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1、超重与失重物理说课稿一、说教材1 、本课的地位超重与失重是人教版第一册第三章牛顿运动定律第七节它是学生在学习了牛顿三定律后引入的巩固应用一节教材通过运动的升降机中的测力计的示数变化讨论了什么样是超重现象失重现象及完全失重现象并指出了他们产生的条件在现行教学大纲中属 1 级要求模型来源于生活经验要求运用所学物理规律来解释生活中的物理现象所以教材还安排了阅读教材失重和宇宙开发小实验观察失生现象本节内容是对牛顿第二定律、 牛顿第三定律视重实重等知识的综合运用2 、教学目标教学过程中根据课标的要求和本人对教材的理解结合学生的实际我制定了如下教学目标：知识目标：知道什么是超重与失重；知道超重与失重的条件
2、能力目标：通过对超重和失重现象的研究提高学生观察能力推理能力和知识的迁移能力；情感目标：通过多媒体教学培养学生学习兴趣开阔学生视野：通过分组讨论合作探究培养学生学会合作学习；3 、教学重点难点教学重点：解决超重和失重的概念和产生条件教学难点：辩清实重与视重的区别二、说教法1 、多媒体辅助法：通过视频演示实验让学生形成更直观的印象：展示网络信息开阔学生视野； 同时多媒体便于加大课堂容量提高课堂效率2 、问题情境法： 学起于思思源于疑问题是学习的原动力是思维的火花通过创设情境让学生发现问题然后解决问题从而调动学生思维3 、超重于失重现象有多种情况通过学生分组讨论共同总结在合作中学习4 、推理分析法
3、： 物理教学的最大任务就是培养学生的思维能力而推理分析能力尤为重要它对学生的知识迁移能力都有极大的提高如引导学生根据力和运动的关系运用牛顿第二定律牛顿第三定律进行分析从而归纳出超重与失重产和的条件达到提高学生的知识迁移能力4 、实验法：实验是培养学生观察能力的最好办法因而开始引入实验不仅调动了学生参与积极性而且提高了学生的观察能力三、说学法教学过程中把问题情境法、多媒休辅助法、分级教学法、实验法结合起来从而突破教学中的重点和难点四、说教学流程（ 1）播放视频：播放升降机中用弹簧称测物体的重力随升降机的上升不断变化的视频问题：为什么弹簧称的读数可以表示是重力的大小弹簧称的读数测量的力的大小实验：
4、在弹簧称下挂一个重为 G的重物让学生观察弹簧称的读数再用一个力 F 的弹簧称拉力的大小等于 G观察弹簧称的读数也是 G引导学生分析弹簧称称量物体重量时要求被测物处于平衡状态物体处于平衡状态时受到的拉力和重力是一对平衡力引导学生讨论得出：弹簧称量物体的重力时实际测量的时悬挂物对物体的拉力物体处于平衡状态时物体对弹簧称的拉力大小等于物体的重力；（ 2）为什么升降机中弹簧称测量重物的重力时会观察到弹簧称示数不断变化呢分组讨论小组甲：在加速上升的升降机中测量物体的重力弹簧称的读数还等于物体的重力在大小小组乙：在减速上升的升降机中测量物体的重力弹簧称的读数还等于物体的重力大小小组丙：在减速下降的升降机中
5、测量物体的重力弹簧称的读数还等于物体的重力在大小小组丁：在加速下降的升降机中测量物体的重力弹簧称的读数还等于物体的重力大小学生归纳出：超重产生在加速上升的升降机中的物体与升降机具有共同的加速度所以它所受的合力不等于0 弹簧称对物体拉力T 与物体自身的重力的差等于物体所受的合力即：TG=maT=G+ma此时弹簧称的读为拉力T 的大小大于物体所受的重力此时弹簧称的读为拉力N的大小大于物体所受的重力在减速上升的升降机中的物体升降机的加速度是向上的与升降机具有共同的加速度所以它所受的合力不等于 0 物体自身的重力 G与弹簧称对物体拉力 T 的差等于物体所受的合力即：GT=maT=Gma在减速下降的升降
6、机中的物体升降机的加速度是向上的与升降机具有共同的加速度所以它所受的合力不等于 0 用弹簧称量时弹簧称对物体拉力 T 与物体自身的重力的差等于物体所受的合力即： TG=maT=G+ma此时弹簧称的读为拉力T 的大小大于物体所受的重力在加速下降的升降机中的物体与升降机具有共同的加速度所以它所受的合力不等于 0 物体自身的重力与弹簧称对物体拉力 T 的差等于物体所受的合力即：GT=maT=Gma此时弹簧称的读为拉力 T 的大小小于物体所受的重力此时弹簧称的读为拉力 N的大小小于物体所受的重力超重产生的条件： a 向上 F=m(g+a)加速上升或减速下降失重产生的条件： a 向下 F=m(ga)加速
7、下降或减速上升2 、引导学生思考： 物体加速下降 a=g 时测量读数将为 0 这种现象叫做完全失重实验：比较观察：装满水的底部带有小孔的瓶子在重力的作用下水从小孔中流出； 装满水的底部带有小孔的瓶子自由下落时水不会从小孔中流出让学生想象处于完全失重时奇特物理情境播放视频：神舟 7 号内部宇航员在完全失重时的生活录象让学生增强对完全失重现象的感受思维拓展1 、无论在超重或失重状态下物体自身所受的重力是否发生变化不会2 、物体除了在竖直方向上加速上升或下降时有超重或失重现象外中学物理范围内还有些现象是属于超重或失重现象物体在圆弧形轨道运动时也会出现超重或失重现象宇宙飞船在绕地也飞行时也会出现超重失重现象五、巩固练习1 、下列现象中属于超重现象的有（）A 、用弹簧称称量同一质量的物体在北极比赤道测量的重力大B 、物体通过圆拱桥的顶端时C 、物体加速上升 D、物体加速前进2 、弹簧称的称钩上挂一个 4Kg的物体在下列情况下弹簧称的读数是多少通过该练习训练使学生能够区分地球上不同区域由于重力加速度的变化引起的重力的变化与超重和失重的区别物体在圆拱桥顶端的失重现象的分析和物体在水平方向的加速运动不产生失重和超重现象加深对超重与失重的理解
超重与失重物理说课稿
