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1、浅析高职高专学前教育专业声乐教学模式改革 摘要】声乐课程是高职高专学前教育专业教学的重要内容之一。为更好地适应学前教育专业开展和学生实际应用需要，本文着眼建立科学的专业人才培养体系，经过长期实践积累经验，形成了“教、演、赛、训、研相结合的教学新模式，为高职高专学前教育专业声乐教学改革提供了有益启示。【关键词】高职高专；学前教育；声乐教学；改革中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1007-0125202111-0263-01一、合理规划课堂教学模式，突出教学环节的科学性课堂教学是声乐教学的根底。传统学前教育声乐教学根本是采取集体课、小组课为主要教学方式，由教师讲授和指导学生试唱为主。这种教
2、学方式存在授课时师生互动不够、理论和实践课程占比不科学等问题。因此，深化学前教育专业声乐教学改革，要从课程设置、教学形式等进行转型突破。一是科学设置专业课程。坚持以就业为导向的专业课程设置，合理安排课堂专业理论教学和实践教学比重，在声乐教学内容、课时等方面给予科学定位。采取理论大课、练习小课及“一对一授课等形式，确保理论和实践课程合理配置，逐步扩大实践教学占比，使学生有充分的时间进行练习和提高。二是科学搭配教学方法。声乐理论授课进行集体授课，对理论知识进行集中讲解。实践课程应运用科学教学方法，根据学生的自身条件，采取小组课和“一对一授课，运用练习、互动、分层分步等不同方法因材施教，做到及时发现
3、问题，及时调整演唱技巧和练习方法。要强化学生的自主学习和互助学习，通过小组课学生演练互相观摩学习，到达增进知识理解、取长补短的目的。三是科学规划教材资源。应突出幼儿歌曲演唱练习和编排的特点，正确把握学前儿童的生理特点和心理需求，选用适宜的声乐教材，不能用声乐表演等专业类教材代替。要经常深入幼儿园开展调查研究，结合实际编排创作一批幼儿歌曲教材，在课堂教学中应用检验。二、合理设置课外专业活动，强化实践训练的辅助性科学组织开展声乐课外活动，有助于全面提升专业学生声乐实际应用技能。要坚持教师引导、学生自主、寓教于乐、注重操作，采取社会化运作方式，通过演、赛、训等多种方式，合理安排课外声乐实践活动。一是
4、搭建声乐实践训练平台。立足实际建立校内实践场所，开展声乐观摩会、声乐才艺比拼、幼儿声乐成品展示等演练活动；采取“校园合作方式，组建各类幼儿实践教学和艺术教学基地；采取课堂教师指导、课余自主训练、校外入园应用等渠道，组织学生模拟仿真幼儿声乐教学活动，入园开展观摩学习和实践锻炼。二是经常开展声乐表演活动。联合校外幼儿园开展社会舞台演出，由学生组织声乐节目编排和演练，切实提高学生的设计组织协调能力，展示声学习效果。同时，在校内依托课堂，开展一些小型声乐表演活动，实现技能练习经常化和常态化。三是打造校内声乐技能竞赛精品。围绕提高专业学生声乐技能和幼儿教学水平，设计和开展各类声乐精品竞赛活动，在竞赛中组
5、织专业学生编排一批幼儿唱练歌曲作品等。同时，建立和完善竞赛的组织和考核制度，逐步实现技能竞赛制度化和标准化。三、合理分析研判實验效果，注重教学研究的实用性推进高职高专学前教育专业声乐教学模式改革，应注重在实践中研究方法，在研究中总结规律，推动教学改革沿着正确的方向开展前进。一是抓好日常教学实验。在课程设置、课堂教学方式方法上大胆尝试，采取分班试行、分组实验、分段分析、比照分析等方式，根据学生特点合理安排，对新的教学模式进行周期实验，定期分析研判实验效果，选择效果好的积极推进，对效果不明显或方式不恰当的要及时改进和调整。通过一段时间的教学实验，科学确定声乐教学理论和实践教学比重、教学形式和方法的
6、应用、课堂教材的选用等事宜，确保教学效果的最优化和学习效果的最大化。二是抓好专业教研活动。采取互动教学、互助学习、走园观摩、实践模拟等具有改革性和实用性的方法，运用边学习、边实践的方式，大力拓展在工作中学习的“走园教学模式，组织学生在校内实训基地开展课堂理论教学，到幼儿园观摩实际教学工作，与教师一同进行听评课、教学研讨和实训锻炼，帮助学生在实际工作中应用和消化所学理论，增强实际工作能力。院校应定期组织教学观摩和交流研讨活动，采取院内听课评课等方式，共同推动教学改革工作取得实际效果。三是抓好科研课题工作。把声乐教学模式改革纳入校级或省市级课题研究体系，积极推进课题立项和攻关，组织师资力量结合日常教学改革进行课题研究，及时总结推广研究成果，使学前教育专业声乐教学模式更好地适应新时期新业态需要。参考文献：【1】阳赛玉.对高职高专声乐教学模式的几点思考J.艺术科技，202110.【2】吕飞.新时期高职高专声乐教学改革的探讨J.艺术教育，20216.
浅析高职高专学前教育专业声乐教学模式改革
