人教版八年级物理上册章节测试卷第二章第二节

《人教版八年级物理上册章节测试卷第二章第二节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理上册章节测试卷第二章第二节（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版八年级物理上册章节测试卷第二章第二节（一）一、选择题1.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（ ）A.声音的响度 B.声音的音调C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听2.决定音调高低的因素是（ ）A.发声体振动的快慢B.发声体振动的幅度C.声源与听者的距离D.与以上因素都有关3.下列关于声现象的说法正确的是（ ）A.声音在真空中的传播速度是340msB.只要物体振动，我们就能听见声音C.街道上的噪声监测仪

2、是减弱噪声的专用设备D.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声4.在研究有关声音的问题时，有以下几个实验：如图a所示，将正在响铃的闹钟放在钟罩内并设法抽出钟罩内空气，铃声明显减小；如图b，将刻度尺压在桌边，用大小不同的力拨动露出桌面的部分，比较刻度尺发出的声音不同；如图c，用硬纸片分别快和慢拨梳子的齿，分析纸片发出的声音不同；如图d，在衣架的挂钩上系上细线，细线的两端绕在手指上，再用手指堵住耳朵，轻敲衣架，可以听到很清晰的声音；关于这几个实验，下列说法正确的（ ）A.是想探究声音产生的条件B.是想探究音调和伸露出桌外尺长短的关系C.是想探究响度和纸片振动的快慢的关系D.是想验证声音是否可以

3、在固体中传播5.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音下列关于所发出声音的判断中正确的是（ ）A.用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B.用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最低C.用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高D.用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高6.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）A.响声与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系7.下列四个句子： 这首歌调子太高，我唱不上去； 引吭高歌； 她是唱高音的； 请勿高声喧哗 其中“高”字指音调的是（ ）A.B.C

4、.D.8.下列关于声音的产生和传播说法正确的是（ ）A.物体不振动也可以发出声音B.空气不能充当传播声音的介质C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.音调与声源物体振动的快慢有关9.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的 （ ）A.音调B.响度C.音色D.音速10.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同用棒敲击瓶子如果能分别发出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音

5、阶相对应的瓶子的序号是（ ）A.丙、乙、甲、丁 B.乙、丙、甲、丁C.丁、甲、乙、丙 D.甲、乙、丙、丁11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。以下说法正确的是（ ）A甲和乙音调相同，乙和丙响度相同B甲和乙音调相同，乙和丙音色相同 C甲和丁音调相同，乙和丙响度相同D甲、乙、丙、丁音调和响度都相同 12.为了提高二胡的音调，可采取的措施有 ( )A、将二胡的弦调紧点B、将二胡的弦调松些C、换用一根较粗一点的琴弦D、用力拨动琴弦13.下列说法正确的是（ ）A“引吭高歌”中的高是指音调高B“细声细语”指的是音调低C“尖声细嗓”中的尖指的是音调高D“起音太高上不去”中的“高”指的是响度14.

6、关于声现象，下列说法正确的是（ ）A“脆如银铃”是形容某人的音色好B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声15.美国摇滚歌手杰米温德拉在我国君山岛大展“狮吼功”，他用高达100dB以上的咏叹调连续震破三个高脚玻璃杯，并被主办方授予“世界吼王”的称号。下列有关他“吼”出声音的说法正确的是（ ）A声音只在玻璃杯中传递 B声音是玻璃杯振动产生的C声音传递了能量 D声音的分贝数越高其频率越大二、填空题16.一般来说，男同学讲话的 比女同学低，是因为男同学声带振动的 一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的不同，这是因为

7、他声带振动的不同17.某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次，则频率是Hz，而蝴蝶的翅膀振动频率是8Hz，人类能听到的是翅膀振动产生的声音。18.“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的（填“音调”“响度”或“音色”）大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为不能传声19.在验证声音的高低与声源振动快慢关系时，小明用钢尺接触如图所示的转动齿轮当齿轮转动变快时，他听到钢尺发出的声音变；当齿轮转动变慢时，他听到钢尺发出的声音变 （选填“高”或“低”）20.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发

8、出声音对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 21.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_（填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_（填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率_，发出的声音的音调就越_三、实验题22.阅读下面一段短文后，认真思考并回答以下问题如图 1 所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土电

9、话”（1）他们用土电话能实现 10m 间的通话，说明了 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： （3）如果在用土电话时，棉线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选 填“能”或“不能”）听到对方的讲话声（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度、材料在图 2 中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦（选填符 号 a、b、c或 d）若选择琴弦 a

10、和 b，则是为了研究 若有同学选择 c 和 d 进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论该同学探究过程中存在什么问题？两位同学还可以选择琴弦（选填符号 a、b、c 或 d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”23.探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面如图甲所示的4个实验，你认为能够完成探究目的是 （填序号），通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的，这里所采用的实验方法是_（选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”），用力越大，听到的鼓声越

11、响，表明鼓面的_越大，鼓声的响度越大（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，保持伸出桌面钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_ （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变_（选填“高”或“低”）了，这里采用的实验方法是_，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_四、解答题24.某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口后经过1.5s，某人听到子弹击中靶的声音设空气阻力不

12、计，则子弹离开枪口的速度是多少？（此时气温为15）参考答案解析1.B【解析】A、发声体的振动幅度，决定声音的响度大小；不符合题意；B、正常腹部除肝脾所在部位叩诊成浊音或实音外，其余部位均为鼓音；肝脾或者其他实质性脏器极度肿大，腹腔内大量积液或肿瘤时，鼓音区缩小，病变部位可出现浊音或实音，当腹腔内有较多游离液体（在1000ml以上）时，为患者叩诊时会发现腹部有气体为鼓音当移至有腹腔积液的部位时有浊音，当鼓音变为浊音则提示有腹水的可能，而浊音是指的是音调，故符合题意；C、当有病症时敲击会发出浊音，而与音色无关，不符合题意；D、声音悦耳动听是指声音的音色，不符合题意；故答案为：B2.A【解析】发声体

13、振动的频率（快慢）大小决定声音的音调的高低.符合题意.A符合题意.故答案为：A.音调的影响因素是振动的频率.3.D【解析】A、声音不能在真空中的传播，声音在真空中传播速度是0ms，A不符合题意；B、只要物体振动，若物体振动时产生的是超声波或次声波，我们就不能听见声音，B不符合题意；C、街道上的噪声监测仪是测量声音响度的专用设备，不能减弱噪声，C不符合题意；D、课堂上能听到老师讲课声，是声音通过空气传播的，D符合题意。故答案为：D。4.D【解析】A. 声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失；a图探究声音传播的条件，A不符合题意；B.

14、用大小不同的力拨动尺面，尺振动的幅度不同相度不同，说明响度的大小和振幅有关，B不符合题意；C. 用硬纸片分别快拨和慢拨梳子的齿，纸片发出声音的音调不同，说明音调的高低和频率有关，C不符合题意；D. 在衣架的挂钩上系上细线，细线的两端绕在手指上，在用手指堵住耳朵，轻敲衣架，可以听到很清晰的声音。说明固体可以传声，D符合题意。故答案为：D.5. C【解析】AC、用筷子子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因此丁的音调最高；A不符合题意，C符合题意； BD、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高；B不符合题意

15、，D不符合题意故答案为： C。6.C【解析】因为当用同样的力吹细管时，同时不断的剪短细管，使得细管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出的音调会变高，故该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系 .故答案为：C .7.B【解析】歌曲调子太高，是指发出声音的频率高；引吭高歌指的是声音的响度大；高音是指声音的音调高；高声喧哗是指声音的响度大所以“高”字指音调的是；B符合题意.故答案为：B8.D【解析】A、声音是发声体振动产生的，物体不振动不能发出声音，A不合题意；B、固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质，声音可以在空气中传播，B不合题意；C、声音传播需要介质，真空不能传声，

16、C不合题意；D、音调与声源振动的快慢有关，振动越快音调越高，D符合题意故答案为：DA、声音是物体振动产生的；B、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质；C、真空不能传声；D、音调与声源振动的快慢有关，即与物体振动的频率有关，频率越大音调越高 .9.C【解析】因为每个人发声的特点都不同，即音色不同，这样我们可以通过音色进行辨别不同人的说话，所以“声纹”记录的是主人的音色，C符合题意 .故答案为：C .10.C【解析】用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，当振动物体越长，一般振动越慢，即音调越低，即丁图音调最低，丙图音调最高 .故答案为：C .11.A【解析】频率决定音调，振

17、幅决定响度，所以可知甲和乙音调相同，乙和丙响度相同，选A12.A 【解析】二胡的音调与弦的振动快慢有关，弦越紧振动越快，弦越松振动越慢，故可以将二胡的弦调紧些，这样就可以提高二胡的音调；换用较细的琴弦也可以提高琴弦的音调.13.C【解析】 “引吭高歌”中的高是指响度，A不符合题意；“细声细语”是指响度，B不符合题意；“尖声细嗓”中的尖指的是音调，C符合题意；“起音太高上不去”中的“高”指的是音调，D不符合题意；故选C。14.D【解析】 “脆如银铃”是形容某人发声的音调较高，故A错；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故B错；“长啸一声，山鸣谷应”是指回声现象，不是次声波，次声

18、波人是听不到的，故C错；“隔墙有耳”说明固体能传声，故D正确；应选D。15.C【解析】由题意可知，他吼出的声音是通过空气传到玻璃杯的，故A错；他发出的声音是他的声带振动产生的，不是玻璃标振动产生的，故B错；声音可以传递信息和能量，此现象说明声音能传递能量，故C正确；声音的分贝指的是声音的响度大小，与频率无关，故D错；应选C。16.音调；频率低；响度；振幅【解析】声音的三个特征：音调、响度、音色男同学比女同学讲话比较低沉，音调比较低，是因为男同学声带振动频率低大声说话比小声说话声音大，响度大，是因为大声讲话的同学声带振动幅度大，一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的响度不同，响度指声音的大小，

19、响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大，所以这是因为他声带振动的振幅不同。故答案为：音调；频率低；响度；振幅本题考查了音调、响度、音色的知识，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的特色.17.300；苍蝇【解析】解决此题要知道人能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz。某种苍蝇在飞行时4s内翅膀振动1200次，则频率是300Hz；而蝴蝶的振动频率是8Hz，即它每秒振动8次；因人能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz，所以人类能听到的是苍蝇发出的声音。故答案为：300；苍蝇人耳能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz。高于20000Hz和低于20Hz的声波人耳都听不

20、到。18.响度；真空【解析】 “不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指声音的大小，所以指声音的响度月球上是真空，真空不能传声，所以月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音故答案为：响度；真空响度反映声音的大小，音调反映声音的高低，理解两者的区别；真空不能传声，声音传播需要介质.19.高；低【解析】音调的高低与声源振动的频率有关，当齿轮转动变快时，钢尺振动频率变大，听到钢尺发出的声音音调变高；当齿轮转动变慢时，振动频率越慢，听到钢尺发出的声音变低.故答案为：高；低音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低20.音调；响度【解析】对不同气孔吹气时，空气柱

21、振动的快慢不同，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力度吹气时，空气柱振动的振幅不同，改变了声音的响度。故答案为：音调；响度.发声体的长短不同，音调不同，用的力度不同，响度不同.21.瓶壁 、 低 、 空气柱 、 越快 、 高【解析】（1）首先确定振动物体，质量大，体积大的物体的难振动，频率小，音调低（2）敲瓶子时，振动物体是瓶子，吹瓶口时，振动物体是空气柱解：（1）当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低（2）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高故答案为：（1）瓶壁；低；（2）空

22、气柱；越快；高22.（1）固体能传播声音（2）金属丝的传声效果更好（3）不能（4）ad；音调的高低与琴弦粗细的关系；因为琴弦的材料、长度都不相同，无法控制变量；ac【解析】（1）土电话通过细绳连接，所以能说明固体能够传声.（2）改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明金属丝的传声效果更好.（3）棉线没有拉直而处于松驰状态时，声音就不能传到听者耳朵里.（4）研究“音调的高低与琴弦长度”的关系时，应选择只有长度不同的两根线，所以选ad.琴弦 a 和 b只有粗细不同，所以研究的是音调的高低与琴弦粗细的关系.选择 c 和 d 进行研究时，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法控制变量.

23、研究“琴弦音调高低与材料的关系” 可以选择琴弦ac.故答案为：（1）固体能传播声音；（2）金属丝的传声效果更好；（3）不能；（4）ad；音调的高低与琴弦粗细的关系；因为琴弦的材料、长度都不相同，无法控制变量；ac.“土电话”说明固体可以传声，且金属比棉线传声效果好，音调和材料的长度、横截面积等有关，研究时要利用控制变量法.23.（1）AC 频率 （2）振动 转换法 振幅 （3）钢尺 响度 低 控制变量法 此时振动频率低于20Hz,属于听不见的次声波【解析】声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；声音是由物体的振动产

24、生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；人能听到的频率范围是20-20000Hz（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意； B、将正在发生的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；D、改变敲鼓时的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；（2）看见鼓面上小纸团在跳动，这是转换法-即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的

25、；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大；（3）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同伸出桌面的长度越长，音调越低这里采用的实验方法是控制变量法。钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到故答案为：（1）AC 频率 （2）振动 转换法 振幅 （3）钢尺 响度 低 控制变量法 此时振动频率低于20Hz,属于听不见的次声波24.由v= 得子弹击中靶后声音运行340m所用的时间：t1= = =1s，子弹运行用的时间为：t2=tt1=1.5s1s=0.5s，子弹离开枪口的速度为：v2= = =680m/s答：子弹离开枪口的速度是680m/s【解析】本题考查了学生对声速相关知识的理解和掌握，要理解公式的变形，根据变形公式求出声音运行340m所用的时间，进而求出子弹运行用的时间，即可求出子弹离开枪口的速度.