《百分数的意义和写法》教学设计百分数的意义与写法

《《百分数的意义和写法》教学设计百分数的意义与写法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百分数的意义和写法》教学设计百分数的意义与写法（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、百分数的意义和写法教学设计 百分数的意义与写法百分数的意义和写法教学设计【教学内容】人教版小学数学第十一册第五单元百分数第77页百分数的意义和写法。【教材分析p 】百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的

2、观点。【教学目标】【教学重、难点】教学重点：百分数的意义和写法；教学难点：百分数与分数的联系和区别。【教学策略】1、密切联系学生的生活经验和已有的认识，引导学生自主讨论和概括出百分数的意义。百分数的意义和写法2、运用比较的方法，明确百分数和分数的联系和区别。【教学课型】新授。【教学过程】一、引入准备。1、课前谈话：同学们周末都喜欢干什么呢?（有喜欢看电视的吗？都喜欢看什么节目？）2、观看动画片片段：猫和老鼠、喜羊羊和灰太狼、熊出没3、正式上课：新闻报道引入, “下面由老师发布一条新闻，据中心小学红领巾广播站报道，小记者在对中心小学部分学生抽样调查中发现，有这样一组数据（1）提问：由这组数据中你

3、们认为这3部动画片哪部最受欢迎？（2）质疑：那么实际调查分析p 的结果是不是这样呢？再看下面的数据。（3）思考：你还认为是熊出没吗？那你认为是哪部？（4）讨论：为什么你们前后认为的结果截然不同呢？请在小组里讨论，说一说。【设计意图：这样的引入设计，一方面将百分数融入到学生喜爱的话题里，另一方面让学生通过一步一步的引导得出老师想要的结果：由分数的对比引出百分数】二、新授知识。1、由分数的意义引入课题：因为3个分数的分母都是100,便于比较，所以我们像这样分母是100的分数，我们把他它叫做百分数，百分数通常不写成分数形式，而在原来分子的后面加上什么号？（板书课题和3个百分数）【设计意图：通过刚才的

4、引入，让学生的思维转移到百分数上，通过百分数和分数的形式比较，让学生理解百分数从分母是100的分数中来。】2、寻找身边的百分数：由于百分数方便比较，容易反映情况，所以在生活中的应用是非常广泛的，下面我们来看看生活中百分数有哪些应用。首先寻找一下身边的百分数。3、探究百分数的意义：以小学生、中学生、高中生的近视情况为例，18%的具体含义是什么？49%、64.2呢？（谁的近视率高？爱护眼睛教育）【设计意图：一方面可以进行对比学习，另一方面可以进行爱眼教育。】4、说出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。5、根据百分数的意义说一说：60%、98%的意义三、巩固练习。1、填一填【设计意图：通过填空让学生理解百分数的意义。】2、选择合适的数填在（ ）中。【设计意图：通过比较练习，可以让学生理解生活中的百分数的实际用处。】3、下面的哪个说法对？说说为什么。【设计意图：这是难点的突破：百分数和分数意义上的异同。】4、比较百分数的异同，下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。【设计意图：难点继续的突破：百分数和分数意义上的异同。】5、猜一猜小游戏：猜猜成语中的百分数。第 5 页 共 5 页