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1、珙县普教职教科研课题成果鉴定书课 题 名 称 新常态下小学生良好行为习惯的养成研究与实践 课 题 类 别 2015县级课题 课题承担单位 珙县珙泉镇中心学校 鉴 定 形 式 鉴定组织单位 珙县教育科学规划领导小组 鉴 定 日 期 2018年1月16日 珙县教育科学规划领导小组 制2014年1月填 表 说 明封面“课题类别”是指某年度珙县教育科研重点（一般）课题或某专项课题。本成果鉴定书共八个栏目。一、第一、二、三、四、六栏由课题承担单位填写。二、第五栏由鉴定组组长填写并签字生效。三、第七栏由珙县教育科学规划领导小组审核后填写，盖资源中心章。四、附项，用于粘贴通讯鉴定的专家个人意见表原件（或复印
2、件）。已作会议鉴定的，此页可空缺。五、本成果鉴定书一式六份（可复印）。一、主要研究人员名单序号姓 名职称/职务工作单位对课题的主要贡献1张学强高级教师副校长珙县珙泉镇中心学校课题策划、组织、具体实施课题组长、研究报告撰写人2余斌高级教师珙县珙泉镇中心学校课题主要研究人员3林琳二级教师珙县珙泉镇中心学校课题主要研究人员4杨代鹏一级教师珙县珙泉镇中心学校课题主要研究人员5王永艳二级教师珙县珙泉镇中心学校课题主要研究人员6杨莉一级教师珙县珙泉镇中心学校课题主要研究人员7江浩校长高级教师珙县珙泉镇中心学校8万克连一级教师珙县珙泉镇中心学校9孙希莉二级教师珙县珙泉镇中心学校二、提交鉴定的成果目录及附件名
3、称序号成 果 名 称成 果 形 式1课题工作报告文本2课题研究报告文本3课题研究教师论文集文本4活动记载光盘三、成果简要说明（一）成果主要内容 认识性理论成果良好的阅读习惯、强化是非观念教育有助于学生良好行为习惯的养成；家长教师积极评价对学生良好行为习惯的养成将产生正能量的效果，身体力行的示范更具有积极的导向作用；榜样力量及名人效应在良好习惯养成中具有积极向上的示范效应。 操作性实践成果第一.在学校教育中找到了小学生良好行为习惯养成的方法。1.重视教育者自身素质的提高；2.营造良好的校园环境和清新的人文氛围；3.采用教师良好的示范做好常态下小学生良好行为习惯养成；4.找到了良好行为习惯养成的六
4、种有效方法。第二.从家庭教育这个薄弱环节上对小学生良好行为习惯的养成进行了探索。第三探寻了影响常态下小学生良好行为习惯养成的社会因素。要培养学生良好的行为习惯，必须做到：净化学生的成长的社会环境；积极营造有利于小学生良好行为习惯养成的社会氛围；积极组织学生参加社会实践活动。（二）教育及社会效益在学生成长、教师发展、学校办学、教育改革以及社会发展等方面产生的效益。1.学生良好行为习惯养成效果明显。激发学生学习兴趣，养成了良好的学习习惯和学习的主动意识，使学生主动学习的信心和精神倍增，提高了学习效益，促进了学生的个性发展和特长发展。2.促进了教师教育观的转变：尊重了学生的人格，充分发挥学生的主体地
5、位。通过课程学习、校园文化熏陶、活动开展、社会实践、学校管理、家校合作培养学生良好行为习惯。3.学校办学效益明显提高。课题研究，更新了教师的教育理念，提高了教师的专业化发展水平，促进学生身心健康发展，提高了教育教学质量。学生知礼仪、明事理（是非），讲卫生、爱劳动、遵规守纪。4.对家校结合的教育方式进行了有益的探索。 （三）成果的适用条件及推广价值本成果适用于促进小学生良好行为习惯的养成，为了达到预期的效果，学校需要对学生的行为习惯有全面的了解，教师要掌握相关的策略和具体的措施，要借助学科教学、活动实践、家庭引导等对学生的行为习惯施加影响。成果的推广，有助于改进教师的教育观、学生观，有助于家校的
6、沟通，形成教育合力。（四）有待深入研究的问题（1） 借鉴与思考1. 课题研究发挥理论指导作用，要注重实际效用。2. 教育课题研究要充分发挥团队的力量。（二）有待深化的问题1.学生行为习惯的养成是一个漫长的过程，要不断强化。对如何强化有待进一步的研究。2.课题研究过程中，重视普遍现象研究，个案研究尚显不够。3.对家校结合的教育方式进行了有益的探索，但有待进一步深入。四、鉴定组成员名单序号鉴定组职务姓 名职务/职称工 作 单 位签 名1组 长2成 员3成 员4成 员5成 员6成 员7成 员8学术秘书9学术秘书五、专家组鉴定意见主要包括选题的价值、意义，研究过程的真实性，研究方法的合理性，成果的价值、特点、创新性、实用性，取得的教育教学改革成效，是否同意结题，成果不足及其建议等。鉴定组组长（签字）：年 月 日六、课题承担单位对专家组鉴定结论的意见（盖章）年 月 日七、珙县教育科学规划领导小组意见（盖章）年 月 日附：专家个人鉴定意见表课题名称专家姓名工作单位职务/职称主要包括选题的价值、意义，研究过程的真实性，研究方法的合理性，成果的价值、特点、创新性、实用性，取得的教育教学改革成效，是否同意结题，成果不足及其建议等。.鉴定专家： （签字） 年 月 日17
新常态下小学生良好行为习惯的养成研究与实践成果简述书
