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1、浅析新课程下初中语文教学中的情感教育 摘要：语文教育不仅能给予学生知识，而且还能给予学生思想感情。教师可把情感教育参加到语文教学中，在语文教学中融入情感教育，在教材中解析情感教育，并善于觀察学生情感变化，促使学生对语文产生兴趣，有利于培养学生正确的情感观念。关键词：新课程;初中生;语文教学;情感教育中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132202126-0109-012021情感教育在任何时候都占有重要地位，它表达的意义不同，它教会学生在面对问题时能用正确的情感来对待，还能促进学生身心健康开展。情感教育就是教学生如何去表达自己的内心，如悲伤、快乐、愤怒、伤心等心情，学会释放自
2、己、控制自己，更好地调节自己，合理运用自己的情感，使之成为一个德智体美劳以及对事物有更好的情感表达、有思想的文化人。初中生有时会缺乏对情感的正确理解，无法正确地表达情感，这就需要教师去引导，要让学生认知情感，控制情感，正确地表达情感。一、语文教学中的情感教育一课堂上的情感导入语文教学需要教师在课前备好今天所教课程，在教学根底上融入情感教育，将学生引入教材中，通过教师语言深情描述，让学生感受教材中的情感，想象这种情感如何去表达，不仅可以提高学生的积极性和想象能力;还可以通过情感导入吸引学生注意力，让学生更好地去理解教材;可以让学生互动讨论，使学生深刻地理解教材中的情感，更好地表达自己的情感。二参
3、与学习活动体会情感在学习过程中难免有些同学会感到不自信，教师可以举办朗读比赛，让同学们上台大声朗读，增加自信，活泼学习气氛。还可以举办征文比赛，让同学们尽情地表达自己的情感。开展语文课外活动，不但可以拓宽学生的视野，让其思维更加活泼，还能促进学生的自主学习能力。二、教材解析情感教育语文教材中涉及很多情感内容。如朱自清先生的文章?背影?，文中有一段话写到父亲当时的穿着打扮，用简单的文字塑造了父亲的形象，写出了作者对父亲的不舍之情。作者在文中描写了父亲为他买橘子时的身体动作，肥胖的身体显出那么努力的样子。在作者的这段描写中，我们可以感受到作者当时是非常伤心的，通过作者这段描写也能看出父亲对儿子那种
4、深深的爱，那种藏在心里的爱，我们可以看出作者当时内心波动是很大的，作者感觉父亲真的老了，不是当年那个牵着自己的手特别高大的父亲，表达出作者对父亲深深的思念以及对时光飞速流逝的无奈之情。在这篇文章中，作者用朴实的话语打动着每个读者的心，教师可以引导学生写一篇读后感，学生会通过文章表达出的情感联想到自己的父亲，情感自然地就会释放出来。我们在读余光中?乡愁?的时候，注意到它是分为四个阶段抒写的，作者先从小时候写到与母亲的别离，再到长大后写到自己与妻子不得不别离，又到后来写到与母亲的隔世别离，最后写到自己与大陆别离，这四个阶段，作者分别用四个不同的事物表达，邮票传递着小时候与母亲的书信往来、船票表达着
5、与妻子的别离、坟墓代表着与母亲隔世别离、而海峡代表着与大陆分开，由此从思乡之情上升至思陆之情，文章按照从小变大的顺序展开描写。诗词最后描写了作者当时渴望回到大陆的心情，教师可以让同学们大声去朗诵这篇诗词，去感受作者当时历劫不灭的思乡之情。三、善于观察学生情感变化一创立和谐的师生关系在教育中，教师的教育方式不能太过于死板，死板的学习方法会使同学们厌恶学习、讨厌学习。时常与学生们互动让学生感觉到亲切感，让学生喜欢教师不是厌恶教师，不管是课堂上还是课堂下都能互相交流，这样不但学生们喜欢上教师的课，而且也能更好地接受教师，有了更好的情感交流，同学们也能更好地去学习、去掌握课本内容。二关注学生思想在教学
6、过程中，我们要正确认识到学生的优缺点，指出学生的优缺点，用赞扬、鼓励学生的方式鼓励学生学习，教师可以多多交流观察学生的情感思想变化，在学生心情较差时，询问情况后给学生一些抚慰，教师可以用一些幽默的话来拉近和学生的关系，可以更好地促进师生关系、更好地了解学生。对于学生的缺点可以换一种方式说出，直接提出可能会造成学生心理的负面作用，产生消极影响。教师可将自身经历分享给学生，因具有真实性，学生能更好地接受，让同学们也表达一下自己的经历，描述自己的情感，这也是情感教育的一种方式。总之，有了情感教育的参加，语文教学会更加的绚烂多彩，使学生获得更好的开展。在当今时代，社会所需要的人才不仅仅学习能力突出，还必须具备一定的自信能力、自强能力。师生培养和谐关系，相互交流，可以提高学生学习热情，把情感教育带到教学当中，对学生成长有很大帮助。参考文献：【1】刘玲玲.初中阅读教学中的审美情感力培养研究D.四川师范大学，2021.【2】张生海.浅谈初中语文教学中的情感教育J.学周刊，20219：68.【3】盖立仓.初中语文写作教学有效性的探索J.学周刊，202114：29.谷会巧
浅析新课程下初中语文教学中的情感教育
