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1、东城第一小学语文三年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字： 课题5、灰雀课型阅读课训练重点边读边思考主备人 复备人 审核人班级组名姓名学习目标1会认5个生字，会写12个生字。准确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。重难点预测1、 列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。（重点）2
2、、 使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。（难点）课前准备 灰雀的图片及视频 阅读、了解相关列宁的故事。 学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 1、理解大屏幕中的词语。2、准确写出下列加点字的拼音：郊 外 散 步 胸 脯 白 桦 树或 者 仰 望 诚 实 面 包 渣 自我评价：A B C三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 同伴评价：A B C一、 点燃激情，预习检测。（一）（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列
3、宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！让我们走进课文，一起去寻找那只丢失的灰雀。（板书课题）（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师注重学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报
4、展示1、你从那些词句中发现列宁非常喜欢灰雀？ 2、分角色朗读列宁和男孩的对话，找出描写人物神态动作的词句，说说你从中体会到了什么？3、 讨论：为什么说：“男孩是诚实的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？ 小组评价：A B C五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成大册的本课练习。（或其它的训练）自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容。板书设计课后反思
5、灰雀（导学案）
