化学科调研报告

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1、化学科调研报告xx 市顺城区教师进修学校李晶为推进课程改革的深入进行，加强对九年级中考备考工作的指导，我于 3 月 20 日 4 月 xx 日对顺城区所初中进行了调研，共听课 25 节，评课 xx 节，参加组内教研活动 8 次，查阅了本学科的中考复习计划，8通过与基层教师的进行了交流，对基层教师的中考备考及教学情况有了比较全面的了解，现将具体调研情况总结如下：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。取得成绩（一）课堂教学凸显特色今年是化学实行新课改的第二年，通过前一年的摸索，很多教师善于反思，总结。在教学方面形成了自己的风格、特色。具体表现在：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。（ 1）改变教学方式，建立平等的师

2、生关系通过听课，我深刻的体会到广大教师已经将新课程的理念渗透到教学中，并成为一种自觉行为，突出表现在：课堂教学上教师注重营造宽松、和谐、轻松的教学环境，能让学生更多的参与到课堂教学中来，通过师生、生生之间的交流、合作、探究，让学生主动的掌握知识，并体验到成功的喜悦。玉成中学的杨文明老师、刘晓君；二十五中学刘芝书老师在教学过程中，注重建立平等的师生关系，宽松的教学范围让学生感到自己是课堂真正的主人。学习的主动性得到最大限度的发挥。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。（ 2）能够结合学校实际，开展特色教学在调研过程中，我也发现了一些农村中学的教师能够充分利用自己的地域特征，以学生熟悉的生活来创设情境，创造

3、性的开展教学，突出化学与实际生活之间的密切关系，使学生在真实的情景中建构知识，感受化学学习的现实意义。如：佳化中学的李子光老师比较突出。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。（ 3）改革实验教学，提高课堂教学效教师们对于实验教学更加重视，能够自觉地变演示实验为分组实验，为学生创造动手实验的机会，并能利用直观的实验激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲，点燃学生思维的火花。如：二十五中学的吴艳、王倩老师、四十一中学邢玉洁老师在这方面做了很好的尝试，成效显著。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。（ 4）将信息技术与课堂教学有效结合，促进课堂效率的提高有些学校能够利用本校丰富的网络资源，通过网络收集课

4、件、习题，充分利用网络教学直观、生动的特点将课堂教学与信息技术有机结合起来，课堂的容量增加，课堂效率提高。如：玉成中学，25 中学这面比较突出。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。（ 5）创造性的开展教研活动随着课改的深入进行，各校的集体备课和教研活动的针对性和实效性进一步加强，研究意识、合作意识、问题意识、反思意识逐步增强，形成了各具特色的教训研讨模式。如二十三中学教研组反思式教研模式、二十五中学教研组合作式教研模式已日趋成熟。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。（二）中考备考扎实有效1复习计划的制定大部分学校的复习计划制定能够切合本校实际，要求明确、具体，可操作性强。如 26 中学的复习计划详实、具体、

5、实用性强，而且分工明确，任务具体到人。xx 中学邹玉玲老师结合复习计划、配套的练习篇符合本校实际，注重基础。实效性强。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。2复习课的教学课堂教学中注重设计、突出方法意识 如玉成中学杨文明老师的化学复习课，通过有意识的选用典型习题，通过练习 矫正 巩固 提高的教学模式举一反三，使学生能触类旁通。刘晓君老师通过设计一系列的实验，极大的激发了学生的学习兴趣，又突出了本节课复习的主线。通过学生的主动探究、归纳，圆满的完成了本节课的复习任务。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。3集体备课各校备考意识很强，能将研究去年课改实验区考试说明，研究课标纳入到集体备课、教研活动中。并且注意发挥同伴

6、互助的作用，精选练习篇，有分工，有合作。其中25 中学、 26 中学、表现突出。籟丛妈25 / 3羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。二、存在的问题：当然，随着课改的深入进行，课堂关注的焦点已经转到学生身上， ，转移到课堂教学师生互动的交流上，放在学生在课堂上的学习状况和结果上，用这样的标准来反观初化学课堂教学，仍存有很多值得商榷和反思的地方。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。1、教学观念的问题从听课情况来看，有些教师在教学仍呈现出“我的讲台我做主”的局面，教学中，学生的学习积极性未充分调动起来，课堂教学针对性和实效性不强，教学模式单一，学生的参与程度不高等问题依然存在。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。2、教学基本

7、功的问题听课中，大多教师教学基本功还是比较扎实的，课堂上的驾驭能力使之能够掌控课堂教学的进度和方向。但有些教师教学的基本功较差，专业术语运用不恰当，列举没有特色，语言表达能力有待于进一步提高，知识联系不到位，课堂容量不够，没有反馈矫正的环节等等，希望这些教师反思一下自己的教学过程，是否感到了明显的差距呢？ 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。3、教学实效的问题教学实效就是学生的学习结果。教师要面向全体学生，立足于让每一个学生成才，坚持有教无类的原则，调动学生的学习兴趣，增强学生的主体意识。指导学生的学习方法、培养良好的学习习惯及能力。教学内容、形式及环节安排都力求科学化、多样化，重点突出，层次清晰，点

8、面结合。让各类学生皆有收获。课堂上，有的教师一厢情愿的多讲，学生一味地多练、多背、多记这样一种高重复、高消耗、低效果的教学来实现。有些教师片面认为只要教师在课堂上讲了，学生就应该有结果了，实际上这是自欺欺人的，这样教学的结果是不会让学生提高成绩的，反之，更容易让学生产生反感和厌倦。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无。三、教学建议1、加强研究，把握方向认真研究课标、 xx 考试说明、教材和全国中考化学试卷及评价报告。考试说明是实施教学的纲领性文件，只有吃透考试说明，才能把握教学的方向。才能抓住化学复习的重点和难点，才能瞄准中考的方向。在备课和授课中渗透融入新课改理念，课本有些内容需要我们对照课标、说明增

9、减，大胆修缮，通过网络搜罗新课程各种相关资料。并抓好主干知识的复习，从学科知识体系来确定命题点。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。2、夯实基础，提高能力双基教学是化学复习的重中之重，打好了基础，能力才会提高。第一轮化学复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据课标的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖所有知识点。加强宏观教学，注重知识的前后联系，有利于培养学生的宏观思维，有利于开拓学生思路。重点抓三种能力： 审题能力。培养学生良好的审题能力，是做好试题的关键。分析综合能力。主要教会学生对各种题型的解题技巧，解题方法表述能力。用

10、准确的化学语言表述答案。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。3、构建体系，形成网络化学学科知识多而零乱，复习时要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把所学知识融为一体，前后贯通。通过复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。通过复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识整合和记忆，建议一轮复习按单元构建网络体系。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。4、加强集体备课，发挥整体优势复习要突出备课组集体的力量，凝聚集体的智慧。做到：计划统一、进度统一、基本教学内容

11、统一、作业和练习统一、考试统一。备课组内教师要开诚布公、坦诚相待、真诚交往，强调集体捆绑式教学，提倡互通有无、互不保守、不隐瞒，人际关系协调、信息畅通、资源共享，团队和谐奋进。各学校亦是如此。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻。26 / 35、指导学法，提高复习的有效性化学复习知识复盖面广、内容多，教会学生一定的方法，减少效率低下。比较行之有效的办法是“两个本子 ”，一是课堂笔记本，用来做好每节课的记录；二是错题集，及时收集自己易错、常错的题目，这样可以确保一轮复习的有序性和高效性，让学生学会复习的方法綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦。四、具体实施：1、分层教学，分类提高复习面向全体学生，强化学生主体作用，

12、调动学生积极、自主学习内在潜力，要踏踏实实地落实因材施教措施，使所有的学生得到发展。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针。2、提高课堂效益，向45 分钟要质量课堂是实施素质教育的主阵地，是复习的主战场，是落实复习目标、计划、措施的主渠道。复习要严格教学常规，只有真正提高课堂效益，才能真正提高复习质量。复习课课堂教学的基本要求是：精讲多练。精讲：精讲知识体系、思路、方法；多练：练要有层次、重点，讲一题一归纳，评一题授一法，解一题晓一类，懂一类能贯通。形成科学的思维习惯、思维方法和思维能力。研究四类课型：猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬缩。 “复习课 ”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。精心设计例题，注意反

13、馈。并注意要调动学生学习积极性和激活学生思维。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝摈。 “习题课 ”是指以能力立意为主的课。精选习题，充分展示思维形成过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲鷯。 “练习课 ”是指学生的整节练习课。要根据学生实际情况精心选择题目，严肃认真的评价，教师要发挥评价的激励功能，使学生既看到成绩，也看到不足。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧釃。 “讲评课 ”是针对学生课上练习试卷的讲评课。要有的放矢，注意分类归纳，举一反三，注意深层反馈。3、开拓创新求突破中考复习，一轮复习是重中之重，各校化学教研组要根据具体情况，凝聚集体智慧，开动脑筋，想办法提高质量。 “群研出效益，细节定成败”，力求 xx 年中考全区化学成绩有新突破。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰縭。4、周密计划，有序高效“凡事预则立，不预则废 ”，应对中考更是如此。化学复习要结合学校的特点，制定周密的复习计划，包括时间安排、具体内容、材料组织、达成目标等要求十分具体而清晰。必须做到：复习目标明确、时间合理、每天干什么，每节课干什么，要达到什么目标等等，要统筹安排，做到有条不紊。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减攙。27 / 3