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1、19航天飞机 学习目标：1学会本课生词，能初步感知课文从特点和本领两方面介绍航天飞机的。2凭借对课文语言的朗读感悟，感受航天飞机的特点。3能结合文中语句完成自述，积累语言，迁移表达方法。学习重、难点：感受航天飞机的特点和本领，体会作者的描写方法。学习过程：一、揭题导入同学们，今天我们一起认识一位新朋友。它就是航天飞机（齐读课题） 二、板块一：初读课文，整体感知 1.昨天大家都已经预习过课文了，现在老师来考考你们： 2.认读词语，相机解词。 出示词语： 俯冲 庞然大物 无影无踪 人造地球卫星 （1）指名读，开火车读（2）说说哪个词你不懂？学情预设：学生对“帕米尔高原”“东海之滨”不够理解应对策略
2、：出示地图，让学生了解“帕米尔高原”、“东海之滨”3.指名分自然段读课文，思考：课文介绍了航天飞机的什么？三、板块二：感受特点，体会方法1.过渡：课文是怎么介绍航天飞机的呢？课前咱们已经完成了这个任务了，下面先在四人小组里交流交流你的自学成果，请小组长组织好，每个人都要发言。出示任务一： 认真读读课文，用“”画出描写航天飞机的语句，从这些句子中你了解了航天飞机的哪些特点。2.小组交流3.全班交流外形特别 读画的句子，你读出了怎样的航天飞机？（体型庞大、外形奇特） 课文虽然只用了几个简单的词语进行描写，但却把航天飞机的外形特点写出来了，谁来读读，读出它的奇特！指名读、齐读飞得更高、更快学情预设：
3、学生能抓住关键词句体会到航天飞机的特点，但对写法可能较难体会。应对策略：1.生读句子，说说你从哪些地方感受到航天飞机飞得更高、更快？2.师相机评点1：飞机只能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高，已经飞出了大气层，飞到了太空，是飞机的几十倍。师相机评点2：从东海边飞到帕米尔高原就是从我们祖国的最东边飞到最西边，全长五百万米，飞机要四个多小时，而航天飞机只要7分钟，是飞机的三四十倍。 3.作者为了表现航天飞机飞得高、快，把它和普通飞机进行了比较。不光进行了比较，还有具体的数字。让我们对航天飞机的高和快有了更强烈更直观的感受。这两种写法分别叫：板书：作比较 列数字4.（1）想看看航天飞机升空时飞得高飞得快的场面吗？（出示视频）（2）能读出航天飞机飞得高和快吗？指名读、齐读本领大 1.指名读画的句子。这段话是围绕那句话写的？围绕这个中心句介绍了航天飞机的几种本领呢？ 2.我们去看看航天飞机是怎样把人造地球卫星释放到太空中的。（看画面）。 四、个性化练习1、出示作业要求：根据课文内容，以第一人称“我”的口吻为航天飞机写一段自我介绍，要从外形、特点、本领三个方面来介绍。 能根据提示来写。 能结合课文，用自己的话来写。2学生完成练习，师巡视指导。3.交流评议五、作业。继续完成写话。
航天飞机 (3)
