3015088976中学生吸烟结题报告

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1、中学生吸烟结题报告篇一：中学生吸烟的危害结题报告 研究性学习结题报告 课题名称：中学生吸烟的危害 指导老师：* 课题研究涉及的主导学科：生物 课题研究涉及的相关学科：政治 课题组长：* 课题组成员：* 研究的问题 （1）中学生吸烟的心理。 （2）中学生吸烟的危害。 （3）中学生吸烟现状。 研究的背景： 在这样经济飞速发展的时代，中学生吸烟问题越来越严 重，其危害直接影响到中学生的身心健康，对此，为了了解中学生吸 烟的现状、心理、危害，我组决定对此项目进行研究。 研究采用的基本方法： （1）问卷调查法：我们向全校学生发放适量的调查问卷进行试填。 （2）抽样调查法：在各班抽取个别同学填写抽样表并注

2、明原因。 （3）统计法：用条形统计图统计个年级的调查结果。 研究的基本过程： （1）阶段任务： 第一阶段：选题，班主任开培训会 第二阶段：申请立项 第三阶段：设计问卷调查，联系组织访问 第四阶段：制定策略，实践，分析 第五阶段：写出总结报告，结题（2）研究及完成报告中每组成员的具体工作： *:负责调查访问、查找资料、网上调查； *：高中部同学问卷调查及会议记录，总结报告； *：初中部老师问卷调查及报告分析； *：初中部同学问卷调查及报告分析。 研究的实施过程 研究性学习的最有效的方法就是实地调查，因此，在研究的实施过程中本组的首要任务就是涉及问卷来协助调查。所要设计的问卷要符合以下几个规定：

3、（1）卷头的填写要准确。 （2）卷内涉及的问题不能过多。 （3）卷面上的问题设计要简洁，明确。 经我组商讨出以上几个规定后，开始设计调查问卷，在我们的团 结协作下，完成了学生问卷的样本，通过了指导老师的认可。我组全体成员一起对问卷进行了修改，并确定了问卷数量，我们成功的迈出了研究性学习的第一步。 确定好调查问卷的内容后，为了弥补抽样调查中出现的误差，我 组又一起探讨出了一种既方便又省时省力，而且结果比问卷调查更准确的方法-抽样调查法，而且得到了指导老师的大力支持，在指导老师的帮助下我们确定出了以选择题形式为主的抽样调查问卷（内含原因），就在当天晚上，我组分工设计出了所有的调查问卷共70份。因为

4、我组工作进展比较快，所以全部都是手工抄写完成（共费时大约 一周时间），完成了所有问卷后，我们又准备进行下一个环节-实施问卷调查。 调查可分为两步：（1）发放问卷；（2）回收问卷。发放问卷时，为了更快完成实地调查，我组采取了分工发放。在发放问卷过程中，又遇到了一些问题：有些班级的部分同学不愿接受我们的调查，因此，浪费了我们很多宝贵的时间。 在问卷回收的过程中，我们遇到部分班级将问卷调查丢失，最后将丢失的问卷调查进行补发。 结论 青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人弱，易于吸收毒物，损害身体的正常生长。据美国25个州的调查，吸烟开始年龄与肺癌死

5、亡率呈负相关，若将不吸烟者肺癌死亡率定为1.00%时，1519岁开始吸烟者为19.68%，2024岁为10.08%，25岁以上为4.08%。说明吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。平均来看，若吸烟者从青少年时开始吸烟，并持续下去，就会有50%的机会死于与烟草相关的疾病。其中半数将死于中年，或70岁之前，损失大约22年的正常期望寿命。由于长期吸烟，从青年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高约3倍。 还说，吸烟损害大脑，使智力受到影响。在烟草的烟气中，一氧化碳含量很高。一氧化碳吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去

6、携氧的功能。由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此吸多了烟就会感到精力不集中，甚至出现头痛、头昏现象。久之，大脑就要受到损害，使思维变得迟钝。这样，必然会影响学习和工作，使学生的学习成绩下降。 对未成年人来讲，烟草中的尼古丁是一种神经毒素，主要侵害人的神经系统。一些青少年在主观上感觉吸烟可以解除疲劳、振作精神等，这是神经系统的一次性兴奋。实际上是尼古丁引起的欣快感是短暂的，兴奋后的神经系统出现抑制。所以，吸烟后神经肌肉反应的灵敏度和精确度均下降。国外一心理研究机构的一项研究结果表明，吸烟者的智力比不吸烟者降低。 心得体会 *通过本次研究性学习，我们初步了解到了一些基本常识，也感受到了

7、研究课题时，此中存在着许多乐趣。此后我了解到了更多，也懂得了许多的知识，同时也对研究性学习产生了浓厚的兴趣。研究性学习，提高了我们的学习效率，也增强了我们的学习意识。 *通过这次研究性学习，我学到了很多，特别是一些基本的常识。在研究性学习过程中从课题的选择到资料的收集，从问卷调查的分析和整理到研究报告的撰写，每个环节都由要学生自己来完成，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，增强了学生的主体意识。 *研究性学习使我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事的效率。研究的过程也是我们创新的过程，我们敢于提出问题，敢于思考，敢于尝试，是我们成功的关键，它不仅让我们积

8、累了知识，更重要的是教会我们学习的方法。研究性学习培养了我们对待问题的科学，严谨的态度，使我们受益匪浅。 *研究性学习是我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事效率。研究的过程也是创新的过程，敢于提出问题，敢于尝试，善于思考，是成功的关键。它不仅让我们积累了知识，更重要的是教会了我们学习的方法，研究性学习培养了我们对待问题时科学，严谨的态度，它使我们受益匪浅。*研究性学习可以调动全体学生共同参与的积极性创造条件，研究性学习需要齐心协力才能完成，这不仅有益于个人发挥特长，而且有助于每个学生的责任感和协作意识，体验到个人与集体共同成功的快乐，在研究性学习中，学生

9、从课题的选择，尝试，资料的收集，分析，报告的撰写，答辩，成果的整理，展示等，整个过程都是学生自己去操作，让他们体验到了完全自主，亲身体验的快乐。 *研究性学习是我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事效率。研究的过程也是创新的过程，敢于提出问题，敢于尝试，善于思考，是成功的关键。它不仅让我们积累了知识，更重要的是教会了我们学习的方法，研究性学习培养了我们对待问题时科学，严谨的态度，它使我们受益匪浅 *研究性学习可以调动全体学生共同参与的积极性创造条件，研究性学习需要齐心协力才能完成，这不仅有益于个人发挥特长，而且有助于每个学生的责任感和协作意识，体验到个人与

10、集体共同成功的快乐，在研究性学习中，学生从课题的选择，尝试，资料的收集，分析，报告的撰写，答辩，成果的整理，展示等，整个过程都是学生自己去操作，让他们体验到了完全自主，亲身体验的快乐。篇二：青少年吸烟危害结题报告 青少年吸烟危害结题报告 烟草是一种发展弯晚的作物，在哥伦布发现新大陆前，除美洲印第安人之外，全世界没有一个民族知道吸烟是怎么回事。今天，吸烟的风气遍及地球的每个角落，烟草同我们的生活发生着种种的联系。 （一） 吸烟的危害 吸烟危害健康，科学实验早已证明，但全世界的烟民仍不断增加，特别是未成年人，吸烟人数增长迅速，实在令人担忧。据世界卫生组织英国帝国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成

11、的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界共有烟民约11亿人，中国是世界第一吸烟大国，烟民约3.4亿，世界上每年因吸烟导致疾痛而致死为315万，也就是每10秒就有一个人死亡。当你在吞云吐雾中似乎享受一种乐趣时，是否想过吸烟将对你的健康和生命造成的威胁。 世界各国近40年来对烟草危害进行了广泛的研究，5万多份研究报告证实了吸烟对健康的危害。世界卫生组织认为，当今对人类危害最大的就是烟草，吸烟已经被定为“公害”。 烟草中含有的化学成份高达4700多种，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物质、刺激性化合物及砷、汞、锡、镍等多种重金属元素，它们具有很强的刺激作用和致癌作用。2001年8月，美

12、洲心脏基金会和美洲心脏病学会联合发表的反烟草斗争框架协议的巴拿马声明中指出，吸烟将成为人类死亡的主要原因之一。世界心脏联合会主席马里奥马拉纳奥强调，到2003年吸烟对人的危害将超过吸毒、艾滋病和其它疾病，成为导致死亡和丧失劳动能力的主要原因。华社曾发过一条专稿，说我国的科学家在开展了一项大规模调查以后得出一个结论，我国每年100万的死亡人群中，有34死于烟草所致的疾病，按现有趋势，到2020年，我国将有200万人因吸烟而死亡。我国1990年到1992年死亡调查结果显示，我国肺癌死亡率由70年代的7.1710万增加到15110万。 所以青少年应自觉抵制香烟的诱惑： 我国未成年人保护法、中学生守则

13、均明确规定，禁止中学生吸烟。这是从学生的身心健康上关心、爱护学生。 1从生理上：中学生正处在长身体的青春期阶段，身体各器官系统还没有发育成熟，对香烟烟雾危害的抵抗力还比较弱，容易遭受香烟烟雾的伤害。据研究：青少年吸烟成瘾可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆力障碍，吸烟者的联想、记忆、想象、计算、辨认力、智力效能比不吸烟者减低了10%左右，而且注意力难以集中。 2从经济上：中学生的首要任务是学习而不是赚钱。在经济上完全依赖于父母的支持，并不具备独立自主、自食其力的能力。吸烟的学生一旦发生“经济危机”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的烟与钱，甚至不惜抢劫

14、、敲诈勒索，做出违法乱纪的行为。 3从道德上：吸烟不但危害身体健康，还污染空气，损害周围人群的健康。可以说，在公共场所吸烟，是很不道德的表现。 目前，青少年吸烟已成为我国一个不容忽视的社会问题。据调查，我国70 %以上的吸烟者，开始吸烟的年龄都在15-20岁之间。同学们可以仔细算一算：假设从15岁开始吸烟，每天平均吸5支香烟。按照我国公民平均寿命75岁计算。一个烟民一生将吸掉10万9千5百多支（近11万支）的香烟。同学们，五支香烟就可结束一条金鱼的生命，如果不远离香烟，你一生中吸掉的香烟将对你的身体健康产生多大的伤害。世界卫生组织曾报告说：90%的肺癌、75%的肺气肿和25%的冠心病都与吸烟或

15、被动吸烟有关，吸烟平均能减少人的寿命10-15年。也许有的同学会说：“我爸爸、我爷爷已经吸了好几十年的烟了，怎么没什么病？”那么，请你仔细观察一下，如果你的爸爸或爷爷最近痰比较多了，有时还常不自觉的咳嗽几声，可以说，老人家也许已经患上了慢性支气管炎了。 （二）吸烟对身体的影响 1、健康受影响。吸烟对青少年的健康造成的危害在吸烟开始后的头几个星期就已变的非常明显。青少年吸烟后头一秒的呼气量与他们吸烟的支数成显著的负相关。 2、形象受影响，相信谁也不会喜欢一身烟味的人 3、 心理健康受影响，中学生吸烟肯定瞒着家长，那肯定要说谎，一个谎言往往需要十 谎言去掩饰。总是撒谎，心理会不自觉的紧张，而且会有

16、些许内疚感，长期以往，对心理健康有害 4、学习受影响，作为中学生，学习是我们的首要任务，而吸烟往往会成为我们上进的绊脚石 5、未来潜在的影响。很多烟龄小的人将来很有可能发展成为烟瘾很大的人，那会让身边的人吸到二手烟。二手烟的危害相信你也很清楚，污染了环境，损害了健康，甚至会对孕妇产生影响从而宝宝也深受其害！ 从调查问题3、4结果显示，所谓的“烟民”中还是有将近80%的人是了解吸烟对自己身体是否有害以及害处有什么，但是仍然身陷其中，是因为他们没有很深切的意识到吸烟的害处，并且年轻人还没有发觉到吸烟对自己身体的不良反应，所以都没有下定决心去戒烟。所以在孩子还小的时候就要对其进行思想教育，使其脑海里

17、会有对香烟危害的概念，这样才能起到一定的防御效果。 （三） 青少年吸烟产生的心理影响 1、标新立异心理 青少年处在生理心理的发展阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新异”来吸引别人而吸烟恰好满足这心理 2、追求风度心理 现在，电影、录象等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些青少年觉得吸烟有些类人物的风度，有男子汉气味。的确，这些道德认识正处在不成熟阶段的青少年往往错误的将吸烟与威武洒脱联系在一起 3、好奇心强 这部分多数是比较低年纪的学生，好奇心强，凡是都想试一试，但克服自制力却比较差，他们认为吸烟好玩，稀奇，哪知后来一抽不可收拾 4、屈服心理 俗话说：近墨者黑。一些青少年受

18、到同伴负效应影响，加上本身意志薄弱，屈服于外部诱惑压力，也随其吸上了烟 从调查问题2中以看出，许多人之所以吸烟都是因为没有树立正确的心理观念，以上心理均符合其开始吸烟的原因。而问题8中可看出，人们还是有那中好奇心，极其容易被香烟诱惑而开始吸烟。 （四） 个人对青少年吸烟的看法1、交际，交际看对象，交往选方式，不交损友，只交善友，不因任何不良因素而吸烟，特别是哥们气，保持上进心理 2、听从学校有关戒烟或反吸烟组织的建议或宣传戒烟的知识，保证有高度的吸烟警惕 3、洁身自爱，不随社会吸烟分子以吸烟建立交际关系，不听从这类人的舌言乱语 （五）无烟教育-青少年吸烟行为的矫正 青少年吸烟行为的矫正，不仅在

19、于青少年本身，更需要社会各界已经其家庭的共同携手。 1、 社会环境 国家教委在中学生守则中明确规定，中学生禁止吸烟。中华人民共和国烟草专卖法规定：禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟，禁止在大众传播媒介上做烟草广告。中华人民共和国未成年人保护法也规定，预防和制止未成年人吸烟。我们说，首要的是要真正认真落实对未成年人、中小学生的禁烟教育。同时，社会应加强禁止有关香烟的宣传，采取逐步建立无烟区的措施，提高烟税，严禁对未成年人销售香烟等。社会良好的禁烟环境，是预防和矫正青少年吸烟行为的根本前提。 我国已明确规定，商店不能对少儿童出售香烟，而实际呢？没有因为年龄小而

20、买不到烟。这说明为什么呢？说明我们的社会监督作用根本没有发挥，并且也有不少老师、家长在学生面前吸烟，这就为我们的监督带来了阻力，作为老师与家长是学生与孩子心中的楷模，我们首先应该作好这个榜样。对于那些已经养成烟瘾的老师与家长，尽量避免不要当着孩子或学生的面吸烟。 2、家庭环境 目前，我国未成年人或中小学生的家长，吸烟现象是很普遍的。家长吸烟不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸烟行为。研究表明，父亲吸烟，对儿子有很大的影响；而母亲若是吸烟者，其女儿吸烟的可能性就大。家长要逐步做到不吸烟，在此之前可先做到在子女面前不吸烟，进一步要做到家庭中来往客人少吸烟或不吸烟。 由于目前青少年吸烟年龄趋低，对于出

21、于好奇心偶尔沾上烟的初中生，家长要严加管教，不能姑息。如发现孩子已有多次吸烟行为，应与学校联系，并对自己子女采取有效的教育和管理办法。 正确对待儿童与青少年行为 有不少家长对待青少年儿童的这些不良行为，只是一味的打骂、暴力解决，根本没有去了解孩子为什么去吸烟，没有分析孩子的烟瘾是如何戒成的，而老师呢？大多数人只是睁一只眼闭一只眼，心理抱着?现在人家都只有一孩，人家家长疼还来不及，自己说人家孩子干啥？少一事了一事?的想法得过且过，正是这些不良的态度使的青少年吸烟的人数越来越多。所以今后我们的家长与老师应该做好这一环，并不是对他们放任自流，而是要将严加管理与正确引导相结合，在孩子们还没养成烟瘾之前

22、，将他们从“烟井”旁拉回。 调查结果显示，许多青少年吸烟都是瞒着父母的，而且看见父亲吸烟也不会觉得自己的行为有什么过错；有些即使是父母知道的，也因为溺爱孩子或者管教力度不够而没能挽回自己的孩子。所以，青少年吸烟有部分原因是来源于家庭里的长辈，而建立一个良好的家庭环境是能较好的阻止青少年吸烟的途径之一。 3、 环境 要正确解释"大人能吸烟，为什么未成年人不能吸烟"的疑问。同时，要比较详细地对吸烟的危害 作科学说明。教师要明确告诫学生，未成年人吸烟是违反法律的行为，吸烟是越轨的第一步，发展下去不但有损健康，而且可能是犯罪的入口处。可以组织有意义的"禁烟"宣传

23、活动，让中学生自制禁烟宣传画，自编自演有关禁烟的文艺节目，深入到群众中去宣传。让中学生在活动中，提高对吸烟危害的认识。 发现吸烟的中学生，不能简单处罚，重要的是加强个别指导和个别是矫正。要查清学生吸烟的原因和经过，了解烟的来源、吸烟的场合和该生的思想、学习等情况。对偶尔吸烟者，重在教育引导，注意日常观察，采取具体措施促使他们不再继续抽烟。对吸烟情况比较严重或有吸烟习惯的中学生，应特别重视，需采取专门的治疗措施进行矫正。 4、 心理疗法治疗 厌恶疗法。采取一定的措施，让青少年从喜欢吸烟转变为讨厌吸烟，一旦形成讨厌吸烟的倾向，青少年就不会去抽烟了。如对吸烟的中学生放映吸烟死于肺癌的电影，或其他现身

24、说法的教育，或提醒法（吸烟有害健康，我怕了）；或正面法（你还抽呢，小心明天见不到你了）等，根据当时的情形，来选择具体的方法。让他们看后，听后确实感到害怕、感到吸烟的危害性，从而厌恶吸烟。 价值改变。许多中学生吸烟是为了自我显示，表示自己具有真正男子汉的成熟形象，很有风度。因此，采取改变与吸烟有关的价值观念，使吸烟的中学生感到吸烟有损于中学生的纯真形象，吸烟只有让他人产生恶感，显示出的是不良品行的倾向，这样，他们就会在新的价值观念的支配下，有效地做到不再吸烟。 切断消极影响源。一部分学生是在同学或同伴的吸烟行为的影响下，开始吸烟和逐步学会吸烟的。实际上，同学或同伴的吸烟行为成了一种强化吸烟的因素

25、。现在采取割断消极影响源的措施，在一定时期内不让他们与吸烟的同学或同伴接触，实质上是让他们不再有复发吸烟行为的机会。经过一段时间的巩固以后，他们已有一定的分辨力和抵制力，不易再受别人的吸烟行为影响。 增强压力法。周围的人要支持中学生的戒烟行为，家长、老师以及好朋友要经常支持抽烟者向不抽烟转化，对他们要表示信任、期望成功的成度。这种压力是中学生戒烟过程中的一种无形的推动力量和监督力量，有利于防止吸烟的复发。锻炼戒烟的意志，要让他们认识到一旦想戒烟，就应该铁下心，把吸烟与自己最爱的东西如学习、亲情、理想等对立起来，磨练自己的意志，千方百计的戒 掉它。家长、老师、朋友、社会等，在这方面也应当给予他们

26、全力的支持，使我们的环境少一缕毒烟、多一分清新！ 在访寻过程中，我们发现，其实许多吸烟的青少年还是有意愿戒烟的，但是总有一些因素干扰着他们，比如说戒烟难，不知如何戒，还有就是生活中没什么兴趣，也就没有戒烟的必要。由此看出，普及戒烟方式是很必要的一个戒烟途径。 吸烟有害健康！青少年吸烟就等于是慢性自杀！青少年是祖国未来的新血液，我们的未来还很漫长。未来的美好是要靠我们自己去创造的，只有健康的体魄才能成就人生的光辉！吸烟无疑就是在为自己挖掘坟墓，难道你们已经在设想着某一天，自己躺进去，让香烟埋葬吗？ 所以为了你和他人的健康，请自觉抵制香烟的诱惑吧篇三：学生抽烟问题的结题报告1 中学生抽烟问题的结题

27、报告 【摘要】1:目的：研究中学生抽烟的问题 2：方法：对高二年级同学进行采访、问卷调查 3：结果：有部分学生对抽烟有较好的感觉 4：结论：对于中学生抽烟各个部门都在加以规定、制止、教育 前言：学生较早的接触社会必然会过早的认识一些新的事物，抽烟问题体现的尤为严重，我想通过社会各方的努力会使中学生原来那些不该接触的，从而保护自己的省心健康。 各行各业，校内校外，家庭、政府都要负责，齐抓共管，一起把青少年培养成有理想的好学生 2研究对象与研究方法 2.1研究对象：高二年级学生 2.2研究工具：问卷调查、采访 2.3 研究过程： 1我组六名同学因为一个共同关注的问题聚到一起，就中学生抽烟进行研究。

28、 2为了得到较全面的调查记录，我们在放假前对小组成员进行分配任务，让每个人就其所在的村镇走访，询问、发放调查问卷。以求得到最大范围的调查。 3我组同学对问卷进行分析总结，以便于对问题有了更准确、更深刻的认识 4大家总结后提出不少问题 2.4数据处理 （1）数据整理：将收集得到的数据进行整理 （2）归纳汇总：把各种数据结果汇总起来 （3）综合分析：通过分析学生对抽烟态度等 （4）结论解释：把所有结果都结合起来，对其分析解释 3研究结果 1、学生吸烟的一般情况 本次调查总人数150人中，有吸烟习惯的37人，占8%。 从小学开始吸烟的学生有19人，占吸烟总数的35%；从初中开始吸烟的学生28人，占5

29、1%；从高中开始吸烟的8人，占14%。这表明多数学生是从初中开始吸烟的，并且呈上升趋势。 一周用在购买香烟上的钱在510元的有41人，占69%；1015元的11人，占19%；1520元的7人，占12%。 当问到你在什么场所吸烟时，有5人在家里吸烟，占6%；在校园吸烟的10人，占12%；在校外吸烟的20人，占24%；在娱乐场所吸烟的人是16人，占19%；在聚会时吸烟的15人，占18%；在其他场所吸烟的18人，占21%。虽然只有少数学生在家里和校园吸烟，但其恶劣影响较大。在你是否在公共场所吸烟一问中，经常在公共场所吸烟的人有2人，占4%；有时的有8人，占15%；偶尔的21人，占38%；从不在公共场

30、所吸烟的32人，占38%；不回答的23人，占27%。看来学生对在公共场所吸烟还是有所忌讳的。 你每天的吸烟量是1支的22人，占43%；25支的22人，占43%；610支的6人，占12%；1115支的1人，占2%。学生的烟瘾还不算大，应规劝他们尽早戒除。 2、学生对有关吸烟是否有害的认识程度 吸烟对健康无害的有3人，占0.7% ；轻度有害的29人，占7%；重度有害的308人，占70%；不知道的41人，占9%。由此可见，学生对吸烟有害这一基本常识还存在着模糊认识，学校、家长和社会要联手对学生加强教育。 烟草中的有害成分有哪些一问中，答尼古丁的246人，占56%；答烟焦油的112人，占25%；答一氧

31、化碳的39人，占9%；氢氰酸的25人，占6%；其他的43人，占10%。虽然大多数学生都知道烟草的有害成分，但仍有少数同学对吸烟的严重后果认识不清，需要加强引导和教育。 3、家长和教师的行为对学生的影响程度 家长经常在你面前提到吸烟的好处还是坏处一问中，好处的1人，占0.2%；坏处的287人，占65%；没提到的86人，占23%。 学生家长吸烟的有230人，占58%；不吸烟的有175人，占40%。 问老师有没有在你面前吸烟时，有的47人，占12%；没有的352人，占88%。 中学生的有较强的模仿倾向，家长和老师要做出表率，尽量不要在学生面前吸烟。 4、父母对学生吸烟的态度 父母对你吸烟有什么看法时

32、，接受的5人，占3%；反对的155人，占89%；家人不知道的15人，占8%。 1、学生吸烟的原因 学生开始吸烟的原因是尝试的12人，占21%；时髦的9人，占16%；享受和感觉成熟的4人，占6%；消遣的7人，占12%；解除烦恼和压力的21人，占36%；提神的2人，社交的3人，各占3%和5%。这表明学生想尝试的和解除烦恼和压力的所占的比例多。学校要多开展各种类型的文体活动，以减轻学生学习的压力，学生也应积极参加有益于身心健康的集体活动，远离吸烟的危害和诱惑。 6、未成年人是否很容易买到香烟一问中，答是的131人，占54%；不是的110人，占46%。国家应制定相应的法律禁止向未成年人售烟，从源头上阻止中学生吸烟。 7、学生对家长及老师吸烟的看法 家长和老师不应在孩子面前吸烟一问中，比较赞同的210人，占55%；无所谓的59人，占15%；不赞同的68人，占18%；不知道的47人，占12%。这个问题与第三题内容相似。 4研究结论 通过这实践活动，我们对中学生抽烟有了更多的了解。大多说学生都对抽烟的危害有所了解，学校也有所措施，希望同学们都远离烟草。22