刘付海学习心得体会

《刘付海学习心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刘付海学习心得体会（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学习心得体会刘付海 学习了信息技术后，我有了很大的收获。对信息技术也有了全面的了解。我知道自从计算机发明以来，计算机与其他信息技术一起得到迅速的发展并广泛应用于人类社会的各个领域。我更明白了信息与技术的结合让社会有了更大的发展。同时将信息技术运用到教学工作中，是社会发展的必然趋势。一、信息及其传播1. 信息的定义信息的起源与客观世界的发展同步。长期以来，人类就生活在信息的海洋之中，几乎人人都自觉或不自觉地使用“信息”这一词汇，但是学术界始终无法给它统一的定义，之所以如此，是由于信息所涉及的领域极为广泛，限于对信息的认识水平，各界都从自己所认识的范围解释、定义信息。2. 信息的传播信息传播又称信

2、息交流，是自然界、人类社会广泛存在的自然、社会现象。信息技术教育者要清楚认识信息传播的现象与信息传播的规律。（1）信息传播过程模型尽管人们对“信息是什么”有多种看法，但是大家都一致认为信息是通过传播实现它的价值的。因此，许多科学家对信息传播的过程进行研究，提出了各种模型。最著名的是所谓的模型，即在信息传播的过程中必须考虑的5个问题：发布者（who），信息（says what），媒体（in which channel），接受者（to whom），效果（with what effect）。例如，在教学过程中，教师（发布者）要传授知识（信息），通过声音、黑板、投影仪等（媒体）表达，而学生（接受者）接

3、收相关内容后，理解它的意思，就得到了信息 （效果）。再例如，书籍的作者（发布者）用文字、图形、图表、公式等等表达出自己的发现（信息），经过编辑加工，印刷成书籍（媒体），通过销售卖给了读者（接受者），读者阅读了书籍，对作者的表达有着自己的评论：或者全部接受，或者彻底反对，或者接受一部分，或者简单地说一声“没意思”（效果）。其他人也提出了许多模型，但是信息传播中离不开这5个要素。（2）传播要素 发布者：信息的提供者，区分为人类的与非人类的。人类的发布者把自己掌握的信息资源，经过组织，表达为适宜于传播的信号，传播给接受对象。影响传播能力的因素有发布者对信息掌握与理解的程度与水平、传播技能、传播态度、

4、发布者在社会文化中具有的地位与影响程度。 信息：传播的内容。非人类的信息形成于事物的发展变化与差异之中，一般变化大、发展快、差异明显的事物，其信息量就大；反之则信息量小。人类的信息本身是一种存在于人们头脑中的思想，没有简单的办法直接从一个人（发布者）的头脑中传递到另一个人（接受者）的头脑中去，只有把发布者头脑中的思想以一种方式（符号、图形以及文字）表达出来，然后接受者再从这种表达中产生自己的思想与理解。人类的信息表达方式有语言符号系统与非语言符号系统两大类：各种语言，包括各国文字语言、数字语言等等都是语言符号系统，它的特点是信息表达抽象、概括、效率高，需要理解与解释；音乐、图形、身体动作、实况

5、录像等等是非语言符号系统，它的特点是信息表达直接、明显、生动、形象。 媒体：是传播的渠道与途径。媒体一词来源于拉丁语“medium”，意思是二者之间，指信息传播过程中从信息源到接受者之间携带信息与传递信息的任何物质工具。媒体是物质的，而它要传播的是非物质的信息。媒体依据其传播信息的种类与方式，可以分为：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、数字媒体等。 接受者：信息传播针对的对象。这些对象通过媒体感知信息，对信息进行消化理解，转化为自己个人的知识。因此，这些对象原有的知识水平、文化背景、接收信息的态度、理解能力、学力等，都将影响到传播的效果。 效果：信息传播对于现实（接受者、社会）的影响。一般说来，

6、包括社会影响与经济影响两个方面。二、 技术1、“技术”一词在辞海中解释为：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能；除操作技能外，广义地讲，还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。2. 信息技术 通过对“技术”的解释，可以认为，信息技术是指在信息的采集、整理、加工、传递、存储、利用活动中所采取的方法、手段及相关的工具与技术设备。一般认为，信息技术至少包括三个层次：第一个层次是硬件基础技术，即有关元件、器件的制造技术；第二个层次是信息系统技术，即有关信息的获取、传输、处理、控制的设备和集成技术，主要有计算机技术、通信技术、控制技术，这些是

7、信息技术的核心；第三个层次是信息应用技术。 三、教学运用的反思：1、PPT的制作与运用 对于PPT的制作，以前比较熟悉，但制作比较简单，通过这次学习，我学会了比较复杂的课件制作，而且朝着美观大方的审美方向努力。2、交互式电子白板的运用交互式电子白板是今年比较先进的教学辅助工具。在三年前我就开始运用，但很播放多时候只是把它当做电脑显示器，用以播放课件和教学视频，仅此而已。但通过本次学习，我全面了解的电子白板的功能和使用方法。见识了它强大的功能和人性化的设计。熟练运用它，可以更好地为教学服务，增加课堂容量，改变教学呈现方式。3、微课制作和思考 微课是个新概念，至少我是第一次听说。通过现场欣赏精彩的

8、微课和从技术层面学习如何制作微课，我收获颇丰。主要从两个层面谈谈：关于微课。很多老师对微课怀有抵触情绪。认为微课不适合我们农村学校，微课不适宜物理教学。作为一种新生事物，存在争议是正常的，但是面对新事物，我们可以有一种开放的态度。学习他有利于我们教学的因素。因为计算机的普及应是社会发展的趋势，我们无法回避，也不能回避。翻转课堂不是学习的终点，而只是开始。由基于内容的教学，转变为基于问题的课堂模式。作为一名物理老师，翻转的并不希望视频替代书本。相反，目的是让学生通过翻转去做更多的思考和学习。微课的制作。微课制作比较复杂，但如何简洁运用，如何选取素材，如何运用计算机技术，这些问题需要我们在实践中慢慢摸索。另外，我们也可以借鉴别人的优秀微课为我们所用。总之，通过本次学习，我发现了自己的不足。同时获得了许多知识。作为一名老师，只有不断学习才能适应社会的发展。