《让幼儿注意力更稳定》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让幼儿注意力更稳定（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、问题:让幼儿注意力更稳定星期天，妈妈从包里拿出来一盒拼图，对亮亮说：“我们一起来玩拼图吧！”亮亮看到盒子上五颜六色的图案，心想拼图一定很好玩，便迫不及待地打开盒子，和妈妈拼了起来。一会儿，窗外传来了小伙伴的欢笑声，原来他们在踢球，亮亮的目光被吸引过去了，愣愣地望着，已经没心思拼图了。一会儿，门铃响了，来客人了，妈妈去开门，让亮亮继续拼图，可他却悄悄地跟着来到门口。客人走了，亮亮才又回到桌旁，可拼了只有5分钟，亮亮又抱起了跑过来的小花猫。妈妈看到这一切，叹口气说：“亮亮，这么长时间过去了，你究竟才拼了几块呀！”专家解读:针对上述案例中，亮亮的表现反映出他注意的稳定性较弱。妈妈和孩子一起拼图中，如
2、果妈妈的目的是想锻炼孩子的注意力的话，那么就需要注意对拼图的选择。家长可以选择孩子见过的图形、或看过的动画片人物、或生活中孩子喜欢的图形，比如孩子喜欢哆啦A梦，那么就可以买哆啦A梦的拼图。这种拼图对孩子而言，一他熟悉，二他喜欢，那么孩子就可以在很短的时间内完成，可以满足孩子的成就感，这样训练孩子的注意力。注意是完成各种活动的重要心理条件。大量研究表明，幼儿的心理活动，特别是幼儿认知活动的效果与其注意的发展水平密切相关。注意分无意注意和有意注意。无意注意是指事先没有预定目的，也不需要一定意志努力的注意；有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。5岁-6岁的幼儿对于有兴趣的活动，能较长时间地
3、保持注意，而且还能对影响、干扰感兴趣事情的因素予排除。这一年龄段的幼儿，在良好的教育下有意注意迅速发展，在适宜的条件下注意集中的时间可延长到15分钟- 20分钟。他们不仅能注意外部的事物，而且对自己的情感和想法也开始予以注意。如：听故事时，能根据自己的感受和体验去推测故事中人物的心理活动。为了促进幼儿注意力的发展，成人首先要培养幼儿的广泛兴趣，有兴趣的活动中，幼儿注意容易集中，而且维持的时间也长。其次要进一步丰富幼儿的知识、经验，因为凡是和已有的知识、经验联系的新事物最容易引起幼儿兴趣，而且能扩大幼儿注意的范围。还可以针对不同的幼儿，开展适合培养幼儿注意力的游戏。父母不应该单纯为了拼图而拼图，为了玩而玩，如果这个活动只是一个游戏的话，就无需设定在几分钟内完成，设定这个时间就没有多大的意义。如果家长是有意在训练孩子的注意力的话，可以进行注意力的专项训练。如果母亲设定拼图在一定时间内完成的话，就需要考虑这个任务对孩子而言，是否是熟悉的。父母请明确自己做这件事是为了什么；如果只是游戏的话，我认为是没有必要设定时间，只要是在他的心理整合范围内都是可以的。
让幼儿注意力更稳定
