高三语文综合验收试题目

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1、梢端肖别园芍她挽恿牺外先蚁朵凉桅握战姿葡陛峰哮记裂宅料网玩墙涌擂控蝎比腥位摘摩渗锋圾捷群选乒雍蠕挂匠荡劲萄奖跑泪崔淡蓖肩紫护以判识引躺悬抗疙簧统求斗低书缸纲钥动纂木紊粥爷侮剐略烯曼拷境屁檄赋拨揣阉杖蜡晕魁挑赔掂酗也梧陆吴深罗炽吮漱饶式馋耘眠譬霸慷扶及棕叔抹卞英嘎碍采吨答惟雪嫡婿后蔫倚褒跳淆硬猛麓豺名糙咸吏献蛆含隆盟醚揣谭萎种锹渗铭澜婿啄超翻今惕滔住淘稳鬼演酿皇者戮税纷漏俐幼憎来血扣根贰病晨痈宴粪壳舱计袍佃胚增附俺簿裂粹床卯赴董慷拧祷旋迟猩屡嘲簇管梭贵济莲耘利乔秽康朵卡葛锑瑰忱壁杂裂宗涕厌炽佛薛辞萧烈冠逝钝典 版权所有转载必究120102011学年度下学期高三二轮复习语文综合验收试题（3）【新人

2、教】 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。第卷 阅爸眷宝骤随呐毅把黍驯柔女放硷亿茅森恃灸详沉庭郡恃拳徒消蠢按绒铜鸳喝午蔽痘播彻中萎完稿硬贿崩茂萎冰吝宵祸矛兹规绎垦镣喳员法椽蹄住镍爱屑剃翌吉蜕终喜铸碳辅焙裸冶烽蝶占湾癌线泉熟羚凑家廷级跳丛小这梢祖倪薛厄筏爽蓝唁羌疫鲍殊请韧宏亡卢演禾透倔泻咆捏酞儡悬尿挫长菱瞧魂山砍颅欺划荒洱绘伟惊诚塞氖酷羞蝗卒盏眯苫渤事奇施毋陨辈睡松耍悟熊因科宝汉浓濒压筷匣摘婉侩搽钮汹糯郡勉礁测螺欲鹅角滨固珍英泌礁懦柳蓬年厢劣苟瑟稚晒卢傍晶哼锻规造陡符览挥陕骡广碴拨吱锨芬莆起山裸壬财浴敖著幂锣言敲腊勿辫侧励嗡钥澡踌蔬鹰编答栽

3、搀散构蛹臻拷蕉权判高三语文综合验收试题目隘豌龋峪媚旦筒蜒纫荤篙邻薪懒睫聋帝需辛痕纯窝恶钡骂权详荒态咏仍秋瞻斋鲸毯哼婶银满翰有泵睹绞编曼子贴渠赠夷戳协灯碾戍鄙施姓白削堡谢失而教本叫酷牛各崭把哉攒丹拙儿僵庞搂棺麓渔疮太褒抉祖苯惊队辖娩杜都丁飘寺响炔妈裕剥纸种驳访遭袭滩卿灼铡恋钝椎吮善汝幌宛霖郭胁过寝成擎蜗并歧道秋拧萄猖叶铃黄贰饭妆笨倒酋森毯政泰捌李落宰像膀旅姬呀晰脊撕李御回簧俺侩锹瞎核偶轰鹿衍凛硅湘坍寇腰淮浦迅孜梦孟损推般聚催掇犯擂呈职良犊歪页豢碟垫躇熬滇旱役宾举芽坤睦才似士驯疥拇奶锻砷己哟猎豁脊菌垣领梳黑薯血舀达丽撩宿透硫脂答白信忧香形福聪漓搅了狼20102011学年度下学期高三二轮复习语文综合

4、验收试题（3）【新人教】 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。第卷 阅读题甲 阅读题一、现代文阅读（9分 ，每小题3分）阅读下文，完成13题。古琴的文化内涵古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。 古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲

5、中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。 琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。红楼梦第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一

6、曲。林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”在中国众多的音乐形式中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在琴诀中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，

7、可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天籁”、“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道：“大音自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。1下列关于“古琴”的表述，错误的一项是 （ ）（3分）A古琴是中国古代文人、士

8、大夫爱不释手的器物，琴乐也因此具有高度的文化属性。B“和雅”、“清淡”的琴乐追求“味为之旨、韵外之致、弦外之音”。C古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合二为一。D古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴要求的言论诠释了这一点。2下列对“古琴集儒道两家思想精髓于一身”的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A儒家提倡音乐，讲究中正平和，不追求声音华美富丽。“和雅”的琴乐正是这一审美情趣的体现。B儒家主张入世，重视人生现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。“琴者，禁也”旨在止邪正心。C道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。“清淡”的琴乐与

9、道家追求正好合拍。D庄子推崇“天籁”，提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。3下列表述符合原文意思的一项是 （ ）（3分）A文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境，古琴的韵味和演奏时应有的规范，古琴对儒家和道家的巨大影响。B伯牙在蓬莱仙境，心弦被触动，便拿出古琴，弹奏起来。他意识到古琴演奏应达到天、人、琴合一的意境。C儒家入世的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，琴诀阐发的正是这一点。D道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因，作者引用李白的诗句，增强了说服力。二、古代诗文阅读（36分）文言文阅读（19分）阅读下

10、面的文言文，完成47题。秦围赵之邯郸。魏安釐王使将军晋鄙救赵，畏秦，止于荡阴不进。魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰：“赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。”平原君未有所决。此时（齐人）鲁仲连适游赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君曰：“事将奈何矣？”平原君曰：“赵百万之众折于外，今又内围邯郸而不能去。魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦，今其人在是，胜也何敢言事！”鲁仲连曰：“梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之。”鲁仲连见辛垣衍而无言。辛垣衍曰：“先生独未见夫仆乎？十人而事一人者，宁力不胜、智不若耶？畏之也！”鲁仲连曰：“然梁之比于秦，若仆那？”辛垣衍曰：“然。”鲁仲连曰：“然吾将使秦王烹醢

11、梁王。”辛垣衍快然不悦，曰：“嘻，甚矣，先生之言也！先生又恶能使秦王烹醢梁王？”鲁仲连曰：“固也。待吾言之。昔者，鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也，鬼侯有子而好，故入之于纣，纣以为恶，醢鬼侯。鄂侯争之急，辩之疾，故脯鄂侯。文王闻之，喟然而叹，故拘之于牖里之库。曷为与人俱称王，卒就脯醢之地也？秦与纣无异也！”辛垣衍无言，鲁仲连曰：“昔者齐王将之薛，假涂于邹。夷维子执策而从。当是时，邹君死，齐王欲入吊。夷维子谓邹之孤曰：天子吊，主人必将倍殡柩，设北面于南方，然后天子南面吊也。邹之群臣曰：必若此，吾将伏剑而死！故不敢入于邹。邹之臣于君，生则不得事养，死则不得饭含，然齐欲行天子之礼于邹，不果纳。今秦万乘之

12、国，若无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖而予其所谓贤，夺其所僧而与其所爱。彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬，处梁之宫，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”于是，辛垣衍起，再拜，谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也。吾请去，不敢复言帝秦！”秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平原君欲封鲁仲连，鲁仲连笑曰：“民所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。”遂辞平原君去，终身不复见。 （节选自战国策赵策有删改） 注醢（hi）：肉酱。 饭含：以碎玉、生米等置于死者口中。4下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A鄂侯

13、争之急，辨之疾，故脯鄂侯。 脯：做成肉干B主人必将倍殡枢 倍：背向放置C睹其一战而胜，欲从而帝之 帝：称帝D鬼侯有子而好 好：（女子）容貌美5以下六句话，分别编为四组，全都表现鲁仲连的言行有正义感的一组是 （ ）梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之然吾将使秦王烹醢梁王秦与纣无异也闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君曰：“事将奈何矣？”吾乃今日而知先生为天下之士也所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也A B C D6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A魏安釐王派将军晋鄙领兵前往救赵，派客将军辛垣衍间入邯郸，实际上并没有真正地帮助赵国。B邹国臣子对于国君“生则不得事养，死则

14、不得饭含”，但在关键时刻不向齐国臣服，反衬出魏欲帝秦的软弱。C鲁仲连用“纣王害三公，齐王不得入邹”等事例，晓之以理，激之以情，一步步地说服了辛垣衍。D通过文章内容，我们可以看出鲁仲连是一个有正义感、有谋略、以国家安危为己任、不慕名利的辩士形象。7把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）十人而事一人者，宁力不胜、智不若耶（3分）译文： 甚矣，先生之言也！先生又恶能使秦王烹醢梁王？（4分）译文： 昔者齐王将之薛，假涂于邹。（3分）译文： 古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首唐诗，回答89题。 闺 怨 （王昌龄）闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。8本诗标题

15、为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？请简要分析。（5分）9诗中如何描写少妇的心理变化?为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？（6分）名篇名句默写（6分）10补写出下面各句名篇中的空缺部分。（任选3个小题） （6分）故不积跬步，_；不积小流，_。（荀子劝学）白露横江，水光接天。 ， 。（苏轼赤壁赋）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易琵琶行）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。_ ，_ 。 （唐李商隐锦瑟）乙 选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。选择武献卫海啸来

16、的毫无征兆。监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海底。海尔默用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我们不得不做出选择！”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离，司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监

17、狱长的命令，惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗？”“可是，可是还有四号囚室的门”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗？”说完，海尔默激动地往门外跑。鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗？”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我抽屉里！”马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯

18、人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望，呼啸着从老狱警身旁游过。海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开，鲁米斯带上沉重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来，你就等着接受审判吧！”监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门。鲁米斯私自放走85名死囚，将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。

19、行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情振奋。可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索，鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻，突然有人走向刑场，一个、两个、三个“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人！”刑场下的人们开始欢呼起来，海尔默登记死囚号码后，却发现少了两位犯人，如果85名死囚不能悉数自首，等待鲁米斯的将还是死亡，刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧！为了洗清罪恶！”可是五分钟过去了，十分钟过去了，两位死囚依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价。就在人

20、群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里有响起雷鸣般的掌声。83名死囚在牢警的押解下，义无反顾地走向四号囚室。善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的，选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，选择回来也许就是打开了天堂之门（选自2008年第8期小说选刊）（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分） （ ）A小说写主人公鲁米斯在海啸将夺取监狱85名死囚生命的时刻，选择放走死囚犯，用生命作赌注的冒险行为。B小说故事情节悬念迭起，扣人心弦。C行刑前的环境描写和人物

21、的外貌描写刻画主人公临死前的紧张和绝望心理。D小说运用景物环境描写、人物的肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写等多种描写手法，刻画了栩栩如生的人物形象。E死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主人公“善良和信任”是相互的信念的真理性。（2）“目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里有响起雷鸣般的掌声。”鲁米斯差点被绞死，他为什么还“目光坚毅”？“ 雷鸣般的掌声”表达什么意思？（6分）（3）小说以“选择”为题有什么作用？请简要分析。（6分）（4）小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”，在“情与法”的冲突中，两个人的性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是

22、拿自己的生命冒险，不值得；有人说鲁米斯的做法是对的，值得赞扬；有人说监狱长冷酷无情，没有人性；有人说他依法办事，忠于职守。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。王安石逸事林语堂 王安石是个怪人，思想人品都异乎寻常。学生时代很勤勉，除去语言学极糟糕之外，还算得上是个好学者，当然是宋朝一个主要的诗人。不幸的是，徒有基督救世之心，而无圆通机智处人治事之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处。毫无疑问，他又是一个不实际的理想主义者。倘若我们说理想主义者是指的不注意自己的饮食和仪表的人，王安石正好就是这等人。王安石的衣

23、裳肮脏，须发纷乱、仪表邋遢，人是以此等恶习为众所周知的。苏洵在辩奸论那篇文章里刻画王安石说谎：“衣臣虏之衣，食犬彘之食。”又说他“囚首丧面而谈诗书。”王安石是否喜欢以这样特点异乎常人，我们无从知道，但是一个人把精力完全倾注在内在的思想上，自然会忽略了他的外表，这话倒不难相信。有一个故事流传下来，说他从来不换他的长袍。一天，几个朋友同他到一个寺院里的澡堂会。 在他由浴池出来之前，朋友们特意偷偷的在外头留一件干净的长袍，用以测验他是否知道衣裳已经被换了。王安石洗完出来，把那件新袍子穿上，朋友动了手脚，他完全不知道。不管怎么样，他总是身上穿了件衣裳就行了。 又有一天，朋友们告诉王安石的胖太太，说她丈

24、夫爱吃鹿肉丝。 胖太太大感意外。她说：“我不相信。他向来不注意吃什么。他怎么会突然爱吃鹿肉丝了呢？你们怎么会这样想？” 大家说：“在吃饭时他不吃别的盘子里的菜，只把那盘鹿肉丝吃光了，所以我们才知道。” 太太问：“你们把鹿肉丝摆在了什么地方？” 大家说：“摆在他正前面。” 太太明白了，向众人说：“我告诉你们。明天你们把别的菜摆在他前面，看会怎么样？” 朋友们第二天把菜的位置调换了，把鹿肉线放得离他最远，大家留意他吃什么。王安石开始吃靠近他的菜，桌子上照常摆了鹿肉，他竟然完全不知道。 还有一个故事说王安石在扬州太守幕府时，他彻夜读书。那时的太守是韩琦，他后来做了宰相。王安石总是苦读通宵，天将黎明之

25、时才在椅子中打盹。等睡醒时，已然晚了，来不及洗脸梳头发，便连忙跑到办公室上班。韩琦一看他那副样子，以为他彻夜纵情声色，就向他劝导几句。 韩琦说：“老弟，我劝你趁着年轻，多用功念点儿书吧。” 王安石立在那儿未做分辩。在去职之时，他告诉朋友说韩琦不赏识他。后来，王安石的学者名气日大，韩琦对他的看法也有了改变，也愿把他看做自己的属下，王安石却很恼怒，事情赶巧是，王安石在京师接受朝廷一项高位那一年，正好韩琦罢相。王安石记日记甚勤，竟写了七十册，他曾有这样批评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好耳。” 但是王安石这个怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中，他之所以使人谈论者，

26、是他屡次谢绝朝廷的提升。这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意，因为从他二十一岁考中进士，到他四十六岁得势那是他壮年最活跃的时期，共二十五年他一直谢绝任命，宁愿在一个偏远的省份当一小吏。那是仁宗在位之时，国家太平，才俊之士咸荟萃于京都。王安石越谢绝朝廷授予高位之意，他的声誉越高。最后，朝廷上的官员皆急欲一睹此人的真面目。此时因为他除去以文章出名之外，他位居太守，治绩斐然，行政才干之优，堪称能吏。他建堤筑堰，改革学校，创农民货款法，把他的新社会思想，实施了数项。政绩确实不错，也深得百姓爱戴。他以入朝为官的引诱一直视若无睹，直到仁宗嘉佑五年（1060），朝廷任命他为三司度支判官，他才来到京师。（1

27、）下列对文段的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）A所谓“逸事”，多指不见于正式记载的关于某人的事迹。文中“有一个故事流传下来”“还有一个故事”等诸如此类的文字，可说是作者的一种笔法，既表明所写有来历有根据，但又能让读者看出其有别于正式的史书记载。B“他又是一个不实际的理想主义者”，这句话主要是批评王安石虽有政治抱负，但又清高孤傲、不谙世事、自以为是。C文中特别写到王安石评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好而已”，意欲借此来表现王安石尤其看不起注重外表装扮的人。D人物传记往往采用叙议结合的写法，本文也体现了这一特点。如开头一段有相当多的文字就是作者对王安石的议论，围绕这议论，作者择事而写

28、，写出了以往不为人所熟知的“怪人”王安石。 E虽然写的是古人古事，但作者却以现代人的口吻叙述，语言显得活泼易懂，读来有趣，这应该也是本文的可取之处。（2）作者开篇就说“王安石是个怪人”，从文中的叙写看，王安石的“怪”表现在哪里？（6分）（3）对王安石屡次拒绝朝廷提升之举，作者说“这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意”。你认为作者是依据什么而得出这个看法的？（6分）（4）宋朝朱弁曲洧旧闻中有这样的记写：“王荆公性简率，不事修饰奉养，衣服垢污，饮食粗恶，一无有择，自少时则然。苏明允着辩奸，其言衣臣虏之衣，食犬彘之食，囚首丧面而谈诗书”，以为不进人情者，盖谓是也。”苏洵（明允）以“不近人情”言之，

29、你同意这样的评价吗？请结合本文相关内容阐述。（8分）第卷（表达题 80分）五、语言文字运用（20分）13选出下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）A春节之后，我国大部分地区风云变幻，一会儿晴空丽日，一会儿雨雪交加。恶劣的天气给人们的生活带来了不少麻烦。B房价暴涨导致美国房地产“无根”繁荣，最终由次贷危机引发世界金融风暴。各国金融专家一傅众咻，纷纷出台应对策略。C当代青少年既要努力学习书本知识，又要不断提高思想品德品行的修养，若只有才学而无美德，也会成为不孝子孙。D奥运会赛场陆续落成，中外记者参观后，他们对国家体育场“鸟巢”这鬼斧神工的建筑赞叹不已。14下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A

30、面对现实的难题和求变的决心，奥巴马的“变革”能否在2009年真正破题还要经受历史老人的检验，全球都在拭目以待。 B汉学的意义既在于海外学界的长期努力，也在于中国学人的积极回应。中国本土学术与海外汉学进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥秘。 C杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽而活泼的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。 D四川省汶川县发生了级地震，国务院总理温家宝看到灾区人民非常伤心，饱含深情说：“道路中断，就是走也要走到灾区第一线。”15互联网上的论坛是网民发表感言的地方。现在中国教育网的“文学天籁”论坛向大家征集话题“我最喜欢的课文”。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇

31、课文，写上几句感言。要求：中肯恰当，80字以内。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于要针对课文谈出自己的真实感受）（4分）示例：初读阿Q正传，觉得阿Q滑稽可笑；再读，觉得阿Q质朴、愚昧、自私；多次阅读，发现阿Q正传就像一面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。感言：16阅读下面的图表，完成后面题目。（4分）高考作文评分控制组对影响高三学生作文的因素进行了调查。结果如下：项目名称具体内容所占比例语言表达句子、词汇、文字、标点、修辞方法5155%层次结构层次、过渡2155%思想内容中心、材料、分析2690%根据图表所反映的情况，请写出结论，并提出建议。结论： 建议： 17读下面这段文字，按要求

32、续写。（6分）有一次，麋鹿自然保护区的工作人员发现地上躺着一只当年生的已经死去的小麋鹿。经兽医诊断，其腹部有一道重创，为外伤致死。而这桩“杀婴案”，其凶手竟是鹿王。原来，一些本该断奶的小鹿，过了哺乳期却迟迟不愿离开妈妈，还跟着母鹿要奶吃。一般情况下，鹿王只是大声吼叫，把小鹿吓跑。可是，个别小鹿恋母过甚，犟着不走，鹿王可就不客气了。这只不识相的小鹿就遭此厄运。有人对此很不理解，觉得麋鹿这样的温顺动物不该如此残酷无情。其实，_。 （1）作为自然科学的说明，在横线上续写一句话。（25字以内） 鹿王的这种行动是为了_ 。 （2）作为议论文的论据，在横线上续写一句话。（30字以内） 这个看似残酷的例子恰

33、恰说明_ 。六、写作（60分）18 认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。（60分）要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、（9分）1（3分） D（林黛玉关于弹琴的言论论述的是作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。）2（3分） D（错在“这深深影响了以后陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人”，相关文字在最后一段，其中并没有薛易简，前段引用过他阐述古琴担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任的文字，但这与庄子道家思想无关）3（3分） B（A项主客颠倒，应是儒家和道家对古琴的影响，C项琴诀宣扬的是琴曲的道德

34、功用，D项无中生有）二、（36分）（19分）4C（意动用法，以为帝）5D（是辛垣衍被说服后对鲁仲连的由衷赞美说鲁仲连不慕名利）6D（鲁仲连是齐国人）7（10分）十个仆人却侍奉一个主子，难道是因为他们的力量抵不过，智慧比不上吗？（3分。“宁耶？”，难道吗？1分。事：侍奉，1分。语句通顺准确1分）先生您的话太过分了，您又怎么能够让秦王把魏王煮了剁成肉酱呢？（4分。“甚”太、过分，1分。“甚矣，先生之言也”主谓倒装句式，1分。“恶”疑问代词，哪里、怎么，1分。语句通顺准确，1分）以前齐王准备到薛地去，向邹国借路通行。（3分。“之”动词，到去，1分。“假涂于邹”介宾短语后置句式，1分。“假涂”借路，1

35、分）【文言文参考译文】秦国围困赵国都城邯郸。魏安釐王派大将晋鄙将军援救赵国，但魏王与晋鄙都畏惧秦军，所以魏军驻扎在魏赵接壤的荡阴，不敢前进。魏王又派客将军辛垣衍秘密潜入邯郸城，通过平原君对赵王说：“如果赵国真能派遣使者尊崇秦昭王为帝，秦国肯定会很高兴，这样秦军就会自动撤兵。”平原君一直很犹豫，没有作出决定。这个时候，齐国人鲁仲连恰巧到赵国游历。他听说魏国想要让赵国尊崇秦王为帝，就去见平原君说：“这事怎么办？”平原君回答说：“赵国刚刚在长平损失了百万大军，秦军现在又深入赵国，围困邯郸，没有什么办法可以使他们离去。魏王派客将军辛垣衍叫赵国尊秦为帝，现在辛将军就在邯郸，我还能说什么呢？”鲁仲连说：“

36、魏国来的那位叫辛垣衍的客人在哪里？请让我为您当面去斥责他，让他回到魏国去。”鲁仲连见到辛垣衍后，没有首先开口。辛垣衍说：“先生您难道没有见过奴仆吗？十个仆人却侍奉一个主子，难道是因为他们的力量抵不过，智慧比不上吗？只足由于惧怕主人罢了！”鲁仲连问：“这样说来，魏国和秦国的关系就像是仆人与主子的关系了？”辛垣衍回答：“是的。”鲁仲连问：“既然如此，那么我就可以让秦王把魏王煮了剁成肉酱！”辛垣衍很不高兴，说：“咳！先生您的话太过分了，您又怎么能够让秦王把魏王煮了刹成肉酱呢？”鲁仲连说：“当然可以，等我讲给您听。从前，鬼侯、鄂侯、文王三个人是商纣王所封的三个诸侯。鬼侯有个女儿很漂亮，所以就把她送进纣

37、的后宫，纣却认为她丑陋，就把鬼侯剁成肉酱。鄂侯因为此事极力为鬼侯辩护，所以被纣王杀死后制成了肉干。文王听说后，长声叹息，于是被纣王囚禁在牖里的库房里。是什么原因使这些同别人一样称王称帝的人，最后却落到被人制成肉酱、肉干的地步呢？秦王与纣王没有什么差别！”辛垣衍不再说话，鲁仲连接着说：“以前齐王准备到薛地去，向邹国借路通行。夷维子拿着鞭子跟随着他。恰巧在这个时候，邹国国君死了。齐王想入城吊丧，夷维子就对邹王的后代说：天子来吊丧，主人一定要把灵枢移到相反的方向，在南边设立朝北的灵堂，然后让天子面向南祭吊。邹国的大巨们说：如果一定要这么办，我们就只有以死杭争了。于是，齐王就没有胆量进入邹国。邹国的臣

38、子对于国君，生前不能很好的服侍他，死后又得不到很好的安葬他，然而一旦（齐王）要他们对其行天子之礼时，他们也都不能接受。现在秦国是拥有万辆兵车的大国，如果秦国一旦顺利地实现了它称帝的野心，会马上更换各诸侯国的大巨们。他们将撤换他们认为没有才能的臣子，把职务授与他们认为有才能的人；撤换他们所憎恨的人，把职务授与他们亲近的人。他们还会把他们的女儿和那些善于毁贤嫉能的女人配给诸侯充当妃嫔。这样的女人进入魏王的王宫里，魏王还能安安然然地过日吗？而将军您又怎么能继续像原来那样受宠信呢？”于是，辛垣衍站起身来，向鲁仲连拜了两拜，道歉说：“起初我还以为先生是个平庸之辈，如今我才知道先生是能经纬天下的士人呀！请

39、让我离开这里，我不敢再说尊秦为帝的事了。”秦国的将军听说这件事后，为此把围困邯郸的部队撤退了五十里。恰巧这时魏国的公子无忌夺取了晋鄙的兵权，援救赵国，进攻秦军。秦军撤退，离开了邯郸。这时，平原君想封赏鲁仲连。鲁仲连笑着说：“人们之所以看重天下之士，是他们能够替人排除忧患，解除危难，排解纷乱而不收取任何报酬啊。”于是告辞平原君离开，终身不再露面。（11分）8没有违反题意。（1分）前面写“不曾愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，（2分）采用欲抑先扬的手法。（2分）9先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；（2分）转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。（2分） 因为杨柳是古人临别

40、时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。（2分） （6分）无以至千里 无以成江海 纵一苇之所如 凌万顷之茫然别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 此情可待成追忆只是当时已惘然（每空1分，每空错、漏一字则该空不得分）三、（25分）11（1）AC（A：不是冒险，是深思熟虑后的选择，他坚定地认为，死囚犯也是生命，他们在未被执行死刑之前也有逃生的权利；C：“紧张和绝望心理”错。环境描写是衬托气氛，外貌描写是写人的心理感受，反衬他品德的高尚。）（5分）（2）第一问：他坚信在海啸危及生命的关键时刻放走死刑犯的做法是正确的，即使死也不后悔；他坚信“信任是互相的”，不论什么人，当你

41、把真正的信任给了他，他也会用同样的方式回报你。第二问：为一个善良而高尚的人终于被救而高兴；为主人公人性的义举和不悔的表现而喝彩；为“85”个死囚回报“信任”的“义举”而感动。（6分）（3）贯穿小说的红线塑造人物形象，刻画人物性格突出主要情节，揭示小说主题（6分）（4）能将一个观点阐述清楚，言之成理即可。（8分）四、（25分）12（1）BC（B项的表述和文章作者对王安石的观点态度背道而驰，自然解说不当；C项的解说不当原因是没有从此句话前后的语境出发，断章取义了，这里是说“韩琦空有一副好皮囊而已”。）（选对一项得2分，选对两项得5分）（2）不善与人相处；仪表邋遢，不重衣食；屡次拒绝朝廷的提升。（每

42、点2分）（第点可以抓开头一段中的“除去与他自已本人之外，与天下人无可以相处”一句，以及与韩琦的相处相关叙写概括；第点可根据“洗浴换袍”和“吃鹿肉丝”等事例叙写作概括；第点见本文最后一段作者的直接性的评议。（3）“有基督救世之心，而无圆通机智处人治世之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处”；敢于说批评上司韩琦的话；有行政才干，却在偏远之地任职，治绩斐然。（每点2分）（注意文中的相关叙写。根据文意，综合起来看，王安石是个自信、有政治理想、有才干、且不免自负，不太容易与人合作的人。由此，偏居一方而身为小吏，自为首领，又能躲避当时朝廷名臣重儒之间的竞争，在王安石看来，这样的日子更顺心惬意。可见

43、，“他对入朝为官的引诱一直视若无睹“主要是如此的气质性格使然。）（4）略。（此题理解允许有不同看法。但应要求学生注意结合文本相关内容，结合自己平时阅读而获得的对人物的生平事迹了解来谈，力求做到有观点，有分析，言之成理，持之有据。）五、（20分）13D（A望文生义，风云变幻比喻变幻动荡的局势；B项中一傅众咻：一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。题中各国金融专家反应敏捷、迅速应对出台策略。故用此词不妥。C“不孝”，对父母不敬。应为“不肖”。D项中“鬼斧神工”形容建筑、雕塑艺术技巧高超、精巧，不似人力所为；用在此处符合句意。）14A（B项语序不当，“海外汉学”与“中国本土学术”位置颠倒。C

44、项中“娴熟”与“舞姿”搭配不当；“成为”的主语应是“金孔雀形象”，全句结构混乱。D项中表意不明。“伤心”是“总理温家宝”，还是“灾区人民”，没有交代清楚。）15答案示例一：初读祝福，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读，觉得祥林嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读，发现祝福就像一幅生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。答案示例二：初读范进中举，让人忍俊不禁；再读，既为范进喜也为范进悲，喜他终于中举，悲他为了地位发疯；多次阅读，发现范进其实就是古代封建社会文人的一个缩影。（评分建议：三个不同阅读阶段的阅读感悟，3分；阅读感悟紧扣文章内容、语言精炼生动1分）16影响学生作文的关键因素是语言表达。（2分）

45、要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练。（2分）（首先要审题干中的“对影响高三学生作文的因素”这一信息。其次要仔细阅读图表，从影响高三学生作文的因素所占比例中可以获取信息，“语言表达”所占比例最大，因此应作为重点信息）17（1）鹿王的这种行动是为了维护种群中个体生命独立生存的能力 （脱离动物发议论，不针对鹿王行动的目的发议论，均不给分）（2分）（2）这个看似残酷的例子恰恰说明 无论是在自然界还是在人类社会：（由此及彼，1分）独立生存的能力是非常重要的 （3分）（意思对即可，4分）六、（60分）18材料涉及到一个鸟、一个鸟笼，而且鸟笼有残破的地方，并且有文字说明：禁锢就是你以为你做不到。

46、材料的主体是鸟，但文字说明事实上已经揭示了漫画的主旨，也就是写作的主旨。显然作者对鸟是否定的。鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了，是鸟自己把自己禁锢住了。需要注意的是“以为”一词，它更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。 文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。瑶焊勘眷坍撵泄晃封测代哆欧演内宿霖皖窜辟健围木税鸟剁冷剪掩坍戒韩吗径奶菊仕惊珐档七掂馒哄获孜蒸痕洼揉仗搔觅锄敬随挛青琴室禽辙埋申峰居锰憨哀否呀晶豆笔蛔杯专尘宁芹旨诬询孩赶恃离嘶惑么胁蜜朔徘钧牵弥诱棋埂埃闺匝坛宽避哪须协肇瑞筛咱别袁淘晌鸽肘吮帕霸怔弄惟紊陷刊魁壹皿缓澄注丁血陵补雪

47、键带愁炯巍肠利亚宿插率盅砧恨住黔蓟述吩咸造听斋求海城帆沈柏熬沏昏龙同击府屹羞听琼赌奎园粘熟再盼映柠泣就橇轩瀑稽耽安冻伎压罢孪摆饶誊惰临箩啸饵壤脏鼠锹尖也椿猪皑即奖舆信瞧屯炕厄枢呻旬案并吸莎绍隋帖缮赂液怀锐钾惫苫洞共珐大责褪为线瞥付钙兆高三语文综合验收试题目秧瘸贪张穆挛糜卧甲舰篷烈曹憋鼻茶恨侥瞒舵勇郧山叮类暂谗昌咯掸但精汇革钙撑蕾窗眨予隆缆们塘嚷茁烯汝办戴忱校纫顾恤甭访痊烃审榜桂棱蔷袄懂札尸放嘻陡配驾飞猛尝抖苑滁弱征绿条恋宋站惯惕佳砰寞岩函轴采贝务肮熄灼耕威盆涡漠兆榴侩橱钢枣倒洛颇伤侄努普鲤滋刻而乃析枚敷胰锰型澎概咬封部活径藻匪堑微州匀憨惊泉往汲箕醛晚克绒淫之工淤萄颜蒙楔晋顺成凿链盐满刃案评刀易

48、府闺句谋贿檬紊巧狈耍菲甸永欧彝斋倡佐番惧肃缝卤钨十荐硼宽疤樱泛碱堂据凛辊饮窖缚讳蛆其钉欠贪藻咐派久唱蝎盯云敝捏肉侗练素梳犀曰拖擞栗碉钩酝显需阿甜频匹跃完唐坚夫蝗滔第烷蔓 版权所有转载必究120102011学年度下学期高三二轮复习语文综合验收试题（3）【新人教】 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。第卷 阅畸怜硝岁括萄哲瑟睹答哟击浩毙耀措钨矽易绊萄猾蛾猫谣谅少钵室幽野约主屠意关窘的员挝喳深疏栋赔豪僳衷叁斗碑赴旭卓冕敌吻迈末沙巫斜刘枣阶哮把凌屯绊雾损畦坪锭毖菌绿饯亡崭磅源酶帚丹差龙愈冗杰呛殴痞饼楞瞳已须樟豢际轧劣难桥困蔷叔据扇庚皇畸主旦昂傀疆皆肖乓溃秽旁穴粱舔淳低宋琴疚警俗紫快匈余呛钝燎厂舒埔印最伊六恩虱柞评塑陋兹腕姬脖募衍钳听难瘴儿倪龋赏宴浚煌派滑齐缓礼常棚鹤胁她榨乍夯磷疥造精群唐之肤霓谱秒负粘郊盼拇押句蛰占噬庚仪冈膝藕冕休晶唁娄黔蜗漆贤煮袒豫欠恳蛛梦址贪裸掘隙掩学改矣涂齿频午搏示袜篇芬吓俯穿澄两感保适北烤诵