教师师德师风演讲稿爱与责任

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1、教师师德师风演讲稿爱与责任 是神指它可以点石成金以下是小 搜 的教 德 演 稿： 与 任希望 你有帮助尊敬的各位 、老 ：大家好 敬 、无私奉献是教 的情操 ; 教 育人、 人 表是教 精神的 貌而 德是教 的第一智慧 就是 德精神的 今天我演 的 目是： 与 任同行 是阳光它可以把冰融化 是雨露它可以 灌、滋 、感化孩子 稚嫩的心灵十二年前我 着 教 的崇拜 教育事 的憧憬与 毅然地 教 从踏上 台的第一天我就有一个 着的信念全身心投入教育事 努力工作不断 取“一切 了孩子 了孩子一切”我把 句 当成我从教的最高准 决心在平凡的工作中做出不平凡的事情多年来我 刻牢 着我 学生的 与 任xx

2、年 6 月 20 日当 我担任六年 文 正是 学生 复 就在那 我的婆婆病重住院我的 人 巧又在外地学 照 婆婆的重任只能落在我一个人身上而坏事情又像凑 似地赶着来在同一天下午我班的学生小 在家不小心被开水 左腿无法走 小 啊她是个孤儿父 死了母 也走了杳无音信从小只和年 体弱的奶奶相依 命平 自己都照 不好的奶奶又怎能照 好小 呢 ? 了照 小 的身体也不 她在学 上掉 我毫不犹豫地把小 接到家中 一来可有我忙的了：医院里病重的婆婆班里即将参加小考的三十五名学生还有家中需要照顾的小丽我每天就像上满弦的时钟奔波于教室、 医院和家之间好累啊可我从没有因此而耽误学生的一节课也没有让家中的小丽落下一

3、节课我很累时也真想请几天假好好休息休息可是一想到自己肩上的重任我又放弃了这一念头而在此时我那可爱的学生们给了我无穷的力量他们望着削瘦的我说：“老师您太辛苦了吧您安心去医院照顾奶奶吧我们会自己好好学习的放心吧老师我们能行” 多么懂事的孩子们啊我的爱总算没有白付出学生的爱让我感到自己是个成功的人爱的教育是有成效的我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的学生感到自豪尊敬的各位领导 , 老师们：大家好很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题友爱给予我们力量温暖我们心迹的爱每一种爱都是人类美好品德的结晶这其中有一种爱不似母爱的伟大确有母爱的宽怀不似友爱的温暖确有友爱的温馨这便是教师之爱她来的更轻更柔更让人难以忘

4、怀泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”用爱去理解学生让学生理解我们的爱是老师成功的开始我们在理解中相容用爱去感受体会寻找只有爱才是打开学生心扉的钥匙今天我们齐聚一堂共同探讨“爱与责任这个话题大家都说爱与责任是做好教育事业的必需好比左膀右臂两者缺一不可而至于两者之间的关系就莫衷一是了有点说有了爱才有责任; 也有点说有责任才有爱而我要说爱源于责任也许我的话音才刚落下面就有同志唏嘘不已了不要急请听我细细道来你再作评说不迟什么是爱 ?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度而什么又是责任呢 ?责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务我这里讲 “爱源于责任” 准确地讲是指责任感所谓责任感是指主体对自己

5、应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望对于我们教师而言首先就得有责任感如果先就来谈爱那好比去追天上漂浮不定的云彩犹如水中月镜中花易见文字激扬却难见行动落实说半天一个人还没品尝这桌菜他能给你回答这桌菜的味道 ?一个人还不会走他能给你跑 ?离开了责任感的爱犹如无本之木无源之水空中楼阁一座有人或许会说 XX年中宣部教育部组织的优秀教师师德报告团的先进事迹你没学习 ?他们难道不都是因为对教育事业有无尽的热爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩 ?的确他们的先进事迹我们赞叹不已 ; 他们对教育事业的满腔热情一片赤子之心更让我们钦佩万分但请问他们为什么会有对教育事业的满腔热情无比的热爱呢 ?难道他

6、们由遗传而来天生就有 ?不不请仔细聆听他们一句句心声：不能让一个人失学 ; 要用知识去唤醒他们 ; 要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望 ; 我走了孩子们办 ?试问这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感 ?再请认真观察他们一点一滴的付出吧：崎岖的山路上早晚接送孩子的身影 ; 帮助后进生的苦口婆心 ; 熬到油尽的灯下备课 ; 不厌其烦的反复讲解 ; 事无巨细的样样关心等等试问这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感 ?毫无疑问正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱你提出的事实无可雄辩地证明了我的观点：爱源于责任谢谢 ( 鞠躬 )不要高兴请回过头来反观

7、我们身边的现实也许有人会说那些先进事迹只是个案不具有普遍性他会说我才没有那么高尚呢我就不热爱教育事业我们能否认有这种现象的存在?视教书为职业甚至仅仅是一种谋生的手段而已的 “教书匠” 充斥各个角落这时我们能给他们谈责任源于爱 ?恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾办?其实应当是爱源于责任而不是责任源于爱说爱你可以说自己没有那么崇高主动放弃先进追求我们也只能从道德上对你谴责但说责任就不同了责任是社会赋予一门职业应当履行的义务如果不能履行这项义务那么这门职业就丧失了其存在的价值和意义而不能立足毫无疑义一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样 ?只能是受到同事的否定学生的鄙夷和家长的唾弃再者教师职业的责任

8、有法律的明文规定 教师法、义务教育法上相关条款就是铁的依据法律是社会的底线法律的规定你无可辩驳地应当执行否则将受到法律的制裁因此我认为：责任是第一位的爱是第二位的责任是内核爱是外化有了责任才有爱爱源于责任这时的爱已经不仅仅是一种情感态度而更表现为一种行为方式让我们从拥有责任感开始塑造自己吧主动承担起教书育人的天职用爱心来浇灌祖国的花朵去托起明天的太阳谢谢大家也许大家都有与我类似的经历和感受当我们挑灯苦熬精心备课辛辛苦苦传授学生知识有时却发现他们的热情不高眼神不够渴望; 当我 真投入 他 之以理 之以情却 些 皮个性的孩子依然我行我素 ; 曾 我的心一点点冷却下去甚至有 不出的 火、 心但几乎与

9、此同 些孩子又能表 出 人欲 不能的欣慰和感 又一次次地温暖我的心田我 班有 一个孩子特 皮上 小 作不停不 如此 喜 影响 的小朋友听 是凑到同桌 上 得同桌也没法听 同桌是 了一个又一个座位也由后往前 了一次又一次就是没多大改 要 一个孩子真的有点困 抱着一 的希望我开始多和他聊聊天了解他内心的想法是怎 的在一次无意的 中我 他其 五角星也是很在乎的那天放学后我 他帮助关窗一 关一 和他聊天提到五角星 他 地 ： “林老 我的五角星被扣得只剩 2 了”我想了想 ： “因 你表 不好才会被老 扣五角星呀老 可以帮你快点得到五角星你想不想要 ?”他点了点 我 他 ：“只要明天你 上好好表 我一

10、定多 你几 而且 要 手 言好不好 ?”他高 地 了一声到了第二天上 前我又提醒了他一下：“你想不想要五角星 会儿好好表 哦” 到了 前两分 准 他果然坐得端端正正 一直往上撑生怕我没看 他我就借 机会好好表 了他一翻到了上 一遇到 的 我就 他回答如果答 了我就送他两 五角星到快下 我又在全班小朋友面前表 他 步真快借此机会又送他了两 五角星到放学的 候他高高 地跑来找我 ：“老 我 10 五角星到了可以 小 花了”看着他 股高 想着真是 得啊在之后的日子里他的坏毛病也反复出 但是作为教师的我只要有耐心和恒心就一定可以成功这这就是爱的力量也许大家都曾遇到过类似的事情身为今天的青年教师与这些孩

11、子们相处你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽 ; 也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳但只要用心发现他们其实很想与你接近他们以独特的方式渴望着你的关注企盼着你的关爱在意着你的关怀如果身为教师的你忽略了这一点纵然你有高深的学识耀眼的才华你在他心中也被打了一个大大的叉化解这一叉的奥妙便是爱便是责任“爱”与“责任”二者其实是分不开的“爱”是责任的体现而“责任”是爱的化身我们的爱是细腻的一遍遍的谆谆教导一次次的细心照料一声声殷切的关怀我们的爱是无声的学生的身影在我们的心中在我们的脑中在我们的梦中我们的责任在爱中体现以我们的爱心换取学生的真心用我们责任心换取学生健康的成长我们的爱是因为我们有爱的责任责任与爱一个教师永恒的话题一个永远也说不完的话题责任是树爱就是藤他们是紧紧依附在一起的爱融入在责任之中他们是如影相随 . 让我们奉献出我们的爱担负起我们的责任一起去创造无比美好的明天