郑人买履教学设计张静
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1、古代寓言四则教学设计郑人买履教学目标知识与技能目标:1、积累并掌握文言词语“度”、“之”、“反”、“遂”等。2、借助工具书疏通文意,体会寓言的深刻寓意过程与方法目标:在教师点拨下的自学法、讨论法情感态度与价值观:体悟作者寄寓其中的道理:做事不能照搬教条而不联系客观实际,应该懂得变通。教学重难点借助工具书疏通文意,体会寓言的深刻寓意。教学过程:一、谈话导入,明确方法什么是寓言?怎样学习文言文寓言?(明确“寓言”:“寓”是“寄托”的意思,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟一定道理。)(明确方法:学习文言文寓言,首先要把语句读通,疏通文意;在此基础上,通过人物的语言描写、动作描写等,分析故
2、事人物形象,整体把握故事含义,从而明白其中道理。)二、疏通文意,整体把握1、学生借助课下注释及工具书,尝试疏通文意。并圈画出不懂的字、词、句。2、全班交流,老师点拨。三、复述故事,体悟寓义1、郑人买履讲述了一个怎样的故事?(其叙述了古代有个郑国人去集市买鞋,因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚,结果没有买到鞋的故事。)2、班级讨论:郑国那个买鞋的人可笑表现在哪里?设想你若是卖鞋的人,你会对这个郑国人说些什么呢?这则寓言讽刺了现实中的哪些人?从中得到什么启示?教师明确:那个郑国人十分死板、墨守成规。这则寓言讽刺了那些只相信死板的教条而不注重客观现实的人。告诉我们在处理问题时,不能盲目照搬现成东西,而应该注重实际,懂得变通。四、复习巩固,拓展探究你以前还学过哪些寓言?从中明白了什么道理?五、作业设计必做题:积累文言词语:“度”、“之”、“反”、“遂”及成语“郑人买履”。选做题:请从现实生活取材,讲一则与郑人买履类似的小故事。
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