方法很多，我们只要继续探究，根据具体的教学需要，学生的具体状况，有目的、由针对性地选择训练方法，做到因人而异，因材施教，就能最大限度地提高每一个学生的口语表达能力。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直
9、是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;
10、2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学
11、习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时
12、间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康
13、的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题
14、。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
英语课堂教学中如何培养学生的口语表达能力
