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1、根据认知特点 做好教学衔接-小学 认知特点 科学教学【关键词】：p 物理教学；高一；重要性；关系；学习心态；信心中图分类号G633.7文献标识码 C文章编号 10040463（20）120001新课改实施以来，高中物理课程教学内容有所增加，知识点的给出方式也更灵活了，往往通过实例给出知识点，这有利于引导学生学以致用，充分体现了理论联系实际的教学理念。但这样一来，学生准确把握物理概念的内涵、正确理解概念的意义的难度却提升了，而高一学生本来就课程多、时间紧，导致物理教学的难度大大提升。因此，新课改下做好高一物理的起步教学对整个高中物理教学都是至关重要的，我认为在高一物理教学的起步阶段教师应做好以下
2、几点：一、让学生认识到高中物理的重要性物理是一门应用性很强的学科，科学技术的发展和人类社会的进步都离不开物理学，高中物理教学是为造就专业的物理技术人员、培养物理学家打基础，也是培养学生的基本物理素质、提高公民科学素养的关键。所以，从高一开始，教师要注意结合教学内容引导学生正确认识高中物理的重要性，让学生从身边的生活、生产现象中体会到物理与工农业生产、国防建设、能资、环境保护以及航天科技等息息相关，让学生认识到处处有物理，从而激发他们学好物理的积极性。在教学中，教师在引导学生学习物理知识的同时逐步提高思维能力，使思维更敏捷、更严密，让他们在学习中逐步感悟到学习物理的重要性。二、了解物理与其他学科
3、的关系高中物理已体现出高度的综合性，其他学科成绩的好坏影响着物理学科的学习，其中语文、数学的影响尤为突出。物理与语文的关系：学生若文字功底弱，在审题过程中很容易出错，一旦审题出错，就无法正确获得题干中的重要信息，必然无法做出正确答案。物理与数学的关系：学生即使能正确审题，若数学功底差，也无法顺利完成解答过程。整个高中物理学习不仅要求学生具备扎实的运算基本功，而且要能灵活运用平面几何中的三角形、平行四边形、相似形和圆的知识。因此，在高一物理教学的起始阶段，一定要提醒学生，想学好高中物理必须重视语文和数学学习，其他学科也不能忽视。三、注意调整学生的学习心态初中物理课程内容简单，课堂容量小，涉及到的
4、物理现象直观，学生容易取得好成绩，而高中物理课程内容复杂，课堂容量大，物理现象抽象，教学深度难度大大提升，学生想取得好成绩比较困难。就整体而言，初中阶段物理成绩的优良率比较高，一般高于百分之三十，而高中阶段物理成绩的优良率是所有学科中最低的，一般不足百分之十五。也就是说，从初中到高中，大部分学生的物理成绩会下降，在初中常考九十多分的学生，如果不能及时适应高中物理教学，成绩也会一落千丈。但这并不代表学生的学习能力退步了，而是成绩的含金量不同了。所以教师要指导学生正确对待这种差异性，勇敢地面对挑战，知难而进，形成积极、健康的学习心态。四、帮助学生增强学习物理的信心在高中物理教学中，学生普遍存在的问
5、题是，面对物理问题时感觉无从下手。这样不仅无法得出正确答案，长此以往，学生还对学习物理产生畏惧心理，不利于学习兴趣的培养，更不利于科学思维能力的形成。所以，在高一物理教学的起步阶段，教师一定要巧妙地引导学生逐步掌握科学的思维方式，逐渐消除学生物理学习中的盲目性，在学习中有的放矢，使学生明白，只要掌握了正确的学习方法，人人都能学好物理，从而减轻学生的心理压力，激发他们的求知动力，让学生逐渐形成自主学习意识，鼓励学生积极参与探究性学习。作为教师，我们应根据学生的身心特点和认知规律创设恰当的物理教学情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识、应用物理知识。在高一物理授课的起步阶段，教师在充分做好以上四点的同时，还要认真研究新课程标准，研究高一新生物理学习的特点，从而针对物理教学中的困难提出相应的对策。这不仅对高一新生物理学习上的过渡有很大的帮助，而且对整个高中物理教学也有一定的帮助和促进作用。编辑：张昀 第 3 页 共 3 页
根据认知特点做好教学衔接小学认知特点科学教学
